四年级语文兴趣课.docx

1、四年级语文兴趣课 四年级语文兴趣课培养进度教学内容： 周次1.缩句专题练习 7-8周2.句式转换专题练习 9-10周3.修改病句专题练习 11-12周4.仿写句子专题练习 13周5.句子排序专题练习 14周6.拼音字词专题练习 15周7.词语填空专题练习 16周8.口语交际专题练习 17周9.阅读专题练习 18-19周10.作文小练笔专题练习 20-21周四年级语文兴趣课教案（一）缩句专题练习教学目标：掌握缩句的要领，能正确熟练地变换句子。教学过程：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩

2、下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的要求： 1缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。2保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。3“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动

3、作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。4复指成分应完整地保留例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。5表示方位的词组应该完

4、整地去掉 例如：“我们在清澈的河水里游泳。”应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。此外，像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。6补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。7.不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”课堂练习：1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。3、巨大的条石和城砖筑成了高大

5、坚固的万里长城。 4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空16、这是一条完全由我国的工程技术人员

6、设计施工的铁路干线。 17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球 19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。 1、刺猬缩成一团。 2、桑娜补帆。 3、条石和城砖筑成了万里长城。 4、工程是奇迹。 5、小兔跑来跑去。 6、老人见到天安门。 7、脸上露出笑容。 8、学生做广播体操。 9、沙地上种着西瓜。 10、鸟做窝。 11、小螃蟹挥舞着钳子。 12、小鸟发出鸣叫。 13、雪花飘落。 14、民工撒下盐巴。 15、气球飘向天空 16、这是铁路干线。 17、微风吹拂着柳丝。 18、孙平挡住了球 。19、脚落。

7、20、万里长城是象征。缩句练习1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。13、

8、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。20、我激动得流下晶莹的泪珠。21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。22、工人们在节日里仍然坚持劳动。23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息25、奶奶在水井边用水桶打水。26、夏天的天气热得像个蒸笼。27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去

9、。29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。30、绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。31、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。32、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具。33、每当夜幕降临，八角楼上的灯光就亮了起来。34、万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里来的敞口船。35、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。36、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。37、山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。38、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。39、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。40、北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。 41、隐蔽在芦苇丛里的

10、我们看见船上载着很多货物。42、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个高大的背影。 43、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。48、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。44、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。 45、高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔 而笔直的马路两旁。46、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。47、雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。（二）句式转换专题练习教学目标：1、了解几种句子变幻的特点，并能熟选用和变换句式，增强表达的灵活性。2、会修改陈述句的转换，能够把陈述句和反问句之间相互转换。3、掌握直接和间接引

11、语的转换。4、掌握肯定句和双重否定句的转换。5、学生能够把句子转换成比喻句和拟人句。教学重难点：使学生能够熟练掌握一般句型的转换方法。教学过程：一、讲述各题的讲解过程。（一）、陈述句间的转换：总体上是有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。1、陈反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）上题应该是：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！改为：难道这不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？或者：这怎么不是英雄的中国人民坚强不屈的声音呢？2、反陈：和上面的正好相反。上题应该改为：难道不经过努力，学习能取得好成绩吗？改为：经过努力，学习能取得好成绩。（二）直接和间接的相互转换要注意的事标点符号的人称代

12、词的转换。1、直接间接，直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）注意：人称代词要变换:第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们上题应该改为：小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”改为：小红对陈庚说，她还要等她的同伴呢。2、间接直接，间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）上题应该改为：小明告诉我，他明天要去春游。改为：小明告诉我：“我明天要去春游。”（三）肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。用“非不可”的句式改双重否定句

13、。或者是加“不能不”“不得不”等，一定再读一读，看看句子是否通顺。上题应该改为：这些作业我一定要完成。这些作业我非要完成不可！（句号感叹号）这些作业我不能不完成。（四）把句子改为比喻句。一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）五:把句子改为拟人句。被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。（好处：生动、形象）二、课堂练习：1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）2、看着友人拿走自己的劳动果实，我心里特别欢喜。（改为反问句）3、巨大的石块能挡住小溪的奔流吗？（改为肯定句）4、难道不

