优质课一等奖小学语文一年级下册《棉鞋里的阳光》.docx
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优质课一等奖小学语文一年级下册《棉鞋里的阳光》
优质课一等奖小学语文一年级下册《棉鞋里的阳光》
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.结合关键的重点词句,深入品悟文章内涵。
3.强化学说完整语句的能力训练。
4.激发学生关心长辈的愿望,在实际生活中学会体贴长辈。
学情分析:
《棉鞋里的阳光》是一篇洋溢着浓浓亲情和家庭温暖的短文,情境贴近儿童生活,语言纯真朴实,深受学生们的喜爱。
文中极致细腻渲染妈妈给奶奶晒棉被的系列孝心举动,从而深深熏陶和感染了小峰幼小的心灵,潜移默化中他便自觉主动地去给奶奶晒了棉鞋,那纯纯的、暖暖的孝心不禁真切地摇曳生辉。
而我班的二十几个孩子,自从踏入校园大门的第一天起,就时刻置身于《弟子规》的儒孝熏陶中,可以说如今各个都天真可爱而乖巧懂事。
所以,当他们接触到这篇彰显爱心孝行的文章时,只要教学情境不失丰富活泼,活动氛围真正宽松和谐,独立自主平台足够纷呈,那么我只要能在关键处稍加因势利导,他们就能在各种精彩多姿的课堂活动中,正确而透彻地去领悟文章内涵,并更加积极主动地去践行各种各样的孝心之举!
重点难点:
重点:
结合关键的重点词句,深入品悟文章精髓和内涵。
难点:
激发学生关心长辈的愿望,在实际生活中学会体贴长辈。
教学过程:
第二学时
教学活动:
活动1【导入】复习导入
1、孩子们,上节课我们又新结识了许多词宝宝朋友,他们来看我们了,你们瞧!
2、遥控展示多媒体课件:
棉鞋、日照、丰收、午饭、合眼、盖上、摆放、脱下、平躺、晒干、花被、奶妈
⑴A:
让我们一齐快速而准确地读出他们的名字,好不好?
每词一遍!
B:
(遥控填充多媒体课件:
舒服、眼睛、暖和)这里还有三个名字比较特殊的词宝宝,读的时候我们要注意什么呢?
指名回答。
(这些词的第二个字要读成轻声)师在每个词第二个字下面遥控标出着重号,先让回答问题的学生范读,再让学生们一起读!
⑵谁愿意当小老师,领着大家再和这些词宝宝亲密接触接触?
指名学生XX依次领读,奖励一只折纸棉鞋留作纪念。
⑶我们再来开火车读一读,看看哪列火车开得又快又稳!
3、读得真棒,你们人人都是合格的好司机!
看到你们都这么优秀,这些词宝宝都舍不得和你们分开了,那就让我们带着他们再次一同走进课文《7棉鞋里的阳光》,继续来见证我们更出色的表现吧!
活动2【讲授】通读课文
1、孩子们,请齐读课题。
2、阳光有什么用途呢?
谁来说说?
(阳光可以让万物生长!
阳光可以让我们感到暖和!
阳光可以让我们看到蓝天白云!
阳光可以晒干东西!
……)
3、你们懂得真多,真了不起!
可是棉鞋里为什么会有阳光呢?
想不想知道?
那么,我们就一起到课文中寻找答案吧!
4、(遥控展示课件)下面,我们先来欣赏本文的情境朗读视频,你们可一定要竖起耳朵细心地去听啊,因为听完后,我可要点名来朗读课文的哟!
5、录音听完了,现在请用你喜欢的方式,按要求先试着去朗读课文(遥控展示课件),打开书到27页,开始吧。
6全文有几个自然段?
(8个)那么现在谁愿意参与到这8个自然段的朗读之中去呢?
7、他们有读错的地方吗?
他们读得好不好,掌声在哪里呢?
活动3【活动】研读课文
(一)、研读1至4自然段
(遥控展示课件)孩子们,快来看看这幅图片!
图中都有谁呢?
(板书:
在心形简笔画的左右两侧板书“妈妈”“小峰”)
他们在哪里呢?
在干什么呢?
小峰和妈妈到底在说什么呢?
