四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目.docx

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四年级下册语文阅读理解解题技巧训练经典题目

一、阅读理解

1．阅读下面的文字，完成下面小题。

多变的狐狸

   很久以前，“森林学校”里有两个学生：

野兔和狐狸。

野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。

所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。

野兔也总是以礼相答。

   过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。

病好后，他就背上书包去上学。

路上，他遇到了狐狸。

   “狐狸同学，你好哇!

”野兔先向狐狸打了一个招呼。

狐狸好像没听见，仍旧向前走。

   怎么了 狐狸 你不认识我了吗 野兔跟上去问 接着说 我是你的同学野兔呀

   “谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。

哼，走开!

”狐狸不屑一顾地回答。

   野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。

又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。

这天放学后，野兔又遇到了狐狸。

   “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。

   但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。

（1）给文中下划线的字选择读音。

“落”字应选择读音________①luò  ②là  ③lào  ④luō

“背”字应选择读音________①bèi②bēi

（2）给空白处的段落加标点。

（3）用“‖”线把短文分成四段，并写出三、四段的段意。

第三段：

________

第四段：

________

（4）文中狐狸是“多变的”，但是引起它多变的原因是什么?

【答案】

（1）luò；bēi

（2）“?

，?

”，：

“!

”

（3）第一段：

（1），第二段：

（2），第三段：

（3—8），第四段：

（9—11）。

段意：

是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。

；段意：

写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。

概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

（1）①luò；②bēi

（2）“?

，?

”，：

“!

”

（3）1、第一段：

（1），第二段：

（2），第三段：

（3—8），第四段：

（9—11）。

段意：

是狐狸因野兔有病学习成绩下降，就不认野兔是同学。

2、段意：

写野兔成绩又名列前茅了，狐狸见了主动热情地打招呼，然而野兔却不理他了。

（4）引起狐狸多变的原因是野兔的学习成绩比自己好，他就热情招呼。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）此题主要考查给短文分段及概括段意的能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2．阅读下文，回答问题。

   一场暴雨刚刚过去，碧空如洗，海面上波涛起伏。

船有节奏地前后晃荡着。

陪我同船前往宝石岛的，是个矮墩墩的战士，宝石岛观察通讯站的信号兵，姓高，刚从黑龙江回来。

   小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发愣。

他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。

   为了调节一下沉闷的气氛，我有意地同他开玩笑：

“我猜这只纸箱里，一定装着好吃的东西。

从家乡带来的吧？

”

   小高淡淡地一笑：

“不，不能吃。

”

   “我才不信呢！

”我一副认真的样子，“快公开吧，让我也尝尝。

”

   小高有点急了：

“真不能吃。

里面装的是一些小昆虫，蝴蝶呀什么的，一打开就飞跑了。

”

   从没听说过战士探亲回来带这种东西的。

我正想问个水落石出，可是小高的嘴唇又闭紧了，脸色比先前还难看。

我知道晕船是什么滋味，便打住了。

   傍晚，船把我们送到宝石岛。

当岛顶的灯塔放射出雪亮的光芒的时候，观察通讯站站长拉着我，说：

“走，参加我们的晚会去。

”

   这真是个特别的晚会。

黑板上用仿宋体写着“尝瓜会”三个大字，小讲台上的白瓷盘里放着一个大西瓜。

站长右手托起那个大西瓜，笑呵呵地说：

“同志们，这是我们岛上结的第一个西瓜。

今晚，我们开个尝瓜会表示庆祝，大家来分享自己的劳动果实。

”

   在一片欢笑声中，我了解到这个西瓜不平常的来历。

   两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。

他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。

去年，站长和战士们撒下了几颗西瓜子。

瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。

可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。

有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：

“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。

”

   为什么瓜秧开了花不结瓜？

是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤根本不行？

一位雷达兵懂一些农业知识，他找到了答案：

西瓜开了花要授粉。

小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。

西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

经他一说，大家才明白了。

今年瓜秧开了花，他们仔仔细细地给每一朵雌花都进行了人工授粉。

小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。

谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。

后来一检查，只有大石头后边的一根瓜秧上，还残存着一个小瓜。

他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。

奇迹终于出现了，这个岛上成熟了第一个西瓜。

   站长把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盘里，送到每一个战士跟前。

战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

   我推推坐在身旁的小高，笑着说：

“你那个纸箱的秘密，现在该公开了。

”

