人教版八年级上册语文第三单元第11课《中国石拱桥》教案.docx

1、人教版八年级上册语文第三单元第11课中国石拱桥教案第11课中国石拱桥教学案教与学目标：1、初步认识说明文及与记叙文的区别；2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。 教与学重点：1理解并说出中国石拱桥的特点。2、品位说明语言的准确性和严密性。教与学难点：1、体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性； 2、以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明方法。教与学方法:引导自读合作探究第一课时一、导入新课我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭

2、起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥。 二、学习新课(一)初读课文， 整体感知（1）预习检查根据拼音写汉字或给加点字注音残sn（ ） 推chng（ ） xio（ ）河 匀称（ ） 弧（ ）形 拱（ ）桥（2）听老师介绍说明文的有关知识：1、说明文含义2、怎样才能将要说明的事物介绍清楚明白说明对象 说明方法 说明顺序 抓住要说明事物的特征(3)朗读课文，思考：问题：本文的说明对象是什么？特征是什么？主要介绍了那几座桥？学法指导：带着问题读课文，边读边画，养成好习惯。（二）读出自我，合作交流1、默读课文

3、，找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 要求：小组合作，互相纠正、补充，教师板书小结。 提示：石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，历史、艺术价值高。 2、根据课文内容具体分析赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了这些特征： 提示：外形：“初月出云，长虹饮涧” 卢沟晓月 两旁石柱上不同姿态的狮子。（形式优美） 是否坚固：一千三百多年，还保持原来的雄姿 两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事。（结构坚固） 修建时间：

4、修建于公元605年左右 修建于公元1189年到1192年间 （历史悠久） （三）重点赏读，质疑探究 1、思考：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？ 提示：第一个说明大拱的长度以及形状；第二个说明拱上加拱的创造性的设计。第三个说明大拱的拱圈的作用；第四个说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。四个特点按从主到次的顺序安排，不能互换。 2、作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更简练吗？为什么要举两个例子呢？ 讨论后作答。提示： 这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性

5、。选择两者可以互相对照，互相补充，说明中国石拱桥形式多样、多姿多彩的特点。 3、学习9、10自然段： （1）概括文段内容：提示：中国石拱桥取得光辉成就的原因。 （2）归纳原因有几个，是什么？ 提示：原因有三： 首先，劳动人民的勤劳和智慧； 其次，设计施工有优良传统（用料省、结构巧、强度高，赵州桥、卢沟桥正是杰出代表）再其次，富有建筑用的各种石料。三条中第一条是最重要的，因为人民的勤劳智慧，才可能利用丰富的石料，才可能发扬优良的传统。三、课堂练习1、注音、字形完全正确的一项是（）。 A拱（gng）桥 桥礅（dn） 艰（jin）固优（yu）久 B陡（du）坡匀称（chn） 和协（xi） 疏浚（jn

6、） C翌（y）日 湍（tun）急铺砌（q） 并行不悖（bi） D鸟瞰（kn） 老妪（y）迥（jin）异 窥（ki）见2、下列词语中没有错别字的一项是（）。 A巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅 B言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返 C栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖 D美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍3、解释完全正确的一项是（）。 A惟妙惟肖（相似）窥（从缝隙里看）见孩提（六、七岁时） B风格迥（完全）异俨然（很像真的）惬意（称心舒适） 情愫（感情） C美轮美奂（有光彩的样子） 昭苏（苏醒）徜徉（安闲自在步行） 偃旗息鼓（倒下） D姹紫嫣（娇艳）红 并行不悖（相反）豁（开阔）亮 鸟瞰（向下看）4、

7、判断下列各句所用的表达方式。 1（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。（ ） 2我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。（ ） 3我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更。（ ） 4汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色。（ ） 5龙船凤舟倒映流水，何等绚丽，何等豪华！（ ）提示：1、c 2、b 3、c 4、列数字、作诠释、引资料、摹状貌、打比方四、拓展延伸课文最后两段，可以发现在短短的几十年里，我国的桥梁事业业已取得了辉煌的成就，我们应该感到骄傲和自豪。对此，你想说些什么呢？五、教师总结：赵州桥和卢沟桥都具有历史

