优质课一等奖小学语文一年级下册《棉鞋里的阳光》.docx

1、优质课一等奖小学语文一年级下册棉鞋里的阳光优质课一等奖小学语文一年级下册棉鞋里的阳光教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合关键的重点词句,深入品悟文章内涵。3.强化学说完整语句的能力训练。4.激发学生关心长辈的愿望,在实际生活中学会体贴长辈。学情分析：棉鞋里的阳光是一篇洋溢着浓浓亲情和家庭温暖的短文,情境贴近儿童生活,语言纯真朴实,深受学生们的喜爱。文中极致细腻渲染妈妈给奶奶晒棉被的系列孝心举动,从而深深熏陶和感染了小峰幼小的心灵,潜移默化中他便自觉主动地去给奶奶晒了棉鞋,那纯纯的、暖暖的孝心不禁真切地摇曳生辉。而我班的二十几个孩子,自从踏入校园大门的第一天起,就时刻置身于弟子规

2、的儒孝熏陶中,可以说如今各个都天真可爱而乖巧懂事。所以,当他们接触到这篇彰显爱心孝行的文章时,只要教学情境不失丰富活泼,活动氛围真正宽松和谐,独立自主平台足够纷呈,那么我只要能在关键处稍加因势利导,他们就能在各种精彩多姿的课堂活动中,正确而透彻地去领悟文章内涵,并更加积极主动地去践行各种各样的孝心之举!重点难点：重点:结合关键的重点词句,深入品悟文章精髓和内涵。难点:激发学生关心长辈的愿望,在实际生活中学会体贴长辈。教学过程：第二学时教学活动：活动1【导入】复习导入1、孩子们,上节课我们又新结识了许多词宝宝朋友,他们来看我们了,你们瞧!2、遥控展示多媒体课件:棉鞋、日照、丰收、午饭、合眼、盖上

3、、摆放、脱下、平躺、晒干、花被、奶妈A:让我们一齐快速而准确地读出他们的名字,好不好?每词一遍!B:(遥控填充多媒体课件:舒服、眼睛、暖和)这里还有三个名字比较特殊的词宝宝,读的时候我们要注意什么呢?指名回答。(这些词的第二个字要读成轻声)师在每个词第二个字下面遥控标出着重号,先让回答问题的学生范读,再让学生们一起读!谁愿意当小老师,领着大家再和这些词宝宝亲密接触接触?指名学生XX依次领读,奖励一只折纸棉鞋留作纪念。我们再来开火车读一读,看看哪列火车开得又快又稳!3、读得真棒,你们人人都是合格的好司机!看到你们都这么优秀,这些词宝宝都舍不得和你们分开了,那就让我们带着他们再次一同走进课文7棉鞋

4、里的阳光,继续来见证我们更出色的表现吧!活动2【讲授】通读课文1、孩子们,请齐读课题。2、阳光有什么用途呢?谁来说说?(阳光可以让万物生长!阳光可以让我们感到暖和!阳光可以让我们看到蓝天白云!阳光可以晒干东西!)3、你们懂得真多,真了不起!可是棉鞋里为什么会有阳光呢?想不想知道?那么,我们就一起到课文中寻找答案吧!4、(遥控展示课件)下面,我们先来欣赏本文的情境朗读视频,你们可一定要竖起耳朵细心地去听啊,因为听完后,我可要点名来朗读课文的哟!5、录音听完了,现在请用你喜欢的方式,按要求先试着去朗读课文(遥控展示课件),打开书到27页,开始吧。6全文有几个自然段?(8个)那么现在谁愿意参与到这8