   小高说：

“你早就明白了嘛。

”

   “这么说，你真想让那些蝴蝶呀什么的在这里安家？

”

   ①小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。

他笑嘻嘻地说：

“②我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”

   第二天我醒来时，天已经放亮了。

我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

（1）写出下面词语的反义词。

明白——________   相信——________

（2）照样子写词语。

笑嘻嘻、________、________、________

（3）联系上下文填空。

“纸箱的秘密”指的是________，作者“明白”了________。

（4）按要求改写句子。

①把画波浪线的语句①改成用上冒号和引号的句子。

②把画横线的语句②改成用肯定句。

（5）“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。

”

①“小精灵”指的是________。

②这个句子表面上赞扬________，实际上是小高内心的表白：

________。

点明了文章的中心。

（6）说说你对文章最后一句话的理解。

【答案】

（1）迷惑；怀疑

（2）黑黝黝；红彤彤；乐呵呵

（3）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的

（4）①小高点点头告诉我：

“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。

”②我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。

（5）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园

（6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

此题从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。

（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）①将转述句改写成对话的形式，一要注意人称，二要注意标点符号。

②否定句改成肯定句，就是在不改变原意的基础上去掉否定词。

解答此题首先要理解句意。

（5）本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（6）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

【点评】此题主要考查对句子的理解能力。

【分析】理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）迷惑、怀疑

（2）黑黝黝、红彤彤、乐呵呵

（3）探亲回来为什么带一箱小昆虫；小昆虫是用来给植物传授花粉的

（4）①小高点点头告诉我：

“晚饭以前，我已经把纸箱里的小昆虫全放了。

”②我相信，这些小精灵一定会爱我们祖国的海岛，一定愿在这里安居乐业。

（5）小昆虫；小昆虫；自己热爱祖国的海岛，决心把海岛建设成美丽家园。

（6）这句话形象地写出了小昆虫已经在海岛上安居乐业，含蓄地反映了战士爱岛如家、安居乐业的情感，与课题相呼应。

【点评】

（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）①掌握转述句改引述句的方法。

平时多练习。

②掌握否定句该肯定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。

（5）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（6）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

3．课外阅读

一扇窗，风景更美

   一个美国的小男孩天生就有一只奇丑无比的大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个同学嘲笑的对象。

他因此而成天闷闷不乐，不爱和同学打交道，不愿参加班上的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛丽亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在什么呢？

”

   “我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”男孩子悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边去看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手到另外一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？

”窗外是一大片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你开错了窗户了。

”玛丽亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗？

在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的“但大家都笑我啊。

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”恰好学校有一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。

在玛丽亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。

再后来，他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗？

换一扇窗，你会看到别样的风景。

换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

（1）联系上下文理解词语。

一扫而光：

________

名声大振：

________

（2）根据短文内容想一想，填一填。

小男孩在最后一扇窗看到的是________，心情________。

玛利亚老师带他在另外一扇窗里看到的是________，小男孩的悲伤顿时________。

（3）短文最后一段话中的“换一扇窗”指的是________，“别样的风景”指的是________。

最后一句是短文的________句，起到________的作用。

（4）短文讲述了的故事，这个故事告诉我们道理。

【答案】

（1）一下子就扫除干净。

；指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大提高。

（2）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光

（3）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。

（4）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

要结合语境，正确理解词义。

（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）一下子就扫除干净。

指小男孩因为参加美国在线节目的演出，知名度大大提高。

（2）一些人正在埋葬那条可爱的小狗；悲伤；一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂；一扫而光

（3）换一种思考问题的方法；不一样的心情；中心；点明中心。

（4）一个美国小男孩因为天生缺陷而闷闷不乐，在老师的鼓励和推荐下，取得成功，并成为20世纪美国最著名的滑稽明星之一，换个角度看问题、思考问题，会收到意想不到。

【点评】

（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．课外阅读

羊吃草的启示

   我家后面有一片绿草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。

   太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。

羊吃草，要数这时最欢了。

瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使他们分心了。

它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。

长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。

胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

   羊吃草，实在有趣。

如果每个孩子都能从中吸取教益，那该多好啊！

我们的学校，不正是这一片绿草如茵的坡地吗？

同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？

对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？

特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？

新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

   我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。

要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

（1）根据意思从文中找出合适的词语。

①连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。

________

②不嫌烦琐与麻烦，形容耐心。

________

（2）“对于我们周围的世界分得清嫩芽和‘土香草’吗？

”这句话中“嫩芽”指________，“土香草”指________。

这句话的意思是________。

（3）“要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

”这个句子是________句，如果换一种说法使句子意思不变，该怎么改?