8、悠久、结构坚固、形式优美的特点，这三点也就是中国石拱桥的共同特点。在说明文中举例子的时候，必须考虑到所举例子的代表性。代表性的标准之一就是：所举的例子一定要具备被说明事物的共同特点。六、布置作业 精读课文，研究本文的说明顺序，并列出层次表。七、板书设计一、（1-2）总特点：形式优美 打比方 外 结构坚固 历史悠久 内 二、（3-9）赵州桥 特点 历史 结构 外形、设计者 整体-局部 卢沟桥 特点 外形 历史意义 取得光辉成就的原因：首先 其次 再次 三、（10）桥梁事业的新发展发展八、教后记 学后记第二课时 一、复习导入1. 提问：中国石拱桥的特点有哪些？请举例说明。2提问：本文在介绍中国石拱

9、桥时，是按照怎样的顺序来安排文章的结构的?提示：石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥二、学习新课（1）读出自我 合作交流以小组为单位自主合作探究式学习（每小组抽取一个研究题目，完成任务后可以研究自己感兴趣的其他问题，时间为五分钟。）1、请同学们从文章中找出使用了说明方法的句子，简要说说这样用的好处。示例：第一自然段中：“石拱桥，桥洞成弧形，就像虹”，使用了打比方的说明方法，既能表现石拱桥形式上的基本特征，又能给人以美的感受。2、体味说明文语言的特点示例：“我国的石拱桥几乎到处都有。”中的“几乎”能否删去，为什么？提示“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可

10、能，因此不能删去。提问:“全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。”一句中“可算”如何理解？去掉是否可以，请说明理由。请从文中再找出几例分析体会。 师生总结：从以上例句，可以发现本文：使用数字准确；没办法用准确数字的，就用表示估计的数字；对暂时还无法肯定的意思，就用表示推测的语言来表达；恰当地使用限制性的词语，使表达的意思趋于准确。因此，我们学习说明文语言，最重要的就是要抓住“准确”。 （2）、重点赏读 质疑探究。(1)指名读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？ 提示：开头第1段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读

11、者的联想，激发阅读兴趣。第2段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。 (2)默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ 提示：第4段写赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。 (3)指名读第6段，教师强调“桥长十一个半圆形的石拱；每个石

12、拱每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？ 提示：由整体到局部 (4)要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。 提示：旅人桥：大约建成于公元二八二年； 赵州桥：建于公元六O五年左右； 卢沟桥：建于公元一一八九到一一九二年间； 长虹大桥：建于一九六一年。 提问：这是按照什么顺序说明的？ 提示：按照时间先后顺序说明的。 三、课堂练习阅读语段1-4完成练习 1石拱桥总的特征是_，文中引用水经注提到的“旅人桥”为的是_。 2从上面的几段文字看，说明的顺序是（ ） A由本质到现象 B由具体到概括 C由一般到个别 D由原因到结果 3第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结

13、构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 4第三段主要运用的说明方法是( ) A举例子 B打比方 C列数字 D作比较 5第三段我国的石拱桥几乎到处都有一句中“几乎”一词的作用是什么?6第四段说明的中心内容是什么？ 提示：、形式优美，结构坚固 我国的石拱桥有悠久的历史 2、 、不能调换。因为“形式优美”是承上段而言的，得先说；“结构坚固”是下文要说的，所以放在后面。(或：先写形式，是桥给人的直观印象，是感性认识；结构坚固是对桥的进一步了解，是理性认识。两者是递进关系，所以不能换) 4、 5、限制“到处都有”，使语言更严密、准确。6、赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用

14、到现在的最古的石桥。四、拓展延伸 请根据自己所学到的知识，自己设计制作一座桥梁，画出示意图，并写出简要的介绍。五总结 1学生谈本节课的学习体会。 2教师简评：本节课，我们不但学到了说明文的知识，而且还了解了我国石拱桥辉煌成就，以及今天也取得的巨大成绩。我们相信，有包括同学们在内的全国人民的努力，必将开创我国桥梁事业的光辉未来。同学们，让我们一起努力吧。 六、布置作业完成配套练习册训练题目七、板书设计中国石拱桥茅以升形式优美 巧妙绝伦 惟妙惟肖 抓住特征 结构坚固 历史悠久形象性 两肩 虹 语言准确 列数字讲究分寸八、教后记：学后记2019-2020学年八上语文期末模拟试卷一、选择题1下列加点字

