试题23圆柱的体积同步练习含答案.docx

1、试题23圆柱的体积同步练习含答案试题2.3圆柱的体积同步练习（含答案）班级： 姓名： 等级： 一、选择题。1一种圆柱形立式电热水器的内胆直径是8dm，高是20dm这种电热水器的容积是（）LA251.2 B502.4 C1004.82两个圆柱的高相等，底面半径的比是3：2，则体积比为（ ）A3：2 B9：4 C27：8 D3：13一个圆柱体的底面周长是12.56厘米，高10厘米，它的体积是（）A125.6平方厘米 B12.56平方厘米 C12.56立方厘米 D125.6立方厘米4圆柱体的底面半径和高都扩大2倍，它的体积扩大（）倍A2 B4 C6 D85一个长6米的圆柱体状的木头，把它平均截成相等

2、的三段，表面积增加了20平方分米，则这个圆柱体木头的体积是 （ ）。A30立方米 B300立方分米 C600立方分米二、填空题。6一个圆柱的底面积为5平方厘米,高为4cm,这个圆柱的体积为_立方厘米。7如图，长方形ABCD中，AB长2厘米，BC长1厘米，这个长方形分别绕AB和BC所在直线旋转一周，各能得到一个圆柱。两个圆柱中体积较大的圆柱体积是_立方厘米。（圆周率取3.14)8一个正方体棱长之和是36厘米，把它挖去一个最大的圆柱体，圆柱体的体积是_立方厘米。9一根2米长的圆柱形木材，锯成3段小圆柱后，它们的表面积总和比原来增加了12.56平方分米，原来这根木材的体积是_立方分米。10用一个长1

3、8.84cm，宽4cm的长方形卡纸，卷成一个最大的圆柱这个圆柱的侧面积是_cm2，它的体积是_cm3三、计算题。11计算下面立体图形的体积： 12求组合图形的体积。（单位：分米）四、解答题。13把一块长31.4厘米，宽20厘米，高4厘米的长方体钢胚，熔化后浇铸成底面半径是4厘米的圆柱体。这个圆柱体的高是多少厘米?14一个圆柱形水池底面直径8米，池深2米，如果在水池的底面和四周涂上水泥，涂水泥的面积有多少平方米？水池最多能盛水多少立方米？15有一个底面周长是6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面展开正好是一个正方形，求这个机件的体积。16有一种饮料瓶，瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈)，瓶子的容积是480

4、mL，现在瓶中装有一些饮料，瓶子正放时饮料高度为20cm，倒放时空余部分的高度为4cm，求瓶内现有多少毫升饮料?参考答案1C【详解】3.14（82）203.1416201004.8（立方分米）1004.8立方分米1004.8L答：这种电热水器的容积是1004.8L。故选：C2B3D【详解】12.563.142=2（厘米）；3.142210=12.5610=125.6（立方厘米）答：它的体积是125.6立方厘米故选：D4D【详解】体积扩大：222=8倍；故选D5B620712.56【详解】长方形绕哪一条边旋转，那一条边就是圆柱的高，另一条边是圆柱的底面半径。长方形绕AB边旋转得到的圆柱：h2厘米

5、，r1厘米，所以体积V123.1426.28（立方厘米）；长方形绕BC边旋转得到的圆柱：h1厘米，r2厘米，所以体积V223.14112.56（立方厘米）。12.56立方厘米6.28立方厘米，所以两个圆柱中体积较大的圆柱体积是12.56立方厘米。821.195962.81075.36 113.04 【详解】（1）18.84475.36（平方厘米）（2）3.14（18.843.142）243.14324113.04（立方厘米）答：这个圆柱的侧面积是75.36cm2，它的体积是113.04cm3故答案为：75.36，113.0411282.6dm3【详解】18.843.142=3（dm）3.143

6、210=282.6（dm3）123532.5立方分米【详解】3.14（202）2-3.14（102）215=3532.5（立方分米）1350厘米【详解】31.4204（3.1442）=50（厘米）14100.48平方米 100.48立方米【详解】涂水泥的面积为：3.1482+3.1450.24+50.24100.48（平方米）这个水池可装水：3.14250.242100.48（立方米）答：涂水泥的面积是100.48平方米，水池能装水100.48立方米1519.7192立方分米【解析】试题分析：根据“一个圆柱体的侧面展开得到一个边长6.28分米的正方形，”知道圆柱的底面周长是6.28分米，高是6

