杜郎口中学校长崔其升的教育智慧.docx

1、杜郎口中学校长崔其升的教育智慧杜郎口中学校长崔其升的教育智慧崔其升何人?崔其升，中学高级教师，1962年11月生，1981年中师毕业参加教育工作，1997年4月任山东省聊城市茌平县杜郎口中学校长至今。2012年荣获中国“最受关注乡村教师”荣誉称号。因何受关注?学校自1998年实行课改以来，陆续得到了县教育局、市教育局、省教育厅、国家教育部的认可，聊城市教育局、聊城大学、省教育厅、国家教育部多次派人来该校进行调研，均给予了高度的评价。近11年来，杜郎口中学在各级党委政府的大力支持下，在县委政府的亲切关怀下，在各界教育领导指导下，勇于进取、积极探索，致力于教育教学改革，逐渐形成了特色显明的“三三六

2、”自主学习模式，引起了全国各地教育同仁的高度关注。中国教育学会常务副会长郭振有称杜郎口中学为“课堂模式的革命性变革，教育创新的原创性典范，素质教育的希望之路。”到目前为止，杜郎口中学已接待来自包括香港、台湾等全国各省市及美国、澳大利亚、加拿大的教育行政领导和教师已达40万人次。崔其升如何看待教育?珍惜生命的最好行动就是在工作期间不要浪费时间，能做大一点就不做小一点，让自己的存在为更多的人得到一点帮助、受益，这样当自己告别生命的那一时刻，心里没有多少愧疚。年轻的时候，香港一名记者说的一句话教育了我一辈子：“当一个人将要离开人间，回过头来观望自己的人生轨迹时，但愿不是一片空白。”在我的内心里一直就

3、有这样一个愿望把一天当作两天，两天三天做的事，想在一天完成。这种想法也促发了我多动脑筋，不断反思自己工作当中的成与败，教学改革推进中哪些是有效的，哪些是不利的，养出了善思考的做事风格。最近这几年，我一直想做的是： 第一，思考是前提，是第一位的，不要太过于强调怎么做，人与人之间是有差异的。比如你当校长，我也当校长。做的质量不一样，往往就在思考的层面上。我虽然身体不适，但是没有一天不思考学校的工作，不思考课堂的改革，不拿出有关的书籍看一看心里不踏实。因为，我总是觉得荒废了时光，内心会自责，痛恨自己。所以，我用这种理解，带领着杜郎口的老师们不浪费时光。我经常对老师们说，工作的这三四十年的时间基本上就

4、是生命的过程。从幼儿园、小学、初中、高中，到大学、研究生、博士、博士后，这是为了什么?就是为工作做准备。到了老年退休，后续的几十年是因为你在年轻的时候，年富力强的时候做过工作，创过业，体现过个人价值，享受着晚年的精神、物质、儿孙等等，这就是生命，这就满足了。这点我很清楚，一个人能够抓住机会不让它白白的丢掉，一天当作三天来做事，没有不成。人家问我你工作了多少年?我说33年。未来不知道怎么样，过去如眨眼的工夫，过的很快。人生的意义就在于自己做的事情对众人、对他人帮助有意义，人生浓缩一点就是在这段时间里有多大的作为。当人生可圈可点的时候，人生无憾。这点也是一种自律，最高的效益是自我管理，是发自内心的

5、自觉、制约。领导的监管起不到本质作用，只有发自内心的的力量是无穷的，是最高的。这是我的一点点感受。往往人的一辈子会浑浑噩噩，得过且过。为什么?因为他没想过，这一辈子留给人间，留给后人，哪些善举有促进性有帮助性，在历史的长河当中留下的那一毫那一厘有多少，所以人和人之间就有了差距。第二，要有层次性。人的主见、人的观点制约着人的行为。刚才我说我，对人生特别珍爱，内心特别的愿望我不能平素。1997年时，杜郎口的领导找我谈话说，他们好不容易找到教育局说服了局长，再派校长就不让他们选拔了，因为选拔了几位都没有做成功。这次由地方镇上做主，找来找去找到了我，尤其到了最后，书记跟我说，你到中学做校长就全当救一救

