教材循环使用主题确定课实录.docx

1、教材循环使用主题确定课实录问题研究活动主题确定教学活动设计活动目标: 1、能够在平时的生活中学会观察，从生活现象中发现问题，并且随时把这些问题记录下来。2、提出自己感兴趣的问题，围绕问题设想进一步探究的方向，从而确定活动主题。3、积极参与小组讨论,在小组和班级交流中乐于表达自己的见解。活动过程： 一、谈话导入：二、请学生上台朗读问题日记。老师板书学生发现的问题。三、学生小组交流问题日记。请小组长上台板书问题。四、分析问题，归纳活动主题。五、学生投票，决定本学期最先研究的活动主题。课堂实录 主题确定课堂实录一、谈话导入：愉快的寒假结束了，吴老师认真阅读了各位同学在寒假期间写的日记。同学们的日记写

2、得很有意思，特别是吴老师给大家布置的两篇“问题日记”，同学们写得很有新意。今天，我们要来举行一次“问题日记”交流活动。有谁愿意上台来跟大家说说自己发现的问题呢？二、学生上台朗读问题日记，老师指导问题分类。老师：“噢，有这么多同学想上台来与大家交流自己的问题呀！我们先请刘雅婷同学上台来。”刘雅婷读日记：“快过年了，妈妈从深圳打了电话回来，问我学习怎么样。我高兴地告诉她，我的成绩都是优，妈妈也很激动，说：乖女儿，好好学习，妈妈跑这么远出来打工，不都是为了你吗？我说：妈妈，我好想你快点回来，你在长沙不也能赚钱吗？为什么要到那么远的地方去呢？我真弄不明白，我的同学每天都可以和爸爸妈妈在一起，为什么我的

3、妈妈一定要外出打工呢？我真希望可以每天见到妈妈，和她一起吃饭、睡觉”老师板书：我的妈妈为什么要外出打工呢？王子乐读日记：“放寒假了，我又开始清理自己的废品，准备把它送到废品站去。不一会儿，我就整理出一大堆来，有作业本、练习册、还有这个学期用过的课本。奶奶说：有好多书还像新的一样呢！当废品卖掉太可惜了！留着也没有用的。下学期大家都会发新书。我把沉甸甸的书本提到废品店，只卖了2块5毛钱。在回家的路上，我想，这么多书本，还只能卖2块5毛钱，我们买一本新书，随便就要花掉7、8块钱。如果我们用过的书还没有损坏，就留着给低年级的弟弟妹妹继续用，不就可以节约许多钱吗？” 老师板书：“我们的课本可不可以留给低

4、年级学生继续使用呢？”老师：刚才我们听了两位同学朗读的日记，吴老师把他们在日记中提出的问题板书了出来。我们来看这两个问题，有的问题是可以直接问家长、查找书本来寻找答案的，有的问题是我们暂时不能解决，值得我们进一步研究的。他们分别属于哪一类呢？学生：我认为刘雅婷提出的问题自己就可以解决，她可以直接问她的妈妈。老师板书：自己解决（直接找答案）学生：我觉得王子乐提出的问题还要继续研究。怎么样把书给低年级的学生呢？低年级的学生就不要买新书了吗？书在中途丢失了、损坏了怎么办？老师板书：继续研究老师：现在，我们大家以前后两桌的4位同学为一个小组，各人在小组内朗读自己的问题日记，每个小组选一个组长记录问题，

5、然后我们把问题分成两类，最后由组长把分类后的问题写在黑板上。三、学生小组交流问题日记，小组长上台板书问题。自己可以解决的：1、要去素质教育基地住三天,我会想妈妈，如果我晚上哭脸怎么办？2、怎么样让爸爸妈妈不吵架？3、我的朋友不理我了，我该怎么办？4、我为什么不敢举手发言？5、怎样让我的妈妈不再打麻将？6、我的数学练习题为什么总是出错？7、爸爸为什么每天都很晚回家？8、妈妈为什么总是不让我看电视？9、妈妈为什么要我做那么多练习题？10、我什么时候才能改掉爱玩电脑游戏的毛病？11、我上课很认真，为什么考试成绩总是不太好？12、我有一个要好的朋友，但是爸爸妈妈反对我跟她一起玩，我该怎么办呢？13、我