请大家自由朗读1至4自然段。
谁能用文中原句告诉我他们到底说了什么?
(一人读)
(遥控展示课件)小峰不明白棉被一点儿都没湿,妈妈为什么还要晒,所以他的问话要用什么语气读呢?
(奇怪、惊讶、好奇)
师范读、指名读、齐读
现在,我们用和蔼可亲的语气,去一起读读妈妈的话,想一想晒过的棉被会怎样?
(更暖和)
晒过的棉被为什么会更暖和呢?
谁能用“因为……所以……”的句式说一说?
(因为阳光钻进了棉被里,所以晒过的棉被会更暖和。
)(因为棉被里有阳光了,所以晒过的棉被会更暖和。
)
妈妈是在什么时间晒棉被呢?
(早晨)为什么不在晚上?
(因为晚上没有阳光)(因为晚上温度会越来越低)
一会儿,我想请你们分角色来读妈妈和小峰的对话,所以从现在起你喜欢谁就练读谁的话,开始!
10、谁喜欢妈妈?
嗯!
你来!
谁来和他合作呢?
还有谁?
(两组)很好,读得真不错!
11、谁能加上动作来给大家表演一下呢?
(两组)你们真棒,掌声鼓励!
12、读完这部分对话,你感觉小峰是个什么样的孩子呢?
(是个爱动脑筋的孩子;是个善于思考的孩子;是个关心奶奶的好孩子……)妈妈对奶奶又怎样呢?
谁知道?
(体贴老人、孝敬老人、关心老人)
(二)研读第5自然段
那么晒过的棉被到底是不是会更暖和呢?
请大家齐读第5自然段。
1、孩子们,请看大屏幕,(遥控展示课件)这句话里有两个表示动作的词,能充分表现出妈妈对奶奶很孝心,所以做起事来非常细心,到底是哪两个词呢?
(收、铺)
2、下面呢,我就把桌子当床,把这条毛巾当棉被,来给你们演示一下妈妈的动作,好不好?
3、刚才,我很细心地给奶奶把棉被铺到了床上,也许有人会想这样做太慢了,为什么不直接把棉被“放到床上”或“扔到床上”?
(师边说边演示)通过观察,你们说能不能把“铺”换成“放或者扔”呢?
(不能)对,是绝对不能换的,因为“放和扔”不但都不能体现出妈妈的孝心和细心,还让人感到好像有点不尊重奶奶!
4、棉被晒过了很暖和,奶奶躺进去说了什么?
注意读这句话时要用老年人粗重浑浊的语气,范读,指名读。
她感觉怎么样?
请用文中一个词来回答。
5、谁还记得舒服什么意思?
(好受、非常好受、身体上很好受、精神上感到愉悦……)谁能用它来说句话呢?
(三)研读6至8自然段
小峰看到妈妈给奶奶晒棉被,奶奶躺在里面很舒服,那么接下来他会怎么做呢?
请大家默读课文6至8自然段。
1、谁来告诉我小峰做了一件什么事?
(小峰给奶奶晒棉鞋)
2、孩子们,请看书第6自然段。
“奶奶睡着了。
小峰想:
奶奶的棉鞋里也有棉花……”
这六个小圆点的名字叫省略号,省略了小峰小脑瓜里想到的具体内容,那么谁能联系上下文把它补充完整呢?
(棉鞋晒一晒也会更暖和的)
3、那么小峰想到这个以后,他是怎么做的呢?
谁能找到文中原句读一读?
(于是……)
4、请看大屏幕,(遥控展示课件)大家再来一起读一读这句话!
谁能说说这句话中哪两个词打动了你呢?
(轻轻地、摆)师遥控在这两个词的下面标出着重号。
①轻轻地是什么意思?
(很小声地或尽量不出声的)为什么要轻轻地呢?
(小峰怕弄醒奶奶)说明小峰很(懂事),哪个词的意思和它相近呢?
(悄悄地)
(遥控展示课件)看到小峰这样懂事,那么当我们遇到类似的生活情境时,你该怎么做?