5、个自然段的朗读之中去呢?7、他们有读错的地方吗?他们读得好不好,掌声在哪里呢?活动3【活动】研读课文(一)、研读1至4自然段(遥控展示课件)孩子们,快来看看这幅图片!图中都有谁呢?(板书:在心形简笔画的左右两侧板书“妈妈”“ 小峰”)他们在哪里呢?在干什么呢?小峰和妈妈到底在说什么呢?请大家自由朗读1至4自然段。谁能用文中原句告诉我他们到底说了什么?(一人读)(遥控展示课件)小峰不明白棉被一点儿都没湿,妈妈为什么还要晒,所以他的问话要用什么语气读呢?(奇怪、惊讶、好奇)师范读、指名读、齐读现在,我们用和蔼可亲的语气,去一起读读妈妈的话,想一想晒过的棉被会怎样?(更暖和)晒过的棉被为什么会更暖和

6、呢?谁能用“因为所以”的句式说一说?(因为阳光钻进了棉被里,所以晒过的棉被会更暖和。)(因为棉被里有阳光了,所以晒过的棉被会更暖和。)妈妈是在什么时间晒棉被呢?(早晨)为什么不在晚上?(因为晚上没有阳光)(因为晚上温度会越来越低)一会儿,我想请你们分角色来读妈妈和小峰的对话,所以从现在起你喜欢谁就练读谁的话,开始!10、谁喜欢妈妈?嗯!你来!谁来和他合作呢?还有谁?(两组)很好,读得真不错!11、谁能加上动作来给大家表演一下呢?(两组)你们真棒,掌声鼓励!12、读完这部分对话,你感觉小峰是个什么样的孩子呢?(是个爱动脑筋的孩子;是个善于思考的孩子;是个关心奶奶的好孩子)妈妈对奶奶又怎样呢?谁知

7、道?(体贴老人、孝敬老人、关心老人)(二)研读第5自然段那么晒过的棉被到底是不是会更暖和呢?请大家齐读第5自然段。1、孩子们,请看大屏幕,(遥控展示课件)这句话里有两个表示动作的词,能充分表现出妈妈对奶奶很孝心,所以做起事来非常细心,到底是哪两个词呢?(收、铺)2、下面呢,我就把桌子当床,把这条毛巾当棉被,来给你们演示一下妈妈的动作,好不好?3、刚才,我很细心地给奶奶把棉被铺到了床上,也许有人会想这样做太慢了,为什么不直接把棉被“放到床上”或“扔到床上”?(师边说边演示)通过观察,你们说能不能把“铺”换成“放或者扔”呢?(不能)对,是绝对不能换的,因为“放和扔”不但都不能体现出妈妈的孝心和细心

8、,还让人感到好像有点不尊重奶奶!4、棉被晒过了很暖和,奶奶躺进去说了什么?注意读这句话时要用老年人粗重浑浊的语气,范读,指名读。她感觉怎么样?请用文中一个词来回答。5、谁还记得舒服什么意思?(好受、非常好受、身体上很好受、精神上感到愉悦)谁能用它来说句话呢?(三)研读6至8自然段小峰看到妈妈给奶奶晒棉被,奶奶躺在里面很舒服,那么接下来他会怎么做呢?请大家默读课文6至8自然段。1、谁来告诉我小峰做了一件什么事?(小峰给奶奶晒棉鞋)2、孩子们,请看书第6自然段。“奶奶睡着了。小峰想:奶奶的棉鞋里也有棉花”这六个小圆点的名字叫省略号,省略了小峰小脑瓜里想到的具体内容,那么谁能联系上下文把它补充完整呢

9、?(棉鞋晒一晒也会更暖和的)3、那么小峰想到这个以后,他是怎么做的呢?谁能找到文中原句读一读?(于是)4、请看大屏幕,(遥控展示课件)大家再来一起读一读这句话!谁能说说这句话中哪两个词打动了你呢?(轻轻地、摆)师遥控在这两个词的下面标出着重号。轻轻地是什么意思?(很小声地或尽量不出声的)为什么要轻轻地呢?(小峰怕弄醒奶奶)说明小峰很(懂事),哪个词的意思和它相近呢?(悄悄地)(遥控展示课件)看到小峰这样懂事,那么当我们遇到类似的生活情境时,你该怎么做?晚饭后,劳累了一天的妈妈躺在床上休息,我们可以给她 (轻轻地关上门)(轻轻地捶背) (轻轻地盖上被子) 上课了,教室里真安静,找老师去判作业时,