7、.28分米，由此根据圆柱的体积公式，即可算出机件的体积解：3.14（6.283.142）26.28，=3.1416.28，=19.7192（立方分米）；答：机件的体积是19.7192立方分米；点评：解答此题的关键是，能根据圆柱的侧面展开图与圆柱的关系，找出对应量，再根据圆柱的体积公式，列式解答即可16400mL【详解】480(204)20400(mL)答：瓶内现有400mL饮料。一、现代文阅读1现代文阅读阅读文段，回答问题。 让经典成为引领青年成长的灯塔 我们常说，一个时代有一个时代的文艺，一个时代有一个时代的价值。青年的成长离不开大的时代背景，一些共同的价值却可以穿越时代，历久弥新。比如民族

8、情感的归宿、对历史的敬畏、对美好情感的期待。经典的文艺作品，常常包含这样的共同价值，这些价值对青年的成长至关重要。 借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。优秀文艺作品，可以让人重新审视真实的生活，追忆被淡忘的故事。平凡的世界中的孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难，在艰难中寻求生活的出路，在拼搏中表现出生存的智慧。经典作品传递出对生活的热爱、对奋斗的坚持，告诉年轻朋友什么才弥足珍贵的。 借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想。透过经典作品，感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当。老人与海中那位老年渔夫，生活贫困，屡受挫折，但始

9、终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。它代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。 青年的禀赋不是阅历的丰富，而是敢于筑梦、大胆试错。借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。当年平凡的世界感动我们的，正是敢于筑梦的青年形象。在今天，他们依然是让我们发现自身缺点的镜子，是青年努力奋斗、赢得未来、实现梦想的指向标。 从最近引起广泛讨论的“丧”文化，到“佛系”青年，青年话题总是牵动社会的神经。有人习惯用挑剔的眼光审视，认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，却忘记了他们的世界观、价值观都是时代的投射。我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代，要辩证地看待，积极地引导。 经典

10、或许是青年与时代对话的最好的媒介。有着温暖人心的力量。数字时代，让古今中外的经典作品形态多元，焕发新生。阅读的媒介变了，但其承载的价值不变。经典仍以醇厚的文化内涵，照亮青年前行的道路，成为指引青年精神成长的灯塔。 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年要重温经典，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，做新时代的弄潮儿。（高伟，选自2018年1月2日人民日报，有删改）（1）文章的第一段有什么作用？请简要分析。 （2）为什么说经典是引领青年成长的灯塔？请分点概括回答。 （3）选出下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A.老人与海表明经典作品具有震撼人心的力量。B.作者两次选用平凡的世界这部经典作品

11、作为论据证明自己的观点，但两次证明的侧重点是不同的。C.有人认为新一代青年脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠，其原因是他们人生道路上缺乏经典的引领。D.数字时代让古今中外的经典作品形态多元，这种多元化的阅读媒介让经典焕发新生，阅读的媒介变了，但其承载的价值不变。（4）如果用以下材料作为本文论据，你认为放在哪一段最合适？请简述理由。 名人传中的贝多芬遭受耳聋的折磨，生活窘迫，但是他却不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，在生命的末日写出了不朽的名曲欢乐颂。【答案】 （1）作者开篇从时代与青年成长的关系谈起，激发读者的阅读兴趣，指出经典“对青年的成长至关重要，引出下文。（2）借助经典，青年可以感

12、悟到生活蕴藏的无穷智慧；借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。（3）C（4）放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当）。 【解析】【分析】（1）本题考查考生对文段作用的理解，。议论文中的第一段的作用：引出的论点或论题；作为论点的事实论据或道理论据；激发读者的阅读兴趣；此文第一段从时代与青年成长的关系谈起，激发读者的阅读兴趣；引出下文对经典“对青年的成长重要性的论述。（

13、2）本题考查考生对文本内容的理解能力。第段“借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。”第段“借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想。”第段“借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。”（3）本题考查考生对文本内容的辨析能力。C项“其原因是他们人生道路上缺乏经典的引领”错误，说法太绝对，经典或许是青年与时代对话的最好的媒介。有着温暖人心的力量。（4）本题考查考生对论据的理解能力。考生要分析论据的内容，结合文内容来确定。材料写的是不屈服于命运，凭着勇气、毅力与命运抗争，取得成功的。与第段“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”相一致，故放在第段合适