⑴晚饭后,劳累了一天的妈妈躺在床上休息,我们可以给她(轻轻地关上门)(轻轻地捶背)(轻轻地盖上被子)……
⑵上课了,教室里真安静,找老师去判作业时,我们要 (轻轻地离开座位)(轻轻地走路)……
⑶谁能再联系身边的生活情境,边说边演示呢?
(早晨起床后,我轻轻地刷牙。
)(大扫除时,我轻轻地擦玻璃。
)(值日时,我轻轻地扫地。
)
②谁还记得“摆”是什么意思?
(整齐地放)
下面请你们和我一起做,体会体会到底什么是“摆”?
(师边说边演示,生跟着学做)接下来我们再体会体会什么是“放”?
(师边说边演示,生跟着学做)通过实际比较,你们认为“摆”和“放”,哪个词更能表现出小峰晒棉鞋时很细心,他想让棉鞋尽可能多的得到阳光的照射呢?
(摆)
③的确如此!
透过一个小小的“摆”字,我们就不难看出小峰是一个做事认真、充满孝心的好孩子!
④那么谁愿意学做小峰,来给大家表演一下晒棉鞋的经过呢?
师:
做的真好,我们又看见了一个做事非常细心的好孩子!
所以,我想借此机会送给你们一段话:
请看大屏幕!
(遥控展示课件)细心认真地做事,不但是种好态度,更是个好习惯!
今后无论是在学习上,还是在生活中,我们都要养成这种好习惯,它会让你一生受益的!
5、(遥控展示课件)接下来,我们再来看一幅图片。
看看图中的小峰在做什么?
(给奶奶穿棉鞋)奶奶感觉棉鞋怎么样?
(很暖和)
6你们是根据文中哪句话来说的?
谁能给大家读一读。
(咦,棉鞋怎么这么暖和?
)
“咦”字说明奶奶感到很(奇怪),所以这句话要用(奇怪、惊讶)的语气去读。
师范读,指名读,齐读。
②小峰又是怎么回答的呢?
小峰是笑着说这句话的,所以要用欢快的语气来读。
指名读。
③(遥控展示课件)谁能仿照“棉鞋里有好多阳光呢!
”来说话?
④学到这里,我们不仅看到了小峰给奶奶晒棉鞋的整个过程,也一定想到了他平时还为奶奶做过很多事情。
谁来说说你想到小峰还可能为奶奶做过什么?
⑤他做过的事情可真多!
那奶奶平时会怎么夸这个乖巧的小孙子呢?
(你可真是我的乖孙子!
我的小孙子长大了!
你真懂事!
你真有孝心……)
⑥你们的想象力可真丰富!
学到这里,我们都深深地感受到妈妈和小峰都很爱奶奶,他们的心里都装着奶奶,所以课题中的阳光,就不仅是指让人感到暖和的太阳光,更是指妈妈和小峰对奶奶的那份——浓浓的、纯纯的、暖暖的孝心!
(完成板书:
在心形简笔画里板书“奶奶”)
活动4【练习】拓展延伸
(遥控展示课件)拓展延伸故事内涵
1.学完这个故事,你们打算今后在家里怎么去做呢?
2.家里的老人我们要关心孝敬,而那些没有血缘关系的老人,我们是不是也应该去关心孝敬呢?
师:
的确如此,我们应该关心身边的每一位老人,哪怕是他们和我们没有一点儿血缘关系,让他们人人都幸福地安度晚年,让我们的家里、社会、乃至是全世界,时时处处都涌现着浓浓的孝心!
活动5【作业】实践作业
(遥控展示课件)长效道德实践作业:
与其说得好,不如做得好!
我相信你们个个都是说到就做到的好孩子,一定会把这些爱的孝心行动及早落实,并且长久地坚持下去!
那就从现在起,让我们随时随地去争做“最佳孝心宝宝”吧!
活动6【活动】歌曲欣赏
(遥控展示课件)歌曲欣赏——《孝心到永远》,背景图片为一小男孩正在给妈妈洗脚的简笔画。
教师:
这堂课马上就要结束了,那么接下来,就让我们在轻松的音乐声中来牢记这堂课吧!
请欣赏歌曲:
《孝心到永远》。
(音乐响起时,同步按序轮换依次展示一些古今和身边典型的孝行图片。
)