小u遇到jqxy儿歌.docx

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4、qxy儿歌，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。 小u遇到jqxy儿歌第1篇 教学目标： 1、巩固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。 2、学习j q x与介母i的三拼音。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：一、复习巩固。 1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。 2、读音节，口头组词。 二、学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意

5、什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q x-i-a，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读） 3、拼读三拼音。 三、拼读儿歌。 1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看

6、图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、小结。 学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。教学反思：关于jqx和小相拼时的规则，也同样用故事进行教学，效果还是很不错的。 小u遇到jqxy儿歌第2篇 教学目标 1 .学会、 3

7、 个声母，读准音，认清形。 2 .初步掌握上两点省写规则。 3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学重难点 重点 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形。 2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 难点 初步掌握上两点省写规则。 一、复习前面学过的单韵母和声母 二、学会、 3 个声母，读准音，认清形。 1 .学习j 的音形。 带领学生观察ppt 投影的图片，提问：这幅图有哪两个两个小动物呀？ 【预设回答】小鸡和蝴蝶。 ppt 出示j ，让学生试读。 【j 的发音方法】发时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让

8、气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 ppt 出示顺口溜：母鸡捉虫jjj 。 【巩固】顺口溜对答。一二组读：母鸡捉虫，三四组读：jjj 。又或者换成男女生。 2. 学习q 的.音形。 带领学生观察ppt 上的图片，然后让学生数一下一共有多少个气球？ 找小老师带领学生读q 。再由教师进行指导。 【q 的发音方法】的发音部位、方法跟大体相同，只是送出的气流较强。 引导学生观察q 的形，让学生说说半圆在左还是右，上还是下？最后老师总结。 ppt 出示顺口溜：左上半圆qqq 。 3. 学习x 的音形。 带领学生观察ppt 上的图片，让学生观察一下图片到底画了什么？ 让学生试读x 。教师进行指导。 【x 的

9、发音方法】的发音方法发时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 【总结】利用声母卡检查学生的学习情况，随便举一个卡，检查学生的巩固情况。 三、初步掌握上两点省写规则 1 .引导发现 （1 ）出示音节： （2 ）让学生拼一拼，看看发现了什么。 （3 ）交流各自的发现。 2 .讨论判断。 （1 ）你们说老师写错了，理由是什么呢？ 说老师没错，那为什么要这样写呢？ （2 ）学生讨论。 “、与相拼时没去掉上面的两点。” “如果去掉上的两点，就不是而是了。” “老师没写错。”（ 可说不出理由） 3 .揭示规则。 （1 ）老师讲、和的故事：“、带着小出去玩，小也要去，急得哭

10、了。、说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小连忙擦掉眼泪，拉着、的手出去玩了。 （2 ）听完故事后，你找到答案了吗？ 4. 顺口溜：见j 、q 、x ，脱帽行个礼 四、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【说明】 1. 学习、与单韵母拼读音节及带调拼读音节：这一环节主要利用自主学习软件，让学生跟读。让小组长在上面指读。 2. 准确拼读三拼音节：这一环节主要有教师进行领读，学生跟读，之后开火车进行巩固，或者分组读进行巩固。 五、课堂小结 同学们，今天我们学习了、的读音以及它们和单韵母的拼读，也学习了、的三拼音节，相信同学们都掌握了，希望同学们在课后要回家多读读今天学习的内容

11、去巩固！ 六、作业设计 读书：p18-19 七、板书设计 、 小u遇到jqxy儿歌第3篇 教学目标 1. 正确书写j 、q 、x 。 2 .认识5 个字，会读儿歌。 教学重难点 重点 ：正确书写j 、q 、x 。 难点 ：认识5 个字，会读儿歌。 教学过程 一、复习 二、导入 同学们，昨天我们已经认识了三个新的朋友，但是呢，我们要真正和它们交朋友不仅仅要会读，还要会写，会读课文哦，今天老师就带你们去和它们好好地交朋友。 三、认识5 个生字，会读儿歌。 教读五个生字，以组词的形式教读。 【巩固】用生词卡让学生开火车进行巩固和检查学习效果。 投影猜一猜儿歌，让小组长教读，叮嘱学生要指读。 【说明】