14、。故答案为： 作者开篇从时代与青年成长的关系谈起，激发读者的阅读兴趣，指出经典“对青年的成长至关重要，引出下文。 借助经典，青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧；借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的理想；借助经典，青年可以效仿经典人物，大胆尝试为梦想而奋斗。 C； 放在第三段最合适。这个论据可以论证第三段的观点：借助经典作品提炼的生活本质，青年可以形成更为成熟的思想（透过经典作品，感受主人公们“经历风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当）。【点评】考生在平时议论文学习时要掌握第一段的作用，根据具体的表述来进行判断。考生对文本内容的理解，要抓关键句，注意文段首句

15、或者是文段末句的认识。考生要注意对文本内容的理解分析，要注意重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。考生要仔细理解论据和文本的内容，找准其相关点。2现代文阅读（2015湖南娄底）现代文阅读，回答1-5题。孝 猴吕保军古壮乡崇左村，住着个热心肠的叶婆婆，她粗通医理，能为乡邻治跌打损伤，平时摊上谁家有红白事需要帮忙，叶婆婆总是第一个到达。这天，叶婆婆帮乡邻忙完一场白事，刚想回家歇息，忽见有人跑来说：“不好了，出殡队伍遭到猴子袭击了！”原来，全身缟素的出殡队伍正往山里走，突然从山坳里窜出一群猴子，冲上来就撕扯孝服孝巾，把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。送殡的人们不得不暂停躲避，直到泼猴们闹腾够

16、了才上路。“造孽呀！”叶婆婆听了连声感叹。第二天清晨，叶婆婆就背着药篓进山了。刚走进山坳口，迎面跑来一只小猴子，望见是叶婆婆，吱吱尖叫了几声，掉头就跑没影了。不一会儿，小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了，猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下，纳头便拜。原来，上个月叶婆婆进山采药草，遇到这只小猴子跌断了腿，便主动上前为它医治。在叶婆婆眼里，这些顽皮的猴子就像自己的孩子，虽然淘气却不失可爱。有时，她会带些苞米棒子、花生之类的，故意丢在猴子出没的地方，哪曾想猴子吃完之后，竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。谁说异类不可教化？猴子也懂得人情往来呢。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的

17、头，就像拍抚着儿孙的脑袋。这时候，又有无数只猴子围上来，撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着，乱作一团。有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾，模样滑稽得很。叶婆婆笑着说：“好啦好啦，我的乖孩儿们，以后不许再抢人家的孝衣啦！都要听婆婆的话，婆婆自然会疼你们的，明白吗？”说也奇怪，这些猴子似乎听懂了她劝诫的话，此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。叶婆婆更高兴了，出入大山也更勤了。每天在她采药草的时候有群猴做伴，累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病，更多时候，叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦，一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。一位老人与一群猴子，相处得非常融洽。后来，叶婆婆生病了，好多天没进山。有几只胆大

18、些的猴子，竟然跑到婆婆家里来了。邻居们见猴子进村，还以为它们要祸害庄稼，没承想这些猴子根本没有到处乱跑，只在叶婆婆家里进进出出。好奇的人们隔着窗棂往里一瞅，好家伙！猴子们不但为叶婆婆端茶倒水，还有的正为她干杂活呢。当它们察觉到有围观者在指指点点的时候，霎时像个害羞的小孩子，屁股一扭一扭地跑远了。十多天后，叶婆婆的病情骤然加重。好心的邻居们纷纷前来，为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。忽然之间，只听窗外由远而近，传来了一阵吱吱哇哇的叫声。邻居们打开房门，一下子惊呆了：只见院里站满了大大小小的猴子，每只猴子的手上，都捧着一大把药草。它们一见房门打开了，都齐刷刷地将药草投掷了进来，地上霎时堆起了一座小山。病

19、床上的叶婆婆感激得满脸是泪，她多想伸出手去，再抚摸一下这群可爱的猴崽子，她那虚弱至极的身子似乎想往起挣，努力地往起挣所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着，一个个急得抓耳挠腮，上蹿下跳个不休。这场面，这情景，在场的人没有一个不落泪的。这天半夜，叶婆婆悄然走了。天亮后，赶来送葬的村民们惊讶地发现，院里的猴子或蹲或趴，全都出奇安静地守在那儿，竟然一只都没走。只不过，仿佛一夜之间，它们头上的毛发全变白了，仿佛个个头上都顶着一方孝巾。每个人都在感慨：你们看，猴子多么有情有义呀！它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗？从此，人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。 （选自少年作家2015年第4期） （1）请用简洁的语言概括，选文