6、的妈妈为什么要外出打工呢？需要继续研究的：1、我的电脑总是有病毒，多次死机，怎么样才可以让电脑不感染病毒呢？2、我们的社区总是到处是乱扔乱丢的垃圾,什么时候才能变得更干净？3、我们的城市什么时候可以不再堵车?4、为什么公交车总是那么拥挤?5、我们的课本可不可以循环使用呢？6、物价上涨的速度为什么这么快呢？7、湖南这次的冰灾这么严重，究竟是什么原因造成的？8、沿江风光带可以多修建一些公共厕所吗？9、为什么近视眼配了眼镜以后视力还是下降？10、我们的课堂练习本每个学期都发新本子，原来的本子只用了一半就不用了，是不是太浪费了？11、我每次出去坐公共汽车都要走一、二十分钟，国庆新村什么时候可以有公共汽

7、车进来呢？12、学校附近有许多小摊贩，校园周围的路上总是垃圾成堆，怎么解决这个问题呢？13、我来学校的路上总是会碰到一些狗，有时我还看见狗跑到学校操场上来玩，怎么样才能让这些狗不到处乱跑呢？14、一到下雨天，我们学校的地板就很滑，经常有同学摔倒，怎样才能让同学不摔跤呢？四、分析问题，归纳活动主题。师：哦，看来同学们发现的问题还挺多的。两种类型的问题一共是27个。可是我们班一共有56个同学，怎么写上来的问题只有27个呢？生：我们这个组有两个同学在日记中提出了问题，然后自己已经解决了问题。师：是什么问题呢？可以说给大家听听吗？生：我在看韩剧的时候发现有一个韩国的男孩子上完了大学，还必须去部队服兵役

8、，我提出的问题是“韩国的男人都要服兵役吗”？我就上网查找了资料，得到的答案是：“在韩国，凡是年龄达到20岁的男性就一定要服兵役两年，只有极少数人可以免服兵役；而在我们中国，服兵役是自愿的。”师：你真不错，发现问题以后，能够想办法自己解决，以后，我们在生活中发现问题，也应该像你一样，先自己想办法解决！生: 我提出的问题和别人的问题一样，就没有写上去。师：好，那我们来看看这些问题的分类还有没有需要调整的？生：没有。师：现在，我们来分析需要继续研究的这些问题。这些问题一共14个，我发现，有些问题可以归属到同一个问题中。例如：问题13和14都属于“我们身边的安全隐患”（板书），大家再来讨论讨论，还有哪

9、些问题也可以归属到同一个问题中呢？（生讨论，下课铃声响。第二课时继续回答这个问题。）师：上节课我们讨论了把一些问题归属到同一个问题中来，现在我们来交流讨论的情况。生：我们认为问题2和12都是“生活中的环境卫生问题”。（老师板书）生：我们觉得问题3、4、11都是属于“交通问题”。（老师板书）生：我发现只要问题5解决了，问题10也可以一起解决，因为这两个问题都是“节约使用教材和练习本”的问题。（老师板书）师：还有吗？（学生没有举手）对这些问题的归属有没有不同意见？师：我们将9个问题合并成了4个问题，（边说边擦掉已被合并的9个问题），现在，大家提出的问题一共变成了9个问题，这9个问题可以确定为哪些可

10、以研究的活动主题呢？（学生思考，没有发言。）师：我们来回忆一下我们以前研究过的活动主题。我们以前开展过哪些主题活动，大家还记得吗？生：姓名探究。生：零花钱调查。生：小小设计师。生：了解生活中的食物。师：那同学们可以试着把现在的9个问题分别归纳成我们的综合实践活动主题吗？每个同学可以选择自己最感兴趣的一个问题来思考，你认为可以确定一个什么样的主题来开展活动。（学生思考后交流）生：我戴了近视眼镜以后视力还是继续下降，这次配的眼镜度数又加深了，我就想去问问眼科医生是怎么回事，怎样才能防止视力继续下降。我还想多调查一些同学，看看其他戴眼镜的同学视力下降没有，了解他们是怎样防止视力下降的。所以我想把活动

11、主题确定为“近视眼调查”。（老师板书）生：我觉得物价上涨的这个问题就可以确定为“关注物价上涨问题”。（老师板书）生：我认为物价上涨的问题还可以确定为“物价上涨现象调查与思考”。生：我想把电脑病毒的这个问题确定为“了解电脑病毒和解决办法”。（老师板书）生：我们几个人讨论后认为交通问题可以确定为“关注我们身边的交通问题”。（老师板书）师：举手的同学这么多，看来同学们都在积极思考，吴老师都写不过来了。这样吧，你们自己上台来写出确定好的主题。（学生自愿上台书写，老师在一旁标序号）1、近视眼调查2、物价上涨现象调查与思考（关注物价上涨问题）3、了解电脑病毒和解决办法4、关注我们身边的交通问题5、了解湖南

