高考生物走出题海之黄金30题系列专题03最有可能考的30题 2.docx

1、高考生物走出题海之黄金30题系列专题03 最有可能考的30题 22015年高考生物走出题海之黄金30题系列专题03 最有可能考的30题1下列关于细胞内有机物的叙述中,正确的是 （ ）A.植物细胞内的蔗糖和麦芽糖的水解产物都是葡萄糖 B.细胞核中的核酸只含脱氧核糖,细胞质中的核酸只含核糖 C.腺苷是构成ATP、RNA和DNA的基本组成单位 D.蛋白质分子中肽链的盘曲和折叠被打开时,其特定功能会发生改变2下列关于物质跨膜运输的叙述,正确的A.葡萄糖分子进入所有真核细胞的方式均相同 B.在静息状态下,神经细胞仍进行离子的跨膜运输 C.甘油出入细胞取决于细胞内外的浓度差和载体的数量 D.细胞通过主动运

2、输方式吸收离子的速率与细胞呼吸强度总是呈正相关3图中曲线a、b表示物质跨(穿)膜运输的两种方式,下列表述正确的是 （ ）A.脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B.与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C.方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D.抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响4胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶,下列关于该酶的说法正确的是 （ ）A.该酶的作用是将蛋白质水解为氨基酸 B.该酶离开胃进入小肠后将失去催化作用 C.该酶具有高效性主要是因为它在胃内可以多次发挥作用 D.动物细胞培养常用该酶处理组织将细胞分散开来5乳糖酶能催化乳糖水解。有两项与此相关的实验,其他实验条件均

3、设置为最适条件,实验结果如表所示。以下分析正确的是 （ ）实验一(乳糖浓度为10%)酶浓度0%1%2%4%5%相对反应速率02550100200实验二(酶浓度为2%)乳糖浓度0%5%10%20 %30%相对反应速率025506565A.实验一若继续增加酶浓度,相对反应速率不再增大 B.实验一若增加乳糖浓度,相对反应速率将减小 C.实验二若继续增加乳糖浓度,相对反应速率不再增大 D.实验二若将反应温度提高5 ,相对反应速率将增大6如图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程,下列有关说法正确的是 （ ）A.过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光 B.过程只发生在叶绿体基质中,过程释放的能量用

4、于C3的还原 C.过程产生H,过程消耗H,过程既产生H也消耗H D.若过程的速率大于过程的速率,则甘蔗的干重就会增加7如图表示某个体中细胞经历的各个阶段示意图,下列说法错误的是 （ ）A.a过程表示细胞增殖,不同细胞的细胞周期可能不同 B.b过程表示细胞分化,根本原因是不同细胞表达的基因不同 C.c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关 D.d过程中不同细胞的衰老、凋亡速度相同8如图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞,下列说法正确的是 （ ）A.该细胞分裂结束即可进行受精作用 B.该细胞形成过程中一定发生了基因突变 C.该细胞中有4条染色单体、2个染色体组 D.正常情况下,基因B

5、、b所在的染色体不可能是X染色体9一个T2噬菌体的所有成分均被3H标记,其DNA由6 000个碱基对组成,其中鸟嘌呤占全部碱基的1/6,用该噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,共释放出151个子代噬菌体。下列叙述正确的是 （ ）A.可用含3H的培养基制备带标记的噬菌体 B.该过程共需要6105个胸腺嘧啶脱氧核苷酸 C.少数子代噬菌体的蛋白质外壳带有放射性 D.子代噬菌体可因基因重组而表现出不同性状10人类的肤色由A/a、B/b、E/e三对等位基因共同控制,A/a、B/b、E/e位于三对同源染色体上。AABBEE为黑色,aabbee为白色,其他性状与基因型的关系如图所示,即肤色深浅与显性基因个数有关,

6、如基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样。若均含3个显性基因的杂合体婚配(AaBbEeAaBbEe),则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种 （ ）A.27,7B.16,9C.27,9D.16,711如图表示某种生物的部分染色体发生了两种变异的示意图,图中和,和互为同源染色体,则图a、图b所示的变异 （ ）A.均为染色体结构变异 B.基因的数目和排列顺序均发生改变 C.均使生物的性状发生改变 D.均可发生在减数分裂过程中12将果蝇进行相关处理后,其X染色体上可发生隐性突变、隐性致死突变、隐性不完全致死突变或不发生突变等情况,遗传学家想设计一个实验检测出

7、上述四种情况。实验时,将经相关处理的红眼雄果蝇与野生型纯合红眼雌果蝇交配(B表示红眼基因),得F1,使F1单对交配,分别饲养,观察F2的分离情况。下列说法不正确的是 （ ）A.若为隐性突变,则F2中表现型比例为31,且雄性中有隐性突变体 B.若不发生突变,则F2中表现型为红眼,且雄性中无隐性突变体 C.若为隐性致死突变,则F2中雌雄=12 D.若为隐性不完全致死突变,则F2中雌雄介于11和21之间13下列有关新物种形成的说法中,错误的是 （ ）A.自然选择可以定向改变种群的基因频率,因而可能导致新新物种的形成 B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异,因而可能导致新物种的形成 C.经过突变和基