20、讲述了一个怎样的故事？ （2）从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点？ （3）赏析选文第段画线句子加点词语的表达效果。叶婆婆看到猴子全家对自己感恩，不禁欣慰地伸出手去，摩挲着猴子的头，就像拍抚着儿孙的脑袋。 （4）选文第段采用了插叙，请说说它在全文中起什么作用？ （5）阅读完选文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。 【答案】（1）本文讲述的是叶婆婆关爱猴子，猴子知恩感恩，两者和谐相处的感人故事。（2）叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理，热心善良，慈爱、视猴如子。（3）这两个动词，生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。（4）交代了猴子一家纳头便拜的原因，

21、丰富了文章内容。表现出了叶婆婆善良的性格。（5）依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己生活，言之成理即可。示例：我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽力。示例：人格化的猴子，受人恩惠，便知恩图报。叶婆婆一片慈爱，感化猴群。文章以理想化的笔调，为我们勾画了一幅人与动物亲密相处的和谐图，引人入胜。 【解析】【分析】1.通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要叙述对象即“叶婆婆和猴子”活动，从他们做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。2.赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的

22、言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。在文中找到“叶婆婆”关爱猴子的情节，抓住“叶婆婆”具体的行为表现从性格、情感方面来分析概括其形象特点。3.本句是人物描写，根据所了解的描写人物的四种方法点明描写方法。在文中找到句子的位置，根据具体的情节环境，说明加点字语表现了“叶婆婆”对猴子的情感与态度，使用“生动”“突出”等评价语来评价语句描写的效果。4.记叙的顺序有四种:顺序、倒叙、插叙、补叙，根据所叙情节发生先后的安排来判断。本题所示是插叙，可从交代有关情节、丰富文章内容、突出人物形象的方法方面来根据具体内容分析作答。5.阅读全文，即可了解本文讲的是善良的“叶婆婆”如何关爱猴子和猴子

23、报恩的故事，可以从“善良”、”报答”这两个角度选一个结合现实生活来谈谈“善良”和“报恩”在现实生活中的意义。【点评】读文章时必须仔细、全面，力求读懂文章，如记叙文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的线索，理清了思路，就能透彻地理解文章内容，在概括时（特别是概括人物品质时）才不会出现偏离本质、似是而非的现象。答题时要顾及上下句、前后文，上下搭配，前呼后应，有时要从前文中找答案，有时要从后文中找答案，不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。3现代文阅读文学作品阅读。 纽扣【日本】内海隆一郎 在路边上有个无人售货亭。杉田把自家的萝卜、小油菜、胡萝卜等蔬菜摆在约有半张席大小的货架上。

24、 蔬菜一袋从一百元到二百元不等，买菜的人把硬币投到用铁丝吊着的空罐头盒里即 到无人售货亭来买菜的多为农田前面小区或对面公寓里的人。因为这里的蔬菜比站前超市便宜得多，所以每天摆出的蔬菜从来没剩过。 “嗨，又有一个。” 黄昏时，杉田从铁皮盒往外倒硬币时说。他的手指闪着一个比百元硬币大一圈的黑色圆形纽扣。这颗纽扣好像用黑色贝壳做的，中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处，纽扣闪着美丽的光泽。 “真不像话，用纽扣代替钱。” 这一个月以来，已经发现三颗同样的纽扣。虽然没什么用处，但扔掉可惜，所以用胶带纸黏在墙上。这是第四颗。 在此以前，发生过几次拿走菜不给钱的事。杉田贴了张纸条，上写“拿菜不付钱就是小偷

25、”!从那以后，再没有丢过菜。 “肯定是看错了。”杉田生气地想。用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理。 “准是那个老太太。” 他眼前浮现出在田里干活时经常看到的那个老太太。她清瘦，高个，有点驼背，拄着手杖，摇摇晃晃地走着。从那走路的姿态，可以看出，她以前是个风姿绰约的女人。 可是，只要她来买土豆、胡萝卜，钱盒里肯定有纽扣。 “她是怎么想的?难道以为纽扣是百元硬币? 话虽然这样说，但总不能在她往钱盒里投纽扣的刹那间把她抓住。 “也许她真把这纽扣当成了百元硬币。” 杉田看着那纽扣，突然想起了十几年前死去的母亲。 妈妈在处理旧衣服和衬衫时，总要把扣子剪下来。各种各样的扣子装了整整点心盒 也许这个老太太把扣