12、冰灾形成的原因6、沿江风光带公共厕所调查（沿江风光带公共厕所设计）7、课本循环使用情况调查（教材、练习本循环使用现象研究；节约使用教材、练习本的方法研究）8、我们身边的安全隐患调查9、社区环境卫生状况调查师：看来我们班的同学都很善于思考，而且对相同的问题还有不同的见解，现在我们来看一看吴老师给这些主题标上的序号，2、6、7都有两到三种不同的思考方向，大家比较一下，谈谈自己的看法。生：我认为“物价上涨现象调查与思考”和“关注物价上涨问题”两个主题差不多，第一种把主题活动的方法说出来了，主要方法是调查。生：我觉得“沿江风光带公共厕所调查”和“沿江风光带公共厕所设计”这两个主题可以合并起来，变成“沿

13、江风光带公共厕所调查与设计”，先对现在的厕所进行调查，然后设计，是不是更好呢？师：我觉得你的这个办法很好。把两个同学的想法综合起来，又丰富了主题的活动方式，真不错！生：第7个主题的三种说法中，我认为“节约使用教材、练习本的方法研究”比较好，要先对课本循环使用的情况进行调查研究才能研究出节约使用教材、练习本的方法来，所以，“节约使用教材、练习本的方法研究”这个主题就包含了另外两个主题的内容。生：那就可以把“教材、练习本循环使用现象研究”作为一个小主题来研究。师：谢谢你的提议！师：现在，我们把9个问题确定成了9个综合实践活动主题。可是，我们一下子不能同时研究9个主题呀，同学们想最先研究哪个主题呢？

14、思考一下，你对哪个主题最感兴趣，或者你觉得哪个主题最便于我们进一步探究呢？（生思考，下课铃声响。第三课时反馈意见。）五、学生投票，决定本学期最先研究的活动主题。师：上节课我们确定了9个综合实践活动主题，这节课我们要来投票确定这个学期我们第一个研究的活动主题。请大家想一想，你最想研究哪一个主题，你为什么选择它来研究。师：现在，我们来交流一下，你选择这个主题的原因是什么。生：我经常听爸爸妈妈说什么什么又涨价了，电视里也总是播这些新闻，我很想知道为什么物价会上涨，怎样才能让物价不要涨得这么快，所以我想选择“物价上涨现象调查与思考”这个主题来研究。生：我觉得电脑中病毒是一个很麻烦的问题，不知道什么时候

15、又冒出一个新的病毒出来，弄得我的电脑总是死机，我很想找到解决这个问题的方法，甚至还想发明一种软件，可以杀死所有的病毒，我就选择了“了解电脑病毒和解决办法”这个主题。生：我总是听爸爸抱怨说今天上下班时又堵车了，耽误了许多时间，所以我想选择“关注我们身边的交通问题”这个主题。生：我也对“关注我们身边的交通问题”这个主题感兴趣，我们国庆新村、建湘新村连在一起，这么大的社区，住了这么多人，却一直没有公共汽车开进来，蒋家垄都有公共汽车了，我们这里什么时候可以开通公共汽车呢？生：我自己是近视眼，它给我带来许多烦恼，所以我很想研究“近视眼调查”这个主题，让我的视力不再下降，也能让大家都学会怎样保护视力。生：

16、今年，我们湖南遭受了五十年一遇的冰雪灾害，我很想知道为什么会遭受这么严重的灾害，能不能预防，所以我准备选择“了解湖南冰灾形成的原因”这个主题。生：我在电视新闻上看到记者在沿江风光带进行调查，发现许多人随地大小便，他们还采访了一些在那里休闲的人，许多人反映沿江风光带的公共厕所太少，我就想研究“沿江风光带公共厕所调查与设计”这个主题，解决市民的实际困难。生：我上网查过资料，美国、德国、澳大利亚等发达国家都在循环使用中小学教材，中小学教材被称为公共用书。而我们的课本只用了半年，大部分都是用完之后当废品卖，我觉得我们也应该学习美国等国家的这些做法，节约资源，所以我想研究“节约使用教材、练习本的方法研究

17、”这个主题。生：我也对“节约使用教材、练习本的方法研究”这个主题感兴趣，我们这个学期的综合实践活动笔记本就是继续使用上个学期的本子，我觉得这样很好，既节约了练习本，还可以经常看看以前开展的主题活动作为参考。生：我发现我们生活的国庆新村卫生状况比较差，我希望开展“社区环境卫生状况调查”这个主题活动，能够改变这里的卫生环境，让大家生活的环境更加舒适。生：我喜欢“我们身边的安全隐患调查”这个主题，我发现我们身边存在许多安全隐患，开展这样的调查活动，可以让我们大家引起注意，避免发生安全事故。师：刚才许多同学谈了自己的想法，相信每个同学的心中都选择好了自己想要研究的主题。（课件出示表格）现在，我们来统计

