人教版版七年级上学期期中语文试题B卷练习.docx

1、人教版版七年级上学期期中语文试题B卷练习人教版2019版七年级上学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列关于名著的说法不正确的是（ ）A钢铁是怎样炼成的中，佩特留拉匪兵抓住了保尔的哥哥阿尔焦姆，保尔勇敢地冲上前救下他。B草房子中，秃鹤自告奋勇出演坏蛋杨大秃瓢，并且不负众望，一出场就博得了满堂喝彩。C西游记中，假行者原是同样神通广大的六耳猕猴，最后被孙悟空一棒打死。D小王子中，小王子离开后，“我”很遗憾：在给小王子画的羊嘴套上，忘

2、了画皮带！ 他再也不可能把它套在羊嘴上。二、字词书写2 . 字词积累给加点的字注音或根据拼音写汉字。点zhu（_）迟钝（_）忙l（_）合拢（_）凸现（_）拍sh（_）三、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。秋韵宗璞京华秋色，最先想到的总是香山红叶。曾记得满山如火如荼的壮观。在太阳下，那红色似乎在跳动，像火焰一样。二三友人，骑着小驴笑语与得得蹄声相和，循着弯曲小道，在山里穿行。秋的丰富和幽静调和得匀匀的，向每年毛孔渗进来。后来驴没有了，路平坦得多了，可以痛快地一起走到半山。如果走的是双清这一边，一段山路后，上几年陡台阶，眼前会出现一大片金黄，那是几棵大树，现在想来，也是银杏罢。满树茂密的叶子

3、都黄透了，从树梢披散到地，黄得那样滋润，好像把秋天的丰收集聚在那里了。让人觉得，这才是秋天的基调。今年秋到香山，人也到香山。满路车辆与行人，如同电影散场，或要举行大规模代表会。只好改道万安山，去寻秋意。山麓有一片黄栌，不甚茂密。法海寺废墟前石阶两旁，有两片暗红，也很寥落。废墟上有顺治年间的残碑，镌有不得砍伐，不得放牧的字样。乱草丛中，断石横卧，枯树枝头，露出友蓝的天和不甚明亮的太阳。这似乎很有秋天的萧索气象了。然而，这不是我要寻找的秋的韵致。有人说，该到圆明园去，西洋楼西北的一片树林，这时大概正染着红、黄两种富丽的颜色。可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了，不能支出这时间，且待来年罢。家人说，来年

4、人更多，你骑车的本领更差，也还是无由寻到的。那就待来生罢，我说，大家一笑。其实，我是注意今世的。清晨照例的散步，便是为了寻健康，没有什么浪漫色彩。这一天，秋已深了，披着斜风细雨，照例走到临湖轩下小湖旁，忽然觉得这景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。小湖南面有一座小山，山与湖之间是一排高大的银杏树。几天不见，竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水。扇形叶子落了一地，铺满了绕湖的小径。似乎这金黄屏障向四周渗透，无限地扩大了，循路走去，湖东侧一片鲜红跳进眼帘。这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫树，枫叶的红较深。这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄的一

5、层红毡。在小片鲜红和高大的金屏障之间，还有深浅不同的绿，深浅不同的褐、棕等丰富的颜色环抱着着澄明的秋水。冷冷的几滴秋雨，更给整个景色添了几分朦胧，似乎除了眼前这一切，还有别的蕴藏。这是我要寻的秋的韵致了吗？秋去冬来之时，意外地收到一份讣告，是父亲的一位哲学友人故去了。讣告上除生卒年月外，只有一首遗诗，译出来是这等模样：不要推却友爱，不要延迟欢乐，现在不悟，便永迷惑。在这里，一切都有一着落。秋天是有成绩的人生，绚烂多彩而肃穆庄严，似朦胧而实清明，充满了大彻大悟的味道。我要寻找的秋韵，原来便在现在，在这里，在心头。（摘自宗璞自选精品集）3 . 第段中，哪两个词语最能突出表现记忆中的香山秋色的特点？

6、4 . 第段有什么作用？请简要分析。5 . 从修辞手法角度，赏析第段划线景物描写句子的表达效果。（1）这样耀眼的红叶！不是黄栌，黄栌的红较暗；不是枫叶，枫叶的红较深。（2）地下也有不少，成了薄薄的一层红毡。6 . 作者要寻找的秋韵具有怎样的内涵？请结合全文进行分析。阅读下面的文字，完成下列小题。围拢在父母身边的日子老愚坐在乱七八糟的都市里，我时常会想起关中平原的家。在我生长的年代，家是父母用尽全力从土里拱出来的栖身之所。土墙瓦房，砖头和木头是叫人稀罕的玩意儿，甚至连牙膏皮包装纸都让人眼前一亮。在这样一个用黏黄土版筑起来的院子里，有土炕和土锅灶，日子便能过下去了。与土的间隔仅仅在炕上，用枕席把身