（4）用文中句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

（5）读完这篇短文后，你受到了什么启示？

【答案】

（1）一丝不苟；不厌其烦

（2）正确的，好的东西；错误的，不好的东西；对于周围的事物要分清正误，明辨是非。

（3）反问；要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们没有什么知识学不好。

（4）胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼

（5）学习要一丝不苟、坚持不懈，要明辨是非。

【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习短文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。

（2）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（3）用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问句。

反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）一丝不苟、不厌其烦

（2）正确的，好的东西；错误的，不好的东西；对于周围的事物要分清正误，明辨是非。

（3）反问；要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们没有什么知识学不好。

（4）胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼

（5）学习要一丝不苟、坚持不懈，要明辨是非。

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5．阅读课文，回答问题。

露 珠

   我喜欢露珠，我赞美它。

   夏日的清晨，我来到野外散步。

在万道霞光中，一个美妙的，崭新的世界便（显现 呈现 出现）在我的眼前。

看！

那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗、百颗……啊！

像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒满了宝石，又像千百万闪光的眼睛。

啊！

露珠！

这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。

   露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

当夜幕笼罩的时候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）儿女一样地滋润着禾苗 每当黎明到来的时候 它又最早睁开那不知疲倦的眼睛 它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。

它不像暴雨那样挟带风雷闪电以（夸耀 显耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那样对一切（残酷 残忍 残暴）无情。

它把短暂的一生，献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。

它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田……

   我爱露珠，它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。

我赞美它。

露珠精神将永远在我心头闪动。

（1）联系上下文，在文中括号处选择恰当的词语，依次写在横线上。

________ ________ ________ ________

（2）把文章第三自然段中没有标点的地方加上标点。

（3）联系上下文理解字义。

①它白天隐身于空气中。

于：

________

②又为人们所喜爱。

为：

________

（4）“露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。

”这句话在文中是________句，起________作用。

（5）“露珠精神将永远在我心头闪动”中“露珠精神”是指________

【答案】

（1）呈现；哺育；炫耀；残酷

（2），；，。

（3）在；被

（4）过渡句；承上启下

（5）只求奉献，不求回报的精神。

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（3）要求学生结合语境理解字义。

（4）考查文段在文中的作用。

解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

故答案为：

（1）呈现、哺育、炫耀、残酷

（2），；，。

（3）在、被

（4）过渡句、承上启下

（5）只求奉献，不求回报的精神。

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（3）本题考查学生结合语境理解字义的能力。

（4）本题考查文段在文中的作用。

（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

6．阅读下面的文字，完成下面小题。

赞花生

   人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美美貌不惊人的花生花，我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。

   花生de________花，一般在七月开，青青的花生在株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。

清晨沐浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。

就在这时，小苞绽开了！

一朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。

几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。

微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。

   花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花牡丹、白莲，不过记得一位名人说过：

不是因为美丽才显de________可爱，而是因为可爱才显de________美丽，我也并非初次看到花生就觉de________它美丽。

我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。

   三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚伸手去采一朵玩玩。

不要采 妈妈制止我  花生的花  不像桃花  梨花 花生的花  没有一朵是空花 开一朵花  地下就长一颗花生  你采掉一朵  就要少长一颗花生

   “是真的？

”

   “妈妈还会骗你？

孩子，桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地上，不让人知道花生果子是自己的功劳。

”

   妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思。

多可爱的小黄花！

千千万万朵小花默默de________凋谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。

   从此，我对花生产生了特殊的感情，每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。

（1）根据拼音，在文中横线上写上汉字。

（2）给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。

（3）照样子，仿写词语。

湿漉漉________

（4）花生花有哪些特点？

（5）读了短文后，对你有什么启发？

【答案】

（1）的|得|得|得|地

（2）“ ，”，“， 、 ， ， 。

 ， 。

 ， 。

”

（3）慢吞吞；热腾腾；沉甸甸

（4）略

（5）做人要谦虚朴实，要有奉献精神。

【解析】【分析】

（1）“的”后面跟的都是名词