苏教版八年级上册中考生物复习知识点总结填空.docx

1、苏教版八年级上册中考生物复习知识点总结填空苏教版生物中考知识点总结（填空版）八年级上册第5单元 生物多样性第十四章 丰富多彩生物世界第一节 五彩缤纷植物世界1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物类群生活环境形态构造与人类关系藻类植物阴暗潮湿没有根茎叶分化大气中氧气重要来源苔藓植物阴暗潮湿有茎叶，无根，有假根，无输导组织监测空气污染蕨类植物阴暗潮湿有根茎叶，有输导组织埋藏地下古代蕨类植物异体形成煤2.植物进化顺序是_、_、_、_、_。3.天气转暖后，吃糖水逐渐变绿，这和_大量繁殖关于。4.藻类植物种类诸多，单细胞如_、_，多细胞如_、_、_，_还可以用来提取工业用琼脂。5.夏天，在阴湿地面上，密集生长

2、着许多矮小植物，就像“地毯”，其中有些就是_植物。常用苔藓植物有_、_。6.蕨类植物叶片背面褐色囊状隆起是_，能产生一种特殊生殖细胞_。常用蕨类植物有_、_、_。7.藻类、苔藓和蕨类植物生活离不开水是由于_。8.种子植物是能产生_植物，涉及_和_。国内是_植物故乡。9.裸子植物特性是_裸露，没有_包被。常用裸子植物有_、_、_、_、_。常用植物大多数是_植物。10.一级保护植物_、_、_、_。二级保护植物_、_、_。第二节 千姿百态动物世界1.无脊椎动物共同特性是身体内没有_，约占动物总量_。2.动物进化顺序是_、_、_、_、_、_、_、_、_、_、_。名称重要特性举例腔肠动物开始浮现组织分化

3、，具备简朴器官，身体中央有_，有口无肛门扁形动物身体_，有口无肛门线形动物身体细长，呈_，有口有肛门环节动物身体有许多形态相似_构成，有口有肛门 软体动物身体_，体外被覆坚硬_节肢动物分体分节，体表有坚硬_，和分节_蝴蝶（昆虫纲）蜘蛛（蛛形纲）3.环节动物和节肢动物共同特性是_。4._、_等软体动物贝壳已经退化。5._是动物界中种类最多、数量最大、分布最广动物类群，也是无脊椎动物中最适应各种环境类群。6.鱼类身体可分为_、_、_三个某些。身体多呈_，体表被覆_，用_呼吸，身体两侧_能_。8._脊椎动物由水生向陆生进化过度类群。幼体生活在_，用_呼吸，大多数成体生活在_上，用_呼吸。两栖类皮肤裸

4、露，具备_作用。9._是真正陆生动物，体表覆盖着_或_，在陆地产卵，卵表面有坚硬卵壳。10.鸟类身体大多呈_型，前肢变成_，体表被覆_，体温_，鸟卵普通较大，有坚硬_。11.哺乳类全身_，体温_，胚胎在母体_内进行发育，母兽以_哺育幼兽，它们大脑发达，是生物界中最高类群。哺乳动物生长发育特点是_、_。12.被誉为“活化石”是_。除此之外尚有_、_、_、_、_等也是国家一级保护动物。第三节 神奇微生物1.依照细菌不同形态，可以分为_、_、_。2.细菌没有_，只有_，核物质裸露，没有_包被，属于_生物。荚膜位于细胞壁外，具备_作用，鞭毛有助于细菌_。生活方式为_和_。3.有人把_称为大地“清洁工”

5、。4.黄色短杆菌制造_，乳酸菌生产_，甲烷菌生产_。5.常用真菌有_、_、_、_、_。其中单细胞是_。真菌有_包被，油真核细胞构成生物称为_生物。生活方式为_和_。许多大型真菌是咱们食物，例如_、_、_、_、_、_等。有毒真菌是_。6.病毒是不是生物_（是/不是），_（有/没有）细胞构造。它们大小普通用_表达，病毒构造普通由_和_构成。病毒分为_、_、_（又叫噬菌体）。第四节 生物分类1.生物分类重要是依照生物_（如_、_）。分类级别从高到低依次是_、_、_、_、_、_、_。2.种，又称_，是指_和_基本相似，_基本相似一类生物。_是生物分类级别中最基本分类单位。驴不是一种种，是由于虽然它是驴

6、和马有性生殖繁殖，但其自身不具备_能力。3.不同种类生物所处分类级别越_，它们在形态构造生理功能等特性上相似限度越_，亲缘关系越_。第十五章 生物多样性及其保护第一节 生物多样性1.生物多样性涉及_、_、_。其中_是生物多样性最直观体现。物种多样性是由_决定。2.生物多样性价值：_：为人类提供食品、木材、橡胶、油料。_：净化环境、保持水土、改良土壤、调节气候。_被称为“地球之肾”，_被称为大自然“调节器”。_：提取新药、改良生物品种。第二节 保护生物多样性艰巨任务1.物种灭绝速度加快，物种数量_，不但威胁了_，也使自然界丧失了许多宝贵基因，从而使_也面临威胁。2.保护生物多样性途径涉及：_、_

7、、加强教诲和法治管理。3._是在濒危生物本来生活区域对其实行保护，是保护生物多样性最有效办法。_是就地保护重要场合。4._是将濒危生物迁出栖息地对其进行特殊保护和管理，也是对就地保护_。建设_、_和_是实行迁地保护重要手段。第十六章 生命来源和生物进化第一节 生命诞生1._实验否认了生命来源“自生论”。巴斯德实“肉汤”实验证明腐败是由于环境中_进入肉汤引起，从而彻底否认了微生物”自生论“。2.生命来源_学说逐渐为大多数人所认同。3.米勒模仿原地地球条件实验：采用火花放电模仿_。米勒实验阐明，在一定条件下，_。4.第一步：从_到有机小分子。第二步：由_合成有机大分子（蛋白质、核酸）第三步：由有机