8、因重组、自然选择及隔离三个基本环节,能导致新物种的形成 D.经过长期的地理隔离,最后出现生殖隔离,从而导致新物种的形成14大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群,两个种群现在已经发生了明显的分化,过程如图所示,相关说法正确的是A.地球上新物种的形成都必须先经历a过程 B.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率 C.只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的 D.品系1和品系2种群基因库出现了较大差异,立刻形成物种1和物种215有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述正确的是 （ ）A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 B.实验的无关变量为插条生根的数目、生

9、长素类似物处理的时间等 C.用不同浓度的生长素类似物处理后插条的生根数目都不相同 D.在正式实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照16如图为某反射弧的部分模式图(C为组织液)。下列叙述正确的是 （ ）A.与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体 B.兴奋在反射弧上传递时,C处发生的信号变化是电信号化学信号电信号 C.刺激D点,在E处测到电位变化,不能说明兴奋在神经元之间的传递是单向的 D.将某药物放在C处,刺激E点,D处没有电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用17某种病菌感染人体并侵入细胞后,机体可以对该靶细胞产生免疫反应,其中有 （ ）A.浆细胞接

10、触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被淋巴因子消灭 B.浆细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭 C.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被外毒素消灭 D.效应T细胞接触靶细胞,导致靶细胞裂解,从而使病菌抗原被抗体消灭18如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述不正确的是 （ ）A.分别代表血浆、淋巴和组织液,三者共同构成人体内环境 B.当人体蛋白质长期供应不足时,等处的渗透压会降低 C.中无机盐浓度过高时,下丘脑某些细胞分泌的抗利尿激素减少 D.无氧呼吸产生并释放到中的乳酸由缓冲物质中和,以维持内环境pH的相对稳定19用某种药物饲喂

11、动物,一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是 （ ）A.增强血红蛋白的合成能力B.提高血浆蛋白的含量 C.增加红细胞的生成数量D.对红细胞有破坏作用20如图表示一个生态系统中的甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,有关叙述正确的是 （ ）A.甲和乙是竞争关系,t3时甲被淘汰 B.甲和乙是捕食关系,t3时甲被淘汰 C.t1t2时间内甲、乙两种群的年龄组成不同 D.t3t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同21一森林生态系统中有甲、乙两种昆虫,原来这两种昆虫的种群密度长期在一定幅度中波动,保持动态平衡。后来在时间T点,对森林施放了一种附近林区曾多次使用的化

12、学杀虫剂,这一生态系统就发生了变化(如图所示)。下列说法正确的是 （ ）A.施药前图中生物构成群落 B.施药后群落的物种多样性不变 C.附近林区存在甲昆虫 D.附近林区存在乙昆虫22下列有关生态系统中信息传递的叙述正确的是 （ ）A.生态系统中物理信息只在同种或异种生物间传递 B.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息 C.生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的 D.生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的23生态工作者在调查某草原时,将主要物种制成食物网结构模式图,下列叙述不正确的是 （ ）A.该食物网中,未表示出该草原生态系统的成分是分解者 B.该食物网中,A和D的关系是捕食

13、和竞争 C.该食物网中,生物E获得最少能量的食物链为BCDAE D.如果C种群的数量下降15%,则E种群的数量将不会发生明显变化24某高等动物体内的细胞分裂过程可用下图来表示。其中图甲表示细胞分裂各阶段染色体数与核DNA数的比例关系(用实线表示)和细胞质中mRNA含量的变化(用虚线表示),图乙表示该动物某一器官内的细胞分裂图像。请据图回答:(1)从细胞分裂方式看,图甲可以表示分裂,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是对应的时期(填字母代号)。(2)图甲中d、e阶段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是。(3)图甲中CD段形成的原因是。(4)图乙中细胞处于图甲中的d段,细胞中的和组成一个,和

14、是一对。(5)诱变育种时,诱变剂发挥作用的时期一般处于图甲中的阶段(填字母代号)。251958年,Meselson和Stahl通过一系列实验首次证明了DNA的半保留复制,此后科学家便开始了有关DNA复制起点数目、方向等方面的研究。试回答下列问题:(1)DNA分子呈结构,DNA复制开始时首先必须解旋从而在复制起点位置形成复制叉(如图1)。因此,研究中可以根据复制叉的数量推测。(2)1963年Cairns将不含放射性的大肠杆菌(拟核DNA呈环状)放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养,进一步证明了DNA的半保留复制。根据图2的大肠杆菌亲代环状DNA示意图,用简图表示复制一次和复制两次后形成的DNA分

