五年级语文下册一二单元导学案.docx

1、五年级语文下册一二单元导学案大人们这样说学习目标1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、朗读课文内容，理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵。3、根据诗歌内容续编诗歌，说说自己心目中的龙。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1比一比，再组词。觉（）捞（）宵（）搅（ ）涝（ ）霄（） 喜（）震（）壁（） 嘉（）振（）譬（） 2把词语补充完整。 呼（）唤（）崇山（）（）腾（ ）驾（ ）直冲（）（）（）（ ）而下（ ）（）而过3会填上合适的词。 一（ ）巨龙一（ ）龙舟一（ ）秋风 一（ ）乌云（ ）的身姿 （ ）的掌声（ ）的霞光 （ ）的江面 4学了课文，我知道了许多有关龙的词语

2、，补充如下：赛 舞 ，壁，江，口，门，坡，精神，气魄。5.我会选词填空。 严峻严肃严格 爸爸对我要求非常（），可是，当他看到我进步时，他（）的脸上露出了笑容。 即使也无论都虽然但是 有些国家对保护森林立法很严，（）谁（）不能擅自砍伐树木，（）树枯死了，（）不能砍了拿回去。6、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字。 谷 青 鬼 宛 7、请给下列多音字注音，并组词。 （ ）冲 （ ） （ ）喷 （ ） （ ） 露 （ ）8、在括号内填上表示“看”的词语，要求不重复。（ ）老师 （ ）照片 （ ）节目（ ）病人（ ）村口 （ ）新书（ ）山下 （ ）天空 （ ）国旗（ ）远方（ ）四周（ ）敌人9、照

3、样子写词语。 饥肠辘辘（ABCC）： 依依不舍（AABC）： 舒舒服服（AABB）： 10、根据意思写词语。传说中指利用法术乘云雾飞行。（ ）指强大的使人畏惧的力量。（ ）使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。（ ） 11、选词填空。注意 注视 关注（1）胡锦涛主席很（ ）灾区人民的生活情况。（2）我们上课时一定要（ ）听讲，认真做好笔记。（3）她（ ）远处的天空，脸上露出了甜甜的笑容。 鼓励 激励 鼓舞（4）我总会想起国文老师（ ）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”（5）革命英雄的事迹（ ）着我们不断向前。(6) 将军战前的演讲，给了战士们莫

4、大的（ ）和力量。 害怕 生怕 惧怕（7）我（ ）被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。（8）我出门时，妈妈总会再三叮嘱，（ ）我会迷了路。（9）我很快乐，也很（ ）这种窃读的滋味！二、设问导读（阅读课文，完成问题。）（一）初读了解：奶奶爷爷说的龙和爸爸妈妈、老师说的龙一样吗？为什么？ （二）再读感知：诗歌抓住了哪些具体事物做了形象的比喻？从这些形象的比喻中你体会到了什么？（三）读一读，填一填。1、文中的大人们是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、这篇文章的体裁是（ ），文中把中国比作（ ）。（四）用你知道的事实，试着再仿写一段。三、巩固练习（一）、选择填空。 因为所以

5、 如果就只有才 不但而且1、长城（ ）是民族历史的见证，（ ）是巨龙留下的身影。2、（ ）中国人喜爱龙、崇敬龙，（ ）他们自称为“龙的传人”。3、（ ）把句子的意思弄懂了，（ ）能正确的断词断句，把句子读通顺。4、（ ）龙专干害人的事情，中国人（ ）不会自称为“龙的传人”了。5、龙（ ）备受中国人崇敬，（ ）在中国人的心目中它威力无比。6、（ ）你一贫如洗，（ ）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。（二）、反问句改陈述句1、可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？2、像你这样找剑，岂不是太糊涂了吗？（三）、陈述句改为反问句1、我们都很相信这句话。2、华夏民族有龙的精神、龙的气魄。 3、你们知

6、道它很顽皮。（四）、填空奶奶告诉我龙是（ ），爷爷告诉我龙是（ ），爸爸告诉我龙是（ ），妈妈告诉我龙是（ ）老师告诉我龙是（ ）。（五）语段阅读，重点突破。妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是 ；列车在京九线上呼啸而过，那是 ；西昌基地火箭直冲云霄，那是 。1、按原文填空。2、这一段中，作者抓住了哪些具体事物进行了形象的比喻？3、从这些形象的比喻中你体会到了什么？4、结合全文谈一谈，人们赋予龙什么新的含义？四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）（一）快乐阅读，开心作答松树的风格 我对松树怀有敬仰之心不是自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。 你看