8、大分子到_（能生长、繁殖、遗传）。进一步形成原始单细胞生物。第二节 生物进化历程1._为生物进化提供了直接证据。化石是保存在地层中古生物_、_、_。2._是古代爬行类进化成鸟类典型证据之一。3._、_生物化石总是出当前_地层里，_、_生物化石则出当前_地层里。4.生物进化遵循了_、_、_、_。5.生物多样性是_成果。第三节 生物进化学说1.达尔文在_一书中明确指出生物进化_学说。在生存斗争中，通过激烈竞争，适者生存、不适者被裁减过程称为_。2.生物进化是_成果。3.科学家林奈一方面把人归入了_。科学家赫胥黎通过比较解刨等办法，第一次提出了_。4.人类进化分为_、_、_、_等阶段。在人类进化过程

9、中_是最明显变化之一。5._：能两足直立行走。_：已具备语言能力。智利人阶段：最早用_，并开始狩猎。能奔跑、能按自己意愿_、具备语言能力。智人阶段：穿兽衣，制长矛、标枪，最后进化为_。第6单元 动物运动和行为第十七章 动物运动和行为第一节 动物运动形式和能量供应1.动物运动形式重要有_、_、_、_、_等。2.鸟类适于飞行特性有，身体呈_型，可减小飞行阻力；前肢特化为_，体表被覆_；骨骼_、_、_，减少了自身质量；硕大胸骨附着发达胸肌，有助于展翅飞翔。3.动物通过运动可以_、_。动物运动需要消耗能量，而能量来自于所摄取_。营养物质进入细胞，细胞通过_作用将贮存在有机物中能量释放出来。4.运动方式

10、：金鱼_，袋鼠_、棕熊_、蜥蜴_。第二节 动物运动依赖于一定构造1.多细胞动物依托特有_进行运动。单细胞生物也有自己运动_。例如草履虫依托_在水中运动，变形虫依托_运动。_是昆虫运动器官。2.脊椎动物运动系统由_、_和_（如_）构成。3.骨骼肌中间较粗某些称为_，两端较细某些称为_。一块肌肉两端肌腱普通可绕过关节连在不同骨上。4.关节是由关节面（_和_）、关节囊和关节腔构成，关节囊里面和外面均有坚韧韧带，关节腔内有滑液使关节既牢固又灵活。5.人在屈肘时，肱二头肌_，肱三头肌_；伸肘时，肱二头肌_，肱三头肌_；手自然下垂时，肱二头肌_，肱三头肌_。人和脊椎动物肌肉收缩和舒张，都是在_系统调节和控

11、制下完毕。第十八章 动物行为第一节 动物行为重要类型1.动物_、_和其她所有外部可辨认变化都是_。动物行为涉及_、_、_、_等。动物各种各样行为是对复杂多变环境_体现。2.生殖行为很复杂例如_、_、_、_、_、_。3.动物群体中不同个体分工合伙，共同维持群体生活行为称为_。第二节 动物行为生理基本1.动物生来就有，由_决定行为，叫做_，又叫做_。2.动物学习行为重要是_调节，_越发达，动物学习能力越强。3.动物复杂行为都受到_和_分泌_调控。第7单元 生物和环境是统一整体第十九章 生态系统第一节 神态系统构成1.在一定区域内，生物与环境通过不断_和_，互相作用、互相依存而形成统一整体，叫做_。

12、地球上最大生态系统是_。2.生态系统普通都由_和_构成。非生物成分涉及_、_、_、_。生物成分涉及_、_和_。3.生产者重要是_，它们通过光合伙用将无机物变成有机物，同步将_转化为_贮存在_中。但生产者不一定只有绿色植物，某些细菌也是生产者。4._通过直接或间接地以绿色植物为食。消费者分为_动物、_动物和_动物。但生产者不一定只有动物，某些植物例如猪笼草也是消费者。5.分解者重要是_和_，它们可以运用动植物遗体，将其中有机物分解为简朴无机物，获得能量。但某些动物，如_和_也是分解者。6.生物之间通过食物关系而互相联系形成_。食物链互相交错形成_。7.一条食物链开端是_，食物链中没有_者。8._

13、是指生物从周边环境中吸取并不断积累某种元素或难以分解化合物，使该物质在生物体内浓度超过环境中浓度现象。生物富集经常随着_发生。第二节 生态系统中能量流动和物质循环1.生态学上把处在生物链某一环节上所有生物总和称为一种_。食物链中第一营养级永远是_。2.生态系统中能量流动特点是_、_。生态系统流经一条食物链所有能量总和是生产者通过_所固定_。第二十章 生物圈是最大生态系统第一节 生物圈中各种生态系统1.依照环境不同，把生态系统分为_和_。2.水域生态系统又分为_和_。陆地生态系统涉及_和_。3._是地球上所有类型生态系统总和，是最大生态系统。生物圈涉及_、_和_。4.生物与生物之间以及生物与环境之间能量流动和物质循环保持着相对稳定，这种相对稳定状态叫做_。一种生态系统稳定性与该生态系统中_关于。生态系统中生物种类越_，_和_越复杂，生态系统_越强，生态系统就能较长时间地维持相对稳定状态。 5.生态农业是通过建立人工生态系统，形成_、_和_相统一当代化农业生产体系。