6、全镇200万老百姓的子弟。这话他一说，我内心就暗暗地立下了誓言，我到那边要争气，到那边要用生命做事。来到学校，我看到学生成绩不理想，近几年一直在县里倒数倒一。我想，这个问题不单单是学生生源不好，也不单单是老师的师德不过关。教学改革不到位的问题，我想到了什么呢?校长这个人的作用是不可替代的。昨天，我在信阳也提到这个话题。我是校长，你是副校长，你必须听我的;你是科长、主任，你必须听我的。因为，我的官比你大，这完全是错的。我对管理、对职务的理解是：“身教胜于言教”，个人的为人处事，个人的工作作风，个人的工作业绩，这才是最关键的。你是校长就是这所学校的带头人，作为带头人你得亮出自己的旗帜。所以，我早就

7、想通了成在老师，败在校长。做大成的时候是众人，一个单位失败的时候、下降的时候是重要领导做出来的，这是我的思考，一直坚持到现在。现在，杜郎口的领导谁要是以利益为出发点做这个职务，那就别做。想图利图名，想职称评定为先的就别做。一直到现在，所有领导都是一个正常的老师工作量，与老师是同一身份的人。如果作为一个领导职务，工作量少，轻松自在自由，喝酒的时候多，干活的时候少，那就不能做领导。过去杜郎口为什么上不来?做领导做的事最少，受的利益最大。做领导干的活最少，受的利益最大。所以，杜郎口在最近十几年的时间里倒一、倒二，倒三都没有。这就是层次的不一样。最近，我对教师们的管理两手抓。一手抓考核、量化、评比、听

8、课。另一手抓做人、抓道德。人发展到一定高度的时候，不是制度在起作用，是这个人的修养。一个教师因为是专科学历被分到杜郎口，后来他凭什么做副校长，现在在全国知名度也不小，这个人道德过关。当初当主任的时候，结婚后三年内暂且不要孩子。2005年升学的时候报重点高中，报268录取267。把工作视为生命，把学校胜过自己的家庭，这就是层次的不一样。有多少人自己干的活不说，对单位的贡献不说，老是想着我职称评定，能不能提拔，能不能有好事照顾我。我在杜郎口就坚持让好事找人，我们不能是谋求好事，不怕没回报，就怕没贡献。不怕收入少，不怕名气小，不怕地位低，就怕没贡献。我一直这样教育大家，让他在自己的教学上多用心，聚焦

9、在那里。除了西藏，杜郎口老师没去过，包括香港、澳门，到外地讲座、公开课现在达到了4000人次。一所农村学校，教师的水平很一般，学历是中师毕业，人事部、教育部表彰，山东省特级教师，教学能手。原来只重教学，小成靠智，大成靠德，千万不要以为课堂上的不错，就骄傲，要想做大师级必须做人。在临淄有一次开会，我校一位老师不小心用水烫了手，我二话没说立马开自己的私家车把老师送到医院，第一时间得到了治疗。我没有开过口，哪个老师是我送的，他不说，这就做到了做对了。所以，管理学校做到今天，制度是辅助的，道德管理是主要的。道德过了关没有一个做不成事的，道德过不了关做小事还行，做大事没有一个成功的。这也是我这么多年体会

10、出来的，忘我才有我，无为才有为。人活着要有境界和修养，争名夺利的人走不远，做不高。第三，真诚。其实，能力、学历、资力这些东西都是二位三位的，而真正的是一个人的挚诚，我早就感觉到挚诚则灵，甚至出现奇迹。在杜郎口当校长第二年，我到教室里看一看，有的学生在睡觉，有两个同学你打我、我锤你，有的同学玩玩具。我就让同学跟我到办公室，学生吓的不得了，我说别害怕，你跟我说真话，你怎么在老师上课期间趴在桌子上睡觉呢，怎么不学习呢?学生说，我们不是不想学，因为老师讲的像听天书，一句话也理解不了，坐在那里心不在焉，所以就睡觉、打闹。改革的背景就是这么简单。老师讲了学生听不进，才开始教学探索，有了今天。当看到学生吃的

11、馒头是酸的，我就到了厨房洗好手搞起试验。第三天，40分钟时间和好面出馒头，馒头醒出来上笼，从此学生没有吃过一个酸馒头。学校穷，一上任当校长就背上4.2万元的债务。而从我做校长到现在，没有多收过学生的钱。为了省钱，为了让干的好的老师有奖励，学校里搞自行车车棚，搞宿舍里的上下铺双人床，后勤人买了一台焊机，我用了一上午的时间谁也没教我学会了电焊，从开始到现在少说也给学校省了30万元不止，省了钱用到教学的购置上，用到老师的奖励上，为学校的发展。学校里缺老师，我说正好我现在还能代课。我就是想，要想把学校带好，让我怎样做都行。给大家透露一个信息，这个校长业务上过关，语文、几何、代数、物理、历史，我曾经上过