7、体与将泥土抹平的炕面隔开，若能就着煤油灯读一本没皮的小说，我就很有幸福感了。全家人最珍视的宝贝是粮食，在上房顶楼上做成粮仓，四周用席子包起来，沿根脚撒上老鼠药。夏秋两季，把队里分下来的麦子、玉米一麻袋一麻袋吊到上头，吃粮时，再一斗一斗提下来。院子里打了地窖，存放红薯和白萝卜，歉收年月，连玉米芯、红薯秧子都要储存起来。大地是丰饶的，满地的收获却被国家一车车拉走，支援我们一辈子也见不着的“同志加兄弟”。父亲在院子四角各种了一株泡桐，我负责每天浇水。猪是最舒服的，每天在圈里哼哼着要吃的。偷偷饲养的几只母鸡，“咯咯咯咯”叫唤，带着下完蛋的骄傲，向主人邀功：再给一把米吃，明天还能为你下一枚更大的蛋。老鼠

8、夜里出来，它们躲在厨房案板下，有的钻进风箱里，弄出“窸窸窣窣”的声响，我一跺脚，它们便安静了。梧桐枝丫伸开，便有鸟驻足，不时掉下气味熏人的排泄物来。据说，屎掉到谁头上，谁就会有霉运，弄得谁也不敢往树荫里去。等鸟儿们的屎铺了一层，父亲才让我去把它们铲干净，倒到圈里，在树下重铺上一层新土。有一年，来了一对喜鹊，它们来回打量了上房屋檐几圈，决定筑巢安居。一家人面带喜色，好像要添新人一般，走路说话压低嗓门，生怕惊动了贵人。喜鹊夫妻叽叽喳喳，嘴里衔着从地里拣来的细枝，进进出出，仿佛一对心里盛满喜悦的可人儿。家里也有神灵。母亲在上房东屋供奉了神仙，香火长年不断。木刻的神灵，白天只是一堆杂乱的线条，到夜里便

9、让我害怕。好多次，感觉他们有了生气，睁开眼，从墙上走出来，蹑手蹑脚朝我扑过来，甚至把手放到我脖子上。最欣喜的是薄暮时分。一家人坐在院子中央的石桌前，中间位置往往摆放一碟凉菜凉拌胡萝卜或白萝卜丝，无非是浇一勺醋，放半勺辣椒。父亲坐北朝南之尊位，旁边会给母亲留出位置，我和弟弟妹妹们围坐其余三边。母亲把稀饭和馍挨个分发到大家手里，等父亲夹起一筷头菜后，我们才敢伸出筷子。很快，就响起“吸溜吸溜”的吞咽声，因为食物单调，吞咽声也像民乐一般简单。粥稀馍碎，牙齿使不上劲，有时不免咬到舌头。那时候无人说话，大家专注于品尝，生怕一张嘴，好味道就溜走了。因饥饿而来的幸福感，就在这无声的响动里。碗被舔得干干净净，如

10、果谁有未吃饱的表示，母亲就从自己碗里倒一些，或者把手里的馍掰一块递过去。她总是最后一个吃，吃得很慢，现在想来，应该就是在等孩子们的呼唤。饭后喂猪，我和大弟弟将猪食抬到猪圈里，还未倒进食槽，猪们就呼呼扑过来。中午放学回家，我会习惯性地把手伸进鸡窝，一般会摸到一枚蛋，运气好时会有两三枚。鸡蛋在手里热乎乎的，让我感到母鸡的辛劳。这些鸡蛋大都卖给了城里人，母亲只把那些品相欠佳的留下来，在谁过生日时煮熟卧到碗底。夜里，村子安静了。劳累一天的人和牲口都疲乏了。我们几个就着煤油灯，读读课文、写写作业，就熄灯睡了。父母在上房里说些闲话，我们也听不出那些暗语似的句子，我们只管读书，一切都有他们安排。胡思乱想着，

11、迷迷糊糊沉入梦乡。起夜时，月色正好，父母的呼噜声有节奏地呼应着，好像眉户小戏里的男女对唱，让人踏实。远处，从陇海线那边传来火车轮子与钢轨的摩擦声，“哐当哐当哐当哐当”，那是天籁般的声音。长大了，我就被它带到远方，开始自己的生活。我们就像蒲公英的种子，期待被风吹走，寻找属于自己的道路。高一那年的中秋节，看着圆润的月亮，我突然想家了。独自溜出绛帐高中的校门，沿高干渠往东疾走。河水激越，发出“咕咚咕咚”的欢叫声，我心里盛满了思念，一口气爬上了双庙坡。月色里的村子，非常安详。家人在做什么？推开虚掩的大门，窝里的鸡扑腾一声便又安静了。一家人的身影映在窗棂纸上。母亲说：“有人进来了？”父亲说：“你听错了吧