7、它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。 我树松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制油；松树的脂液可制松香，是很重要的工业原料；

8、松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，用它自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。 要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。 1、找出文中讲松树用途的句子，读一读再填空。 松树的树干可以：（ ） 松树的叶子可以：（ ） 松树的脂液可以：（ ） 松树的枝可以：（ ） 2、写出下面句子的意思 （1）“它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉”说明：（ ） （2）“总之一句话，为了人类，它的确是做到了粉身碎骨的地步。”说明：（ ） 3、第三自然段主要描写了（ ） 4、文章通过松

9、树的特点赞美了松树（ ）的风格。（二）、读读下列关于龙的成语，再从中选择一些积累下来。龙御上宾 龙跃凤鸣 龙跃鸿矫龙跃虎踞 龙争虎斗 龙飞虎跳 龙凤呈祥 龙肝豹胎 龙马精神 龙眉凤目 龙鸣狮吼 龙跳虎卧 龙头锯角 龙头蛇尾3 走遍天下书为侣学习目标：1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.一、基础达标（自主完成，同桌互查）1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。bn l y l ( ) ( ) y tng bi sng( ) ( ) xun z bin xi ( ) ( )mu

10、 zhng yu y( ) ( )2、给下列多音字加拼音，并组词。 （ ）乐 （ ） （ ）难 （ ） （ ）中 （ ）3、给下列词语选择正确的读音。 零（ lng ln ） 娱（ y w ） 趟（ tng tng ） 侣（ l l ）4、辨字组词。娱（ ） 盒（ ）吴（ ） 拿（ ）趟（ ） 诵（ ）躺（ ） 捅（ ）某（ ） 编（ ）谋（ ） 篇（ ）5、请你在下面的括号里填上合适的量词。一（ ）图画 一（ ）书一（ ）扑克 一（ ）船一（ ）饿狼 一（ ）口琴一（ ）百音盒 一（ ）腿一（ ）方式 一（ ）战舰6、请你写出下列词语的近义词。 环绕 （ ） 忽略 （ ） 感叹 （ ） 欣赏

11、 （ ） 犹豫 （ ）7、请你试着解释下列词语的意思。（可以联系上下文，也可以查词典） 毫不犹豫： 品味： 故地： 娱乐： 8、在括号里填上合适的词。（ ）地 离 开 （ ）地 回 答 （ ）的 图 画背 得（ ）累 得（ ） （ ）的 书9、选择合适的词填入括号里。 喜 爱 喜 欢（1）一本你（ ）的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（2）我非常（ ）玩电子游戏，但是从不迷恋电子游戏。 思 念 怀 念（3）不知从何时起，我非常（ ）爷爷带我去过的那个村庄。（4）中秋节快到了，我非常（ ）远在老家的爷爷妈妈。 情 况 情 景（5）你要把那动人的（ ）描写下来。（6）我刚来这个学校不

12、久，周围的（ ）还不太清楚。10、下面句子中的省略号起什么作用？（1）如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴 （2）最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 二、设问导读。（阅读课文，完成问题。）（一）初读感知：1、走遍天下书为侣是一篇 （体裁），“ ”是本文的特点。作者是 国作家 。2、读了课文后，你知道作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是： 。3、本文的篇幅短小精致，语言浅显易懂，作者通过层层递进的 、 、 ，灵动鲜活的 ，以推理的方式表达了自己的观点： 。（二）再读感悟再读课文

13、，说说作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是 。她的读书方法对你的启示是： 三、巩固练习。（语段阅读，重点突破。）你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。（ ），我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。（ ）我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（ ），并问问自己为什么喜欢它们。我（ ）再读其他部分，并从中找到（ ）。做完这些，我会把（ ），（ ）我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像（ ）。一本你喜爱的书就是（ ），也是一处（ ）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书

14、。1、按原文填空。2、写出下列词语的近义词。 不管 （ ） 思考 （ ） 总能 （ ） 品味 （ ） 方式 （ ）3、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是 ，也是 4、小练笔：假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。（可以用上“首先然后最后”这些词，有层次、有顺序地去写。） 四、拓展延伸。（课外链接，提高能力。）（一）快乐阅读，对比体会 鲁迅爱读书的故事鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位

15、老师曾经告诉他，有一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的怪物可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的山海经，我给你买来了！”一听这消息，鲁迅欣喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。这是鲁迅最初得到的心爱的书。后来，识字渐渐多起来了，他就自己攒钱买书。过年，鲁迅得到压岁钱后，总是舍不得花，攒起来买书看。鲁迅小时候，不仅酷爱读书，而且还喜欢抄书，他抄过很多书。显然，抄书使他得益匪浅。他的记忆力那么好，读过的书经久不忘，这与他