12、五个学科。我给老师说，我是校长，我如果做得不好我没资格做校长。包括创新。创新的根基是在挚诚，挚诚不到一定的程度就没有灵感，没有灵感就谈不上创新。所以创新的基础，源头来自挚诚。这几年我在学校，哪个老师家里有病人，我就要去探望，绝不是装好人。你要是用装好人的心态，那没用。有一次我开着学校客货两用的小破车到街上去，胡老师用自行车买化肥，我看到天不好，如果拖着化肥走到半路下雨，化肥就化了。于是，让教师将化肥赶紧放到我的车上，帮他送到家里。还没有到他的村子，大雨就来了，又赶紧把化肥抬到一个农民的大米洞里，在那里借了一个空房间睡了一晚，第二天雨停了把化肥送到他家。李炳亭主任到杜郎口采访，不说我还不知道，就

13、问胡老师，你原来在学校是一个闹事的人，是一个领着大家罢课的那位，怎么现在这么维护学校。我当老师是个坏老师，没有一个看得起我，没有一个校长肯定过我一丝一毫，崔其升做校长他帮助我，后来他母亲去世，我说胡老师我知道，在村里为人也不好，越是这样咱越给他面子，全校老师到那里去慰问、吊唁，出租了好几辆车，车队到了村子，仅这一下子就把整个村子给镇住了。我也听说胡老师在学校不好，现在来了这么多人，改变了他那种被动的状态，从此胡老师就发誓，只要崔其升干校长，我就保老底。前几天我去看他，他现在说话都不清晰。他说，现在学校还来人学习，杜郎口不倒，杜郎口不能倒，在病床上掉着眼泪说话。从某种意义上讲，我讲的管理是人与人

14、之间的一种真情实感的交流，是最高管理。挚诚，对谁都是那么诚、那么纯，人心感化，会有想不到的效果。学校里发的奖励不少，我一直就坚定工作是老师们做的，这所学校的名声大部分让我给占了，一说杜郎口就说崔其升，其实最近这几年我没做什么。所以在我心里一直感激杜郎口的所有老师，我说给你们发点奖励，发点绩效工资。我作为一个校长得到的实惠。前些年校长做双皮鞋牛，现在不敢了。教育局领导来了到饭店吃顿饭我陪着去，老师不能去。现在学校出名了让崔其升开讲座，人家给点劳务费到我口袋里。所以，我心里就想是杜郎口老师们成就了我，我要报答。老师们从内心里特别特别的尊重我，所以这几年谁到学校里有事我站出来能跟人家交流的交流，能跟

15、人家说好话的说好话，但是老师们没有过激的，没有触及道德底线，没有打学生，没有骂学生。现在好了，名声好了，社会地位也有了。一开始不行，到学校里骂的，到学校打老师的，我说我是校长，我伸头打我，出不了气骂我。现在，社会上都把老师们当作恩人来对待，老师心里都体会的出，跟着这样的校长干再苦再累，值。有的人还问我，学校有名了，名师也多，外边来挖老师的多不多。我说，不能说没有，一年年薪给到30万，这是七八年前的事，现在50万、80万也有，没有一个老师动心，只要崔校长在这里给多少钱不会走，走了不进步，走了后半辈子不成长。所以我就体会到了，何为管理;何为挚诚、亲情、恩情，至高的管理。第四，善良。最近三年，我给老

16、师们说出的教学的最高理念是善良，只要想到孩子内心里的所想所愿你就懂得了教学改革。孩子小到幼儿园，大到高中、大学。人最大的期待就是让众人看得起我，其实这不是私心，这是尊严。我问过孩子，要跟我说真话。上北大清华，将来在社会上做科学家、做教授、做国家领导人，学生说那些事我真没有想，那是以后的事，我就顾及老师点头示意，同学投来目光，我的讲解大家有好感，看得起我，我就希望这个。其实课堂改革不怎么复杂，就这么一点点，懂得孩子的心情。哪一个学生不愿意，这么几十个同学面前有地位、有形象，不甘人后，不愿意老师、同学指责。这多么简单。后来我就想，让学生在这样的舞台上有用武之地就是改革，都成才这皆是办好教育。课堂上同情学生