14、经过努力，学习能取得好成绩吗？（改为肯定句子句）5、小红对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。”（改为间接引述）6、小明告诉我，他明天要去春游。（改为直接引述）7、这些作业我一定要完成。（改为双重否定句）8、特务很狡猾。（改为比喻句）9、河水哗哗地流着。（改为拟人句）（三）修改病句专题训练教学目标：1、让学生了解常见病句的类型。2让学生掌握修改的方法。3、让学生会使用常用的修改符号。4、让学生懂得修改病句的原则。教学重点：指导学生按正确的方法修改病句。教学过程：一、谈话导入，引起兴趣：二、熟悉病句类型，掌握病句修改方法：（一）、了解病句类型：1、用ppt出示一组病句：2、让学生讨论者几个句子错误的类

15、型。3、归纳总结常见的六种病句类型：前后矛盾、重复啰嗦、语序不当、搭配不当、成分残缺、关联词运用不当。）（二）掌握修改方法：1、常见的有四种修改符号分别是：删：调：换补2、总结病句修改方法：通过以上的联系，带领学生总结病句修改的基本方法：读：读懂句子表达的意思。查：查出病因。改：对表达不清楚的地方进行修改。检查：检查修改后的句子是否完全正确。3、根据总结的病句修改方法以及修改符号，让学生做第二组病句练习，要求学生首先能够判断病句的类型，然后上台改。修改病句（1）成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”（2）用词不当。例句“妈妈非常关爱我”（3）搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”（

16、4）语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”（5）词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”（6）前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”（7）指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”课堂练习：1、大厅里摆满了看演出的观众。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。6、异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习态度。8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。10、春天的景色我

17、觉得十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。12、你必须一定要认真负责。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。19、他的语文作业基本上全部完成。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 （四）仿写句子专题练习教学目标：在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。教学过程：仿例造句难度大，要答好这类题应从几个方面

18、入手：1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：添上恰当的主语，句意与下句密切关联，句式基本一致。（检查答案时，我们要反躬自问：有主语吗？主语恰当吗？与下句的关系密切吗？句式一致了吗？）仿写的句子只有符合了这三个要求，才能算是正确的。隐性信息所隐含的内容要通过例子进行综合分析才可以得到。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。2、找全其模仿点，确定陈述对象（1）、内容角度：协

19、调一致，但不能与例句雷同。（2）、句子形式：因为句子的类别不同，语气也就不同，表达效果也就随着有所不同。这方面的研究内容除了“语气句式”（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）之外，还应包括主动句、被动句、肯定句、否定句等要一一加以分辨，防止“走形”。等。在复句的仿写中有假设句、因果句、条件句、转折句等，也就是要侧重于整句。形式上力求句式相同。（3）、修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这八种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气

20、一致等。修辞要相同（4）、色彩角度：这就要求同学们首先应该领会或领悟其中蕴含的哲理，把握上下文的意脉，防止“形合而意离”的仿写。课堂练习：1、 仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一片土地；2、仿写例句“假如生命是，不要，要”的句式，写一个类似的句式，不要超过30字。3、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是

21、失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。4、仿照例句，补写出一个比喻句。例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。5、希望就是一颗永不陨落的恒星。（或：希望就是一盏永不熄灭的明灯。）6、如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。7、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。8、一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花。9、仿照例句，写一组句子。

22、例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。10、秋天爽风送来的累累硕果 （五）句子排序专题练习教学目标：句子的排序主要考查语言运用的连贯性，考查同学们的语感水平和思维能力。通过排序，进一步提高同学们的语感水平和逻辑思维能力教学过程：一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。三、按先总述后分述的顺序排