16、抄书的爱好是密切相连的。鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定要仔细检查，发现有污迹，或者装订有问题，一定要到书店去调换。有些线装书，很容易脱线，他就自己动手改换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净，看看手指脏不脏。脏桌子上是不放书的，脏手是不翻书的。他最恨用中指或食指在书页上一刮，使书角翘起来，再捏住它翻页的习惯。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面，箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，贯穿了他的一生。他读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据鲁迅日记上的“书账统计”，从1912年至1939年，就有九千多册。他收藏的书，总是

17、捆扎得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些宝贵的藏书了。1、给下列带点的字注音。 （ ） （ ） 攒 钱 酷 爱 （ ） （ ）装 订 调 换2、鲁迅爱 书，爱 书，爱 书，而且还对书籍特别 ，总之，鲁迅是一个 的人。 3、为什么说“鲁迅一生清贫，最大的财产，就是他的这些富贵的藏书”呢？ （二）活动乐园1、读写结合：冰心曾说：“读书好，多读书民，读好书。”在阅读中我们不仅能获得知识，学会思考，而且还会得到情感的陶冶和精神的享受。请以“我最喜欢的一本书”为题写一篇短文。 2、背诵积累：（1）生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（2）知识能使人的眼睛

18、更加明亮，理想能使人的心灵更加美好。（3）书籍是人类进步的阶梯。（4）每一本书都是全人类精神劳动的结晶，因为书就是人类的智慧通过集思广益，而由个人写下的最精练的语言。（5）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。口语交际习作一回顾拓展口语交际一、同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧！你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请选择一个角度进行交流。角度一：在我的读书经历中，有这样一个故事角度二：我采访了身边爱读书的人，并仿照课文整理出采访记录交流建

19、议：请同学们在组内交流。学生在组内交流。关注交流发言有困难的学生。推荐代表参加全班交流。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。二、开展辩论，启迪思维人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们分成正、反两方展开一次辩论。欣赏积累习作我 与 书我们班有很多作文写得很好的同学，我想他们的作文写得那么好可能是因为十个字，那就是“读书破万卷，下笔如有神”吧。我想，这十个字又代表了两个字，那就是“读书”。读书，是我幼儿时代不可缺少的一部分。在我还在读幼儿园的时候，读的书都是一些少儿百科全书和一些启蒙书等。那时的我会让妈妈或

20、者爸爸把一些相关的知识记录下来，然后我再去背，背完后在同学们面前炫耀。那时的我只是知道读书只不过是为了向同学们炫耀自己的知识。当我在读一年级时，读的书是一些看图说话等类型的书，同时看一些古诗等书。那时的我，也会把好词好句记录下来，背下来。一年级的我开始明白了读书是为了学到新的知识。三年级的确我开始接触一些名言名句、限字作文等类型的书，同样，我也会把好词好句连同好段一起抄下来运用到作文里面去。三年级的我才明白读书是为了学到人生的道理。四年级的我开始尝试阅读小说、600字作文、散文、诗歌等书籍。四年级的我，会把这写书籍读了一次又一次，把每读一次的收获写下来，同时练练写读后感、学学写诗歌。四年级的我

21、才明白读书就是让人按照道理去实践。如今，我五年级了，我也尝试着阅读长篇小说、千字作文等数字多的书，同时也尝试着写写千字作文。现在再翻开我的记录本，里面记录了满满的一本好词、好句、体会、读后感等记录。这时的我才终于明白，读了多少书，就关系到你的未来。同学们，读书吧，书籍才是最宽广的知识海洋，让我们跟着书籍一起遨游知识海洋吧！习作建议：在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！回顾拓展一、“温故

22、而知新。”学习了本组课文后你一定有不少新的收获和体会。1、我最喜欢本组的 这篇课文，从中积累了不少的好词佳句。 （1）好词：（至少6个） （2）佳句：（至少3句）A、 B、 C、 2、课后，我围绕本专题又阅读了一些文章和书籍，有： 二、将下面的诗句填写完整，并选择一句写写它的意思。一日 ,百事 。 ，下笔如有神。 书犹药也， 。黑发不知勤学早， 。读书有三到，谓 、 、 。我选的是“ ， 。”这句话，它的意思是 三、展示台阅读记录卡班级： 姓名： 书名： 作者： 内容摘要：阅读心得： For personal use only in study and research; not for commercial use