15、的注音有误的一项是（ ）A水皆缥碧（pio） 急湍甚箭（tun）B互相轩邈（xn） 泠泠作响（lng）C嘤嘤成韵（yng） 鸢飞戾天（l）D经纶世务（ln） 好鸟相鸣（ho）2下列词语解释有误的一项是 ()A翰林：我国古代官名。B败笔：做某件事不得其法，或泛指某件事做得不好的技巧。C巧妙绝伦：(方法或技术等)灵巧高明，超过寻常的，无与伦比。D因地制宜：根据各地的具体情况规定适宜的办法。3下列句子中，没有语病的一项是（ ）A一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。B新建的儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。C战争的历史与人类的历史一样

16、久远，从远古战争中走来的现代人，依然没有走出战争的阴影。D中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。4下列语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）它臃肿的身体里面有一种汁液，可以用来抵御穴里的尘土。它掘土的时候，将汁液喷洒在泥土上，使泥土成为泥浆，于是墙壁就更加柔软。幼虫再用它肥重的身体压上去，使烂泥挤进干土的罅隙。A.yng y j xiB.yng y zh xiC.yng y zh xiD.yng y j xi5下列各句中加点字的注音和字形全都正确的一项是（ ）A.在春寒料俏中，大家簇（c）拥着他，饶有兴（xng）味地来到这家电影院。B.翘（qio）首企盼的那一刻终于到来了，但他还是

17、有些胆怯（qi），甚至有一点窒息。C.晚上妈妈总忘不了给我擦点驱虫辟（p）邪的雄黄酒，香味缭绕，伴我悄（qio）然入眠。D.古老的文明，镌（jun）刻在残茅断戟上，勇敢与忠诚也记载（zi）在历史的每一页上，熠熠发光。”二、名句默写6古诗文名句默写。（1）树德务滋， 。（尚书泰誓下）（2）祸兮福之所倚， 。（老子五十八章）（3）晓战随金鼓， 。（李白塞下曲六首其一）（4） ，正是河豚欲上时。（苏轼惠崇春江晚景二首（其一）（5） ，是石缝间漏下的滴泉。（谢大光鼎湖山听泉）（6） ， ；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均与朱元思）（7）陈涉在动员群众起义的演说中，“ ”一句表现了他敢于挑战封建正统观念，蔑

18、视权贵的大无畏精神。（8）王之涣凉州词中“ ， ”两句勾勒出山川的雄伟气势，突出戍守者处境的孤危。 三、字词书写7给下列加粗字注音。澎湃（_） 桅杆（_） 凛冽（_） 浩瀚（_）娴熟（_） 默契（_） 咆哮（_） 紧绷（_）四、诗歌鉴赏8阅读下面一首诗歌，回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注邯郸：唐代县名，即今河北省邯郸市。驿里：驿站，客店，古代传递公文或出差的官员途中歇息的地方。1）用自己的话描绘“抱膝灯前影伴身”所写的情景。2）全诗主要采用了什么写作手法？请结合诗句进行简要分析。五、文言文阅读9阅读短文，完成15题（20分）自三峡

19、七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1）本文三峡选自北魏地理学家 著的我国古代最全面、最系统的综合性地理著作 。（2分）2）解释下列语句中加点的文言实词。（3分）（1）两岸连山，略无阙处。（ ）（2）夏水襄陵（ ）（3）阡陌交通，鸡犬相闻（ ）3）对下列语句中加点

20、的文言虚词理解不正确的一项是（ ）（2分）A、春冬之时，则清荣峻茂，良多趣味。之：时态助词，相当于“的”，用于“春冬”和“时（时候）”之间，起舒缓语气的作用，无实在意义。B、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。之：用于主语和谓语之间，起舒缓语气的作用，无实在意义。C、盖简桃核修狭者为之。者：的（事物，这里指修长的桃核）D、飞漱其间。其：代词，它，指山峰。4）翻译下列语句。（6分）（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（2）素湍绿潭，回清倒影。清荣峻茂，良多趣味。5）作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？请概括作者笔下的三峡的主要特点和三峡夏天、春冬、晴初霜旦时的不同之美（7分）10舜发于畎亩之中，傅

21、说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1）孟子是_时期的思想家、政治家，他与孔子一起都是_学派的代表人物。2）解释加横线字曾益其所不能（_）而后作（_）3）翻译下列句子。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。4）作者论证了_的论点。有人认为顺境也同样能成才，对这样两种成才的观点你是怎么看的，请简要说说你的看法