18、一下选择各个主题的人数。（派两名同学上台，一人选人数，一人填写数字，老师组织纪律。）活动主题选择人数1、近视眼调查32、物价上涨现象调查与思考33、了解电脑病毒和解决办法24、关注我们身边的交通问题105、了解湖南冰灾形成的原因26、沿江风光带公共厕所调查与设计57、节约使用教材、练习本的方法研究188、我们身边的安全隐患调查89、社区环境卫生状况调查5合计56师：看来，大家比较感兴趣的主题主要集中在第4、7、8个主题上，选择人数最多的是“节约使用教材、练习本的方法研究”这个主题。我们现在就来讨论一下这个主题，它有研究的可行性吗？（学生讨论后交流）生：我认为这个主题值得我们研究，如果课本循环使

19、用，可以节约许多课本费，而且纸张都是砍伐树木制成的，又可以节约许多资源。生：我也觉得这个主题有可行性，上个学期的练习本没有用完，这个学期完全可以继续使用，把没有用完的本子当废品卖掉真是浪费！生：研究这个主题还可以让我们学会爱惜课本，平时经常有同学在书本上乱写乱画，还有同学把课本都弄丢了。师：同意把这个主题作为本学期第一个研究主题的同学请举手！（师数人数，发现有6人没有举手）有50人同学投了赞成票，还有6人没有举手。你们对其他问题最感兴趣，是不是？（学生点头）没有关系，我们先研究这个主题，并不是要你们放弃原来的兴趣，你们可以在研究这个主题的同时继续关注自己感兴趣的主题呀。而且，我们开展完第一个主

20、题活动，还会继续开展其他主题活动。同学们在生活中、综合实践活动中，还会继续发现新的问题、主题，做进一步探究。你们愿意加入到这个主题的研究当中来吗？（学生点头）师：好了，我们花了三节课时间，最终确定了本学期要研究的第一个主题“节约使用教材、练习本的方法研究”，这个主题来源于同学们的生活，又是同学们自己提出的活动主题。吴老师希望，大家继续保持写“问题日记”的习惯，我不限定数量，只要大家发现了问题，随时可以动笔记录下来，还可以找吴老师个别交流。每个主题活动结束后，我们都要开展“问题日记”交流会，来确定我们研究的活动主题。课后，请大家思考，对这个主题的研究，你有什么研究方向？你还可以去收集一些有关“课

21、本循环使用”的资料，以确定下一步的研究方向。下节课，我们再来进行主题分解。教学反思 主题确定教学反思“节约使用教材、练习本的方法研究”这个主题活动是在我所任教的5、1班开展的，主题确定课一共上了三课时，与以往的主题确定课有所不同，我也有许多收获：一、给学生充足的时间，充分尊重学生兴趣。以前的活动主题都是由我“预设”的，虽然也是来自学生生活，但都是我的“发现”。而这次教学活动中，在提出问题阶段，我给学生充足的时间，让他们把自己发现的问题都板书到黑板上，虽然这样做占用了一堂课的二十来分钟，但我惊喜地看到，学生的视野很广阔，他们提出的问题来自生活的方方面面；在主题确定阶段，我也给学生充足的时间，让他

22、们充分展开讨论。学生投票后，我也不是简单的用“少数服从多数”原则下定论，而是让学生来讨论这个主题的可行性，请学生再一次举手投票决定自己的选择。当我发现有6个同学没有举手时，鼓励他们坚持自己的研究兴趣，利用课余时间继续进行研究，所以他们也愿意加入到这个主题的研究中来。二、给学生提供清楚的思路，帮助学生确定主题。我设计的教学环节是：提出问题筛选问题确定主题筛选主题。在以后的主题确定课上，可以用同样的教学步骤，这样就给学生提供了清楚的思路。我在课堂上始终是学生的引导者，是教学的组织者，“帮助”学生确定活动主题，而不是像以往一样由我预设一个主题，让学生围绕我提出的问题来讨论。三、可否同时指导学生开展多个主题活动？学生提出多个活动主题后，我觉得，其实9个主题中“身边的交通问题”和“身边的安全隐患”也是很贴近学生生活而且很值得研究的，选择这两个主题的同学也比较多。我在思考：能不能同时指导学生开展多个主题的活动呢？学生已经参加过多个综合实践主题活动，自由组合成小组来研究他们最感兴趣的主题是不是可行呢？我想以后做这方面的尝试，这样就可以充分尊重每个学生的兴趣，让学生的个性得到充分发挥。