10、我们要 (轻轻地离开座位)(轻轻地走路)谁能再联系身边的生活情境,边说边演示呢?(早晨起床后,我轻轻地刷牙。)(大扫除时,我轻轻地擦玻璃。)(值日时,我轻轻地扫地。)谁还记得“摆”是什么意思?(整齐地放)下面请你们和我一起做,体会体会到底什么是“摆”?(师边说边演示,生跟着学做)接下来我们再体会体会什么是“放”? (师边说边演示,生跟着学做)通过实际比较,你们认为“摆”和“放”,哪个词更能表现出小峰晒棉鞋时很细心,他想让棉鞋尽可能多的得到阳光的照射呢?(摆)的确如此!透过一个小小的“摆”字,我们就不难看出小峰是一个做事认真、充满孝心的好孩子!那么谁愿意学做小峰,来给大家表演一下晒棉鞋的经过呢?

11、师:做的真好,我们又看见了一个做事非常细心的好孩子!所以,我想借此机会送给你们一段话:请看大屏幕!(遥控展示课件)细心认真地做事,不但是种好态度,更是个好习惯!今后无论是在学习上,还是在生活中,我们都要养成这种好习惯,它会让你一生受益的!5、(遥控展示课件)接下来,我们再来看一幅图片。看看图中的小峰在做什么?(给奶奶穿棉鞋)奶奶感觉棉鞋怎么样?(很暖和)6你们是根据文中哪句话来说的?谁能给大家读一读。(咦,棉鞋怎么这么暖和?)“咦”字说明奶奶感到很(奇怪),所以这句话要用(奇怪、惊讶)的语气去读。师范读,指名读,齐读。小峰又是怎么回答的呢?小峰是笑着说这句话的,所以要用欢快的语气来读。指名读。

12、(遥控展示课件)谁能仿照“棉鞋里有好多阳光呢!”来说话?学到这里,我们不仅看到了小峰给奶奶晒棉鞋的整个过程,也一定想到了他平时还为奶奶做过很多事情。谁来说说你想到小峰还可能为奶奶做过什么?他做过的事情可真多!那奶奶平时会怎么夸这个乖巧的小孙子呢?(你可真是我的乖孙子!我的小孙子长大了!你真懂事!你真有孝心)你们的想象力可真丰富!学到这里,我们都深深地感受到妈妈和小峰都很爱奶奶,他们的心里都装着奶奶,所以课题中的阳光,就不仅是指让人感到暖和的太阳光,更是指妈妈和小峰对奶奶的那份浓浓的、纯纯的、暖暖的孝心!(完成板书:在心形简笔画里板书“奶奶”)活动4【练习】拓展延伸(遥控展示课件)拓展延伸故事内

13、涵1.学完这个故事,你们打算今后在家里怎么去做呢?2.家里的老人我们要关心孝敬,而那些没有血缘关系的老人,我们是不是也应该去关心孝敬呢?师:的确如此,我们应该关心身边的每一位老人,哪怕是他们和我们没有一点儿血缘关系,让他们人人都幸福地安度晚年,让我们的家里、社会、乃至是全世界,时时处处都涌现着浓浓的孝心!活动5【作业】实践作业(遥控展示课件)长效道德实践作业: 与其说得好,不如做得好!我相信你们个个都是说到就做到的好孩子,一定会把这些爱的孝心行动及早落实,并且长久地坚持下去!那就从现在起,让我们随时随地去争做 “最佳孝心宝宝”吧!活动6【活动】歌曲欣赏(遥控展示课件)歌曲欣赏孝心到永远,背景图片为一小男孩正在给妈妈洗脚的简笔画。教师:这堂课马上就要结束了,那么接下来,就让我们在轻松的音乐声中来牢记这堂课吧!请欣赏歌曲:孝心到永远。(音乐响起时,同步按序轮换依次展示一些古今和身边典型的孝行图片。)