15、子。(注:以“”表示含放射性的脱氧核苷酸链)。(3)有人探究DNA的复制从一点开始以后是单向进行的还是双向进行的,将不含放射性的大肠杆菌DNA放在含有3H-胸腺嘧啶的培养基中培养,给以适当的条件,让其进行复制,得到图3所示结果,这一结果说明。(4)为了研究大肠杆菌DNA复制是单起点复制还是多起点复制,用第(2)小题的方法,观察到大肠杆菌DNA复制的过程如图4所示,这一结果说明大肠杆菌细胞中DNA复制是起点复制的。26某自花受粉、闭花传粉的花卉,其花的颜色有红、白两种,茎有粗、中粗和细三种。茎的性状由两对独立遗传的核基因控制,但不清楚花色性状的核基因控制情况。回答以下问题:(1)若花色由A、a这

16、对等位基因控制,且该植物种群中红色植株均为杂合体,则红色植株自交后代的表现型及比例为。(2)若花色由A、a,B、b两对等位基因控制,现有一基因型为AaBb的植株,其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生化流程如图所示。控制花色的两对基因符合孟德尔的定律。该植株花色为,其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是。该植株进行测交时,应对母本如何操作?。该植株自交时(不考虑基因突变和交叉互换现象)后代中纯合子的表现型为,红色植株占。(3)假设茎的性状由C、c,D、d两对等位基因控制,只有d基因纯合时植株表现为细茎,只含有D一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎。那么基因型

17、为CcDd的植株自然状态下繁殖,理论上子代的表现型及比例为。27如图甲是无子西瓜育种的流程图,但无子西瓜在栽培过程中会出现空心果,科研人员发现这种现象与P基因有关(以P+表示正常果基因,P-表示空心果基因)。他们利用生物技术对此基因的变化进行了检测,结果如图乙所示。请据图回答下列有关问题:(1)图甲用秋水仙素处理二倍体西瓜的幼苗或时,可诱导四倍体的产生,处理后形成的四倍体植株体细胞染色体组数可能有。(2)图甲中培育三倍体无子西瓜依据的原理是;依据图甲所示过程培育三倍体西瓜制种过程很烦琐,因此可以采取植物细胞工程中的技术进行培育。(3)根据图乙分析,正常果基因成为空心果基因的根本原因是;已知限制

18、酶X的识别序列为CCGG,若用限制酶X完全切割图乙中空心果的P-基因部分区域,那么空心果的基因则被切成长度为对碱基和对碱基的两种片段。(4)若从某三倍体无子西瓜正常果中分离出其中所含的各种P基因有关区域,经限制酶X完全切割后,共出现170、220、290和460对碱基的四种片段,那么该三倍体无子西瓜的基因型是。28某雌雄异株的植物(2N=16),红花与白花这对相对性状由常染色体上的一对等位基因控制(相关基因用A与a表示),宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上的基因控制(相关基因用B与b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一种配子无受精能力。现将表现型相同的一对亲本杂交得F1(亲本是通过人

19、工诱变得到的宽叶植株),F1表现型及比例如下表:红花宽叶白花宽叶红花窄叶白花窄叶雌株3/41/400雄株003/41/4(1)杂交亲本的基因型分别是()、(),表现型均为,无受精能力的配子是。(2)取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株,基因型共有种,比例是(仅写出比例即可)。(3)将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2,F2随机传粉得到F3,则F3中雄株的表现型是,相应的比例是。29研究发现生长素(IAA)或赤霉素(GA)对胚芽鞘、茎枝切段等离体器官均有促进生长的作用。(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行探究,得到如图1所示的结果。根据图1可以得

20、出的结论有:;。(2)为了进一步探究生长素(IAA)和赤霉素(GA)适宜的喷施浓度,有必要进行,其目的是。(3)图2表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系原理。图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用,这种作用很可能是通过降低该过程中的活性来实现的。赤霉素与生长素表现出激素间相互作用类型中的作用。30酵母菌是研究细胞呼吸常用的实验材料。请分析回答:(1)酵母菌在有氧呼吸过程中,H在处与氧结合生成水,水中的氢来自反应物中的。适宜温度下,在锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封(如图1所示),图2曲线中能正确表示实验结果的是。(2)某研究小组利用如图3所示的装置进行酵母菌细胞呼吸的研究。图中刻

21、度玻璃管可以用来读取液面的高度(假设水压对气体体积变化的影响忽略不计)。实验步骤:a.将10 mL酵母菌培养液和10 mL加热煮沸后冷却的酵母菌培养液分别加入甲、乙两个烧杯中。b.将甲、乙两个烧杯分别放入气密性完好的两个气球中,排尽空气后分别向两个气球内注入等量且适量的氧气,扎紧气球保持密闭状态,再分别放入如图所示的实验装置中。c.两组装置均放入20 恒温水浴中。从注水口注入等量的温水,调节刻度玻璃管内的液面至起始刻度。d.记录实验结果。实验分析:该实验的自变量是,因变量是。实验刚开始的短时间内,两组装置的刻度玻璃管液面均不发生变化的原因分别是;。一段时间后,装有甲烧杯的装置中刻度玻璃管液面,原因是。