四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目.docx

1、四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目一、阅读理解1阅读下面的文字，完成下面小题。 多变的狐狸 很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。 过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。 “狐狸同学，你好哇!”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。 怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀 “谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开!”狐

2、狸不屑一顾地回答。 野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。 “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。 但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。（1）给文中下划线的字选择读音。 “落”字应选择读音_ lu l lo lu“背”字应选择读音_ bi bi（2）给空白处的段落加标点。 （3）用“”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。 第三段：_第四段：_（4）文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么? 【答案】 （1）lu；bi（2）“?，?”，：“!”（3）第

3、一段：（1），第二段：（2），第三段：（38），第四段：（911）。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。；段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

4、概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。 （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）lu；bi （2）“?，?”，：“!” （3）1、第一段：（1），第二段：（2），第三段：（38），第四段：（911）。段意：是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。2、段意：写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。 （4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。 【点评】（1）对于多音字，我们读

5、的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。 （4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。2阅读下文，回答问题。 一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。船有节奏地前后晃荡着。陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。 为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：“我

6、猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。从家乡带来的吧？” 小高淡淡地一笑：“不，不能吃。” “我才不信呢！”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。” 小高有点急了：“真不能吃。里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。” 从没听说过战士探亲回来带这种东西的。我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。我知道晕船是什么滋味，便打住了。 傍晚，船把我们送到宝石岛。当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：“走，参加我们的晚会去。” 这真是个特别的晚会。黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。站长右手托起那个大西瓜，笑呵

7、呵地说：“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。” 在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” 为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了

8、答案：西瓜开了花要授粉。小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。西瓜花没授粉，当然结不了瓜。经他一说，大家才明白了。今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。 站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有

9、一股甘泉，流进了每个战士的心田。 我推推坐在身旁的小高，笑着说：“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。” 小高说：“你早就明白了嘛。” “这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？” 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” 第二天我醒来时，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（1）写出下面词语的反义词。 明白_ 相信_（2）照样子写词语。 笑嘻嘻、_、_、_（3）联系上下文填空。 “纸箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。（4）按要求改写句子。 把

10、画波浪线的语句改成用上冒号和引号的句子。把画横线的语句改成用肯定句。（5）“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” “小精灵”指的是_。这个句子表面上赞扬_，实际上是小高内心的表白：_。点明了文章的中心。（6）说说你对文章最后一句话的理解。 【答案】 （1）迷惑；怀疑（2）黑黝黝；红彤彤；乐呵呵（3）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的（4）小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。（5）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园（6）这句话形

11、象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。此题从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。 （3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。解答此题首先要理解句意。

12、（5）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （6）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。 【点评】此题主要考查对句子的理解能力。 【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。 故答案为：（1）迷惑、怀疑 （2）黑黝黝、红彤彤、乐呵呵 （3）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的 （4）小高点点头告诉我：“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。”我相信，这些小

13、精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。 （5）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。 （6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）掌握转述句改引述句的方法。平时多练习。掌握否定句该肯定句的方法，平时多做练习，培养语言

14、表达能力。 （5）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 （6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。3课外阅读 一扇窗，风景更美 一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在什么呢？” “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”男孩子悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

15、窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。“孩子，你开错了窗户了。”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来，他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我

16、们是否想到要换一扇窗？换一扇窗，你会看到别样的风景。换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。（1）联系上下文理解词语。 一扫而光：_名声大振：_（2）根据短文内容想一想，填一填。 小男孩在最后一扇窗看到的是_，心情_。玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是_，小男孩的悲伤顿时_。（3）短文最后一段话中的“换一扇窗”指的是_，“别样的风景”指的是_。最后一句是短文的_句，起到_的作用。 （4）短文讲述了的故事，这个故事告诉我们道理。 【答案】 （1）一下子就扫除干净。；指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大提高。（2）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一

17、扫而光（3）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。（4）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）一下子就扫除干净。指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名

18、度大大提高。（2）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光（3）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。（4）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4课外阅读 羊吃草的启示 我家后面有一片绿草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。 太阳隐去了羞得

19、通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使他们分心了。它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼。 羊吃草，实在有趣。如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？

20、特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？ 我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？（1）根据意思从文中找出合适的词语。 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。_不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。_（2）“对于我们周围的世界分得清嫩芽和土香草吗？”这句话中“嫩芽”指_，“土香草”指_。这句话的意思是_。 （3）“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？”这个句子

21、是_句，如果换一种说法使句子意思不变，该怎么改? （4）用文中句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。 （5）读完这篇短文后，你受到了什么启示？ 【答案】 （1）一丝不苟；不厌其烦（2）正确的，好的东西；错误的，不好的东西；对于周围的事物要分清正误，明辨是非。（3）反问；要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们没有什么知识学不好。（4）胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼（5）学习要一丝不苟、坚持不懈，要明辨是非。 【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来

22、分析，词语就锁定在课文中了。 （2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 （3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。 故答案为：（1）一丝不苟、不厌其烦 （2

23、）正确的，好的东西 ；错误的，不好的东西；对于周围的事物要分清正误，明辨是非。 （3）反问；要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们没有什么知识学不好。 （4）胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次咀嚼 （5）学习要一丝不苟、坚持不懈，要明辨是非。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 （2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （4）此题考查在理解短文的基础

24、上筛选相关信息的能力。 （5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。5阅读课文，回答问题。 露 珠 我喜欢露珠，我赞美它。 夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。 露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声

25、地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。它把短暂的一生，献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田 我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。 _ _ _ _（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。 （3）联系上下文理解字义。 它白天隐身于空气中。于：_又为人们所喜爱。为：_（4）“露珠的身体很小，

26、生命也很短暂，但它却是不平凡的。”这句话在文中是_句，起_作用。 （5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指_ 【答案】 （1）呈现；哺育；炫耀；残酷（2）， ； ， 。（3）在；被（4）过渡句；承上启下（5）只求奉献，不求回报的精神。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。 （2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （3）要求学生结合语境理解字义。 （4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般

27、要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。 故答案为：（1）呈现、哺育、炫耀、残酷 （2）， ； ， 。 （3）在、被 （4）过渡句、承上启下 （5）只求奉献，不求回报的精神。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。 （2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。 （4）本题考查文段在文中的作用。 （5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做

28、这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。6阅读下面的文字，完成下面小题。 赞花生 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生花，我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。 花生de_花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾

29、。 花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显de_可爱，而是因为可爱才显de_美丽，我也并非初次看到花生就觉de_它美丽。我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。不要采 妈妈制止我 花生的花 不像桃花 梨花 花生的花 没有一朵是空花 开一朵花 地下就长一颗花生 你采掉一朵 就要少长一颗花生 “是真的？” “妈妈还会骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊奇，同时

30、也引起了我的深思。多可爱的小黄花！千千万万朵小花默默de_凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。（1）根据拼音，在文中横线上写上汉字。 （2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。 （3）照样子，仿写词语。 湿漉漉_（4）花生花有哪些特点？ （5）读了短文后，对你有什么启发？ 【答案】 （1）的|得|得|得|地（2）“ ， ”， “， 、 ， ， 。 ， 。 ， 。”（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸（4）略（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。 【解析】【分析】（1）“的”后面跟的都是名词