22、。六、现代文阅读11阅读下面文字。 我的母亲/胡适我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么!老子都不老子呀。”我刚说了

23、这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1）“无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）2）选文第二段写了几件事？分别概括这些事情的内容。 3）体味下面语句所包含的感情。 听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把

24、我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。4）试用你的眼光评论一下文中作母亲的教子方式。 12现代交阅读要命的书孙珉我常常怕枕边摞得高高的书拌下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。这惧怕由来已久。小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到了屋顶。我们个子小，须站到桌子上才能够到书。书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。书本来就不多，抽完一摞就记住了名字，单看厚薄就知是哪本书。只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。要是给函装的书砸了，头上肯定会起个青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。父母吵架，并不动手，妈妈的火上来

25、了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。待我上了大学，在图书馆陡然见了那么多好书，都是久闻大名、如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往星里搬，借只能借3本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我

26、终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。然后找上一本好看的过过瘾。这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐，既不用功，又想个个都爱，不可能的事。读到天花乱坠、醍醐灌顶的时候也有。这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。可过不久翻到让我开窃的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨猾，戏耍无知顽童。久而久之，我们也不敢

27、造次了，有文字处多留住眼，有可想处多定些神。书多没处放了，就与同学一道去建筑工地，每人偷一块脚手架的长木板，白纸包好架在床上，将这些书供奉起来。哈，那真是知识的银河，璀璨的群星，它们主宰着知识的星空，我们须仰视才看得见。毕业时，大包小包多是书。虽听说有人大发牢骚，说书又重又沉，可真正把书卖掉的并不太多。对着提着麻袋收书的小贩，他们都很吝啬，常让小贩扫兴而去。一位即将奔赴沿海经商的同学，恋恋不舍地将一本本书精心放在箱子里，我还从未看到他这么珍惜书。那里面有一套几乎全新的黑格尔著作，特别扎眼，国内出的译本几乎他都全了。他抚摸了许久，最后还是说：“老黑，走吧。”那神情像是和黑格尔商量一同下海。如今，

28、我还是掉进了文字之海。整日满眼都是字，书是越读越多，头发是越读越稀，眼是越读越坏。读完了就把字拿来卖，依旧是书生的那一点点能耐。只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。这是肉中的血，汗里的盐，想抖落也抖落不掉。看看别人入这海，入那海，意气风发，斗志昂扬，也时常乱自眼来，恨从心生，恨这些劳什子的书强行让人选择一条出路玄远的生活方式。可恨到晚上，头一靠床，手就不自觉地拿起一本书，读下去，读下去，便雾失楼台，月迷津渡。东坡先生有喻，南人识水而不溺，北人入水则沉底。识得书性，入得字海，也算有海可入。有舟样之便，击水之乐，狗刨几下，也淹不死，何必舍筏登岸。看来，那高

29、高摞起的书还是把我砸中了，而且砸得服服帖帖，欲罢不能，这要人命的书呀！1）根据提示，依次填写出“我”对书的复杂情感。_敬爱书_2）品析语言。（1）如今，我还是掉进了文字之海。（从加点词的角度）（2）只是经过的事变成的字，如焊进脑子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖尽水珠。（从修辞手法的角度）3）请简析文章开头和结尾“碰”的含义及作用。含义：_作用： _4）结合自己的读书体验，谈谈对文中画波浪线句子内容的理解。七、语言表达13指出下边的句子中哪些是主谓句，哪些是非主谓句，将它们的序号分别写在下边的横线上。（1）不要掉队呀！（2）这本书多少钱？（3）快看，有人家了。（4）人都到哪里去了！（5）不知道！（6）他觉得浑身轻松了。（7）我们顶着天啦！（8）好大的山呵！（9）人民英雄纪念碑落成了。（10）我的老天爷！主谓句 非主谓句 八、作文14写作。以“风景”为话题写一篇不少于600字的文章。【参考答案】一、选择题1B2B3C4B5B二、名句默写6（1）除恶务本（2）福兮祸之所伏（3）宵眠抱玉鞍（4）蒌蒿满地芦芽短（5）那清脆如弹拨者（6）鸢飞戾天者，望峰息心（7）王侯将相宁有种乎（8）黄河远上白云间，一片孤城万仞山解析：（1）除恶