26、子盒误认为贮钱箱了! 当杉田平静下来时，许久不见的女儿回来了。 “嗨，这是怎么了?”女儿兴致勃勃地指着墙上的扣子说。 女儿从设计专科学校毕业后结婚，现在在一家室内裝修店打工。 杉田阴沉着脸把事情讲了一遍。女儿两眼闪光。 “给我吧。” “这是卖菜的钱，一个相当一百元。” “我给你四百元。” “什么?扣子值那么多吗?” “这是用黑蝶贝做的纽扣。雕工也好。原来肯定是用在高级礼服上的。” “这么贵重?” “现在买，一个的价钱就吓你一跳。这样高级的扣子，可以卖” 杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态。（1）下列对作品有关内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）。 A.这篇小说的主人公是杉田，小说写了杉田卖

27、菜，写了杉田认为老太太误把纽扣当成钱，主要塑造了杉田的形象。B.文中“她清瘦，高个，有点驼背，拄着手杖，摇摇晃晃地走着”说明老太太年老体衰，变得贫穷、孤独，过着无依无靠的生活。C.文中通过侧面描写来塑造老太太形象，制造悬念，激发读者的阅读兴趣，并产生丰富的思考和联想，构思非常巧妙而合理。D.最后一段杉田“想起了那个老太太走路的姿态”呼应前文，暗示了老太太从前的身份地位，言有尽而意无穷，耐人寻味。（2）结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。 这颗纽扣好像用黑色贝壳做的，中间有呈井字状的四个穿线孔。放在明亮处，纽扣闪着美丽的光泽。（作者详细描写这颗纽扣有何用意?）这样高级的扣子，可以卖（句中省

28、略号有什么作用?）（3）文中画线的第段有何作用? （4）小说的题目是“纽扣”，请结合文意，探究题目的作用及意蕴。 【答案】 （1）A（2）作者详细描写了纽扣的材质、形状、色泽，从中可以看出这枚纽扣并非普通的纽扣，它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活，也为下面女儿的出现证实这枚纽扣的价值埋下伏笔。此处的省略号表示话未说完，女儿未说完的话，让纽扣的价值留下悬念，也给读者留下想象空间，引人思考，耐人寻味。（3）杉田女儿的职业设定助推情节发展，因为她从设计专业毕业，在室内装修店打工才可以一眼认出那些纽扣的与众不同，识别纽扣的价值，从而推动情节的发展。（4）“纽扣”是全文的线索，故事围绕纽扣来展开。纽扣也折

29、射出人性的善良与尊严。如杉田所想：用纽扣来换精心种养的蔬菜不合道理，而且杉田通过观察也许可以推断用纽扣来买菜的是那个老太太，他也可以当场抓住她，但是，善良的杉田，一直没有揭穿老太太，而且还联想到自己的母亲，来理解老太太的行为，可见杉田的善良。曾经生活华贵的老太太，如今落魄了，但是，她依然在贫穷落魄中保持自己的尊严，她常在田间劳作，她没有钱买菜只能用仅有的纽扣代替，也不愿做小偷，连走路的姿态都保留着曾经的高贵，可见，贫穷落魄并没有扭曲老太太的人性尊严。无论是杉田还是老太太都是值得读者尊重的，这恰恰是一粒纽扣折射出来的，这不是一枚普通的纽扣，也是凝聚人性美好的纽扣。 【解析】【分析】（1）A这篇小

30、说的主人公不是杉田，而是老太太，杉田只是一个线索人物。BCD分析和理解正确。 （2）仔细阅读这句话，可以看出这句话详细描写了纽扣的材质、形状、色泽，从中可以看出这不是普通的纽扣，联系上文“从那走路的姿态，可以看出，她以前是个风姿绰约的女人”，它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活。联系下文杉田女儿的话可以看出，这颗纽扣价值不菲。据此分析可知作者详细描写这颗纽扣的用意是： 它暗示着老人曾经的高雅富裕的生活，也为下面女儿的出现证实这枚纽扣的价值埋下伏笔。 结合语境分析，杉田和女儿在讨论纽扣的价值，纽扣到底值多少钱，文中用了省略号，但从下面的“ 杉田边听边想起了那个老太太走路的姿态 ”可以揣测到这颗纽扣价值不菲，但具体是多少，读者可以去想象。 （3）从划线句的内容可知，这句话写杉田女儿的职业是室内装修店，正是因为她从设计专业毕业，在室内装修店打工才可以一眼认出那些纽扣的与众不同，识别纽扣的价值。如果杉田的女儿没有从事这样的职业，这颗纽扣的价值就不会被发现，也不会有下面的情节。据此可知这句话的作用是：