23、列四、按空间推移的顺序排列所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。五、关于排列顺序几点要点和步骤：（1）先按照给出的顺序读一读。（2）在读中明确该文讲的是一件什么事。（3）找出有代表性的词语，明确该句在文中的位置。（4）试排顺序，按排好的顺序多读，直到满意为止。课堂练习：1.（ ）不知什么时候，天渐渐变阴。（ ）张大爷真是又累又高兴。（ ）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。（ ）当他刚把最后一袋运到家，大雨倾盆而至。（ ）上午，天气晴朗。（ ）张大爷赶快把场上的麦子一袋袋装起来往家里运送。（ ）张大爷在场上晒了许多麦子。2. （ ）有一天

24、，小鸟生病了。（ ）“听说你们生病了，”猫说，“请让我进来吧，我给你们治病。”（ ）猫的邻居是一群小鸟，它们住在笼子里。（ ）小鸟们正想开门，一眼看见它的那几根胡子，认出它是自己的敌人。（ ）猫听说了，就戴上眼镜，穿上外衣，把自己打扮成医生的样子，到小鸟家去敲门。（ ）小鸟赶快回答说：“不！谢谢你，我们都很好我们现在的情况，要比打开门请你进来好多了。”3. （ ）我从同学家里移来几棵指甲花栽在花园里。天天浇水，盼望它早点开花。（ ）我急忙跑过去一看，啊，指甲花开了！（ ）它亭亭玉立，枝叶蓬勃，给花园增添了无限的生机。（ ）我家屋前有一个小小的花园。（ ）一天清晨，我刚跃出屋门，就看见花园里的绿

25、叶丛中出现了点点殷红。（ ）过了半个月，指甲花长得有一尺多高了。4. （ ）到了河边，他拿出一些糠，用水拌湿了，用钓鱼杆比一比远近，才把糠投下去。（ ）我闲着没事，就跟着阿成去钓鱼。（ ）过了一会儿，这儿一条，那儿一条，鱼儿贴着水面，钻出一张张小嘴，水面上冒出一串串泡泡。（ ）一个星期天，晚霞染红了天空。（ ）糠渐渐散开了，慢慢往下沉。5. （ ）挠了几次后，企鹅妈妈只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它胃里呕出来的食物。 （ ）企鹅岛上的小企鹅十分可爱。 （ ）果然，我看到有的小企鹅追着企鹅妈妈，用嘴挠它的脖子。 （ ）它们浑身是茸毛，走起路来一摇一摆的，可有趣啦！ （ ）高伯伯告诉我，刚

26、孵化出来的小企鹅还不能下海捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的食物。 （六）拼音字词专题练习教学目标：能够正确拼写出词语，做到写对写好。教学过程：一 复习容易混淆的声母韵母二 复习其区别三 做课堂练习第一单元kun ku b w lng zho fi tng bn tng y ji hu fcn ln zh gn gul fng x zho yo sh shobi mng mng ng shu dng wng 第二单元jn yn shn zhngchng di ch jio hj zh jin xi xing zh zhi yn b yn cng xun zzh zhdng xu ru ru su su

27、 png tnb t kun chng yn rn zh yho b k x su y r n 第三单元yng y yn x wi qing lng dng g d xn ch f gi nng sh lng k y kui chi ch shng xi f m go sh pi hu l l mi yu dng xin hu shng kixin gu pio xing kung fng d zu xu hu fi w co cu hu ki 第四单元go o zhng zhng jng j z wi tng ru sh hup q z bi lng j xng g rn png tn wn

28、 jn zh go zh mi hu di do ki p j c b nho b xing rng y r sn cn cng rng b pyng chng r q kng kng r y gng yng b zhub shng q fn ji zi sh z bng x nng shbin hu du dun zh sh hu lu 第五单元pn xun chng zhun chng qing tn bng bo lid zhng h yng jin bng zh hu nng ji chng lngzh zi jin zh gng din cng y yn yng zh hngd n dio k sh zi q p xing wi j