12、？这会儿有谁呢？”“我回来了，妈！”妹妹和大弟弟出来迎我。掀开帘子，土炕中央的大红被子上，放了果盘，里面盛了瓜子、花生和苹果。父亲让我上炕，削了一个最大的苹果递给我。然后才是弟弟妹妹们，最后一个苹果，父亲削好后从中间切开，将半只递给母亲。我留恋这温馨的气氛，但隐约感到，自己就像长成了翅膀的大雁，很快就得飞走了。心里有沉重的感伤：学校里每个人只是学习机器，既无深厚的友谊，也乏异性抚慰，我们的心灵非常干涸。集中营式的求学生涯，几乎令人发疯，内心早就渴望逃出这囚笼般的生活。生活注定在远方，能飞多远，就看你的造化了。回家，只是为了获得一丝慰藉，重回父母遮掩的屋檐下，体会被呵护的感觉。飞翔的那一刻越来越

13、近了。三十多年前飞走，我尽管可以一次次回家，但在梦里才能回到那个贫瘠温暖的院子。我多想待在父母的屋檐下，他们不老不病，我们也不长大，就那样一直生活下去。老屋如今被一条路踩碎了，三层楼的新屋阔大气派，却颇显萧索。妹妹和大弟小弟相继离开，在他乡成家。二弟在西安做工，大侄子在杨陵高中校外租房，全力准备高考。家里剩下二弟媳妇和读初三的小侄子。母亲病了，陪床的父亲只好睡在医院里。到晚上，父亲手植的三棵杏树和柿子树发出时而和悦时而惊悚的声响。院外属于生产队的老白杨树，每年都会把它那永远也散不尽的白絮落到院子里，胆大的会透过塑料窗帘钻进父母的屋子。陪伴两位老人的，除了新闻联播，还有秦腔折子戏和赵忠祥解说的动

14、物世界。近几年，想家了便回去，以为会找到幼时围拢在父母身边的感觉，可当与父母睡在一个屋子里时，浮上心头的却是难言的滋味：日子老了，父母终将离我们而去，一次次见面不过是人世的告别罢了。前半生在期盼好日子，当有条件“好”的时候，“分别”却不知不觉站在我们之间。7 . 文中三次写到“我”围拢在父母身边的事。请找出表示时间先后的词语。8 . 文中两次提到的“幸福感”分别指什么？9 . 文中画线句属于什么描写，请简析它的表达效果。10 . 请结合全文，简要概括文章最后一句话中“分别”一词的含义。11 . 有人说，“围拢在父母身边的感觉一定会随着时间的变化而变化”。你是否认同这一观点，请结合原文内容分点陈

15、述理由。四、句子默写12 . 用课文原句填空。（1）树树皆秋色，_。(王绩野望)（2）庭中有奇树，_。(古诗十九首庭中有奇树)（3）_，万里送行舟。(李白渡荆门送别)（4）_，壮心不已。(曹操龟虽寿)（5）钱塘湖春行一诗中从动物的变化写早春的景象的诗句是：_，_。（6）塞外的荒漠，开阔鲜明，气势雄浑，王维的诗句“_，_”，正是这一特征的最好写照。(王维使至塞上)五、课内阅读阅读下面的论语六章，完成下面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎。”（学而）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而

16、改之。”（述而）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（述而）子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”（公冶长）13 . 下面四组句子中加点字的意思相同的一组是（ ）A学而时习之/时过境迁B温故而知新/明知故问C知之者不如好之者/叶公好龙D择其善者而从之/能言善辩14 . 尝试根据注释，翻译下面的句子的画线部分。（1）默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？注释识：记住。 厌：满足。 何有于我：“于我有何”的倒装。（2）敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。注释敏：聪明。 是以谓之文也：因此用“文”作为他的谥号。15 . 论语中有不少语句逐渐演

17、化并固定为成语，以上六章中就有“_”“_”“_”等成语。请你选择其中一个成语，造一个跟学习情境有关的句子：_。六、诗歌鉴赏16 . 古诗阅读。听蜀僧浚弹琴李 白蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。（注）绿绮：琴名。流水：即高山流水，中国古琴曲，传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会它的高妙。余响：出晋代张华博物志卷八：“余响绕梁，三日不绝”；霜钟：西晋郭璞解释：传说丰山之上有九座大钟，霜降则感应而鸣，称为霜钟。有人在评论这首诗时说，第三联中“洗”字用得极妙，充满情趣。试结合全诗分析该字的妙处。七、名著阅读17 . 学

18、校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是朝花夕拾。在“专题研究环节”，你们组选择的是“鲁迅的爱与憎”，请你选取以下篇目中的人物、事件具体阐述鲁迅“爱与憎”的体现。备选篇目：阿长与藤野先生琐记五猖会（提示：可以是对于同一个人物的感情，也可以是对不同的人物的感情。）八、综合性学习18 . 阅读下面一则材料，回答问题有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思

19、维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心”因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，你认为他具有怎样的人生态度?你从中得到什么启迪?九、作文19 . 作文你心中有祖国的名山大川,你心中有故乡的小桥流水,你心中有纷繁的社会,你心中有多彩的人生,你心中有流芳千古的文人墨客,你心中有精彩的影视作品呢。你观察，你思考，你体验你欣赏 以“我心中的_ _”为题写一篇600字以上的作文，除诗歌外，文体不限。参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、