12、同学们读错的地方立即进行纠正和再次教读。 以大组为形式赛读，或者指名读，或者采取一组读一句。 3. 正确书写j 、q 、x 。 板书g 、k 、h 的书写，让学生观察g 、k 、h 分别占哪两个格。 观看自主学习g 、k 、h 的示范书写，学生书空，提示学生应该注意j 、x 的笔顺。 【强调】j 先写竖弯钩，x 先写右斜，j 、q 、x 的书写都不可以超出中格。 必要时教师进行进行范写。 让同学们自主进行书写，教书巡查，看到错误的地方及时指正、修改。 4 .听写（以前的和j 、q 、x 一起听写，听写的量视时间而定） 四、课堂小结 今天我们学习了新的儿歌和j 、q 、x 的写法，希望同学们在课

13、后继续读书巩固一下！ 五、作业设计 1. 写j 、q 、x 的作业在课堂上没完成的，课后继续完成 2. 读书：p18-19y 六、板书设计 在一起 （其他板书均有由课堂生成） 小u遇到jqxy儿歌第4篇 一、教材分析 jqx优秀教学设计 j 、q 、x 的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示的音，左边那只单独的气球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示的音，西瓜上的刀印提示的形。 第二部分是

14、拼音练习，包括、与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。 第三部分是、的书写格式和笔顺。 第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。 第五部分是一首儿歌，配有图画。 、的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。、与相拼时上两点省写规则是难点。 二、学生分析 1. 该教学设计面向增城区实验小学一（10 ）班的同学。 2. 学生已有的基础 大多数学生在学前教育已经接触过j 、q 、x 这三个声母，已有一定的基础，教师应把主要的重点放在纠正原有错的发音和j 、q 、x 的书写上。 大多数学生都对写字很感兴趣，基本上会写

15、，但是在四线格的规范和书写的规范有待教师引导。 3. 学生的学习障碍 学生在j 、q 、x 的书写笔顺以及遇到要去掉帽子这两个问题上有待进一步的强调和指导。 三、教学目标 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 .初步掌握上两点省写规则。 3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4. 认识5 个字，会读儿歌。 四、教学重难点 重点 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3. 认识5 个字，会读儿歌。 难点 初 小u遇到jqxy儿歌第1篇 教学目标： 1、巩固声母j q x和

16、音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规则。 2、学习j q x与介母i的三拼音。 3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：一、复习巩固。 1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。 2、读音节，口头组词。 二、学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i 做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认

17、识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q x-i-a，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读） 3、拼读三拼音。 三、拼读儿歌。 1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读） 4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示

18、生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、小结。 学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、的拼音，还知道小见了j、q、x，两点去掉还念。教学反思：关于jqx和小相拼时的规则，也同样用故事进行教学，效果还是很不错的。 小u遇到jqxy儿歌第2篇 教学目标 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形。 2 .初步掌握上两点省写规则。 3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学重难

19、点 重点 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形。 2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 难点 初步掌握上两点省写规则。 一、复习前面学过的单韵母和声母 二、学会、 3 个声母，读准音，认清形。 1 .学习j 的音形。 带领学生观察ppt 投影的图片，提问：这幅图有哪两个两个小动物呀？ 【预设回答】小鸡和蝴蝶。 ppt 出示j ，让学生试读。 【j 的发音方法】发时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 ppt 出示顺口溜：母鸡捉虫jjj 。 【巩固】顺口溜对答。一二组读：母鸡捉虫，三四组读：jjj

20、。又或者换成男女生。 2. 学习q 的.音形。 带领学生观察ppt 上的图片，然后让学生数一下一共有多少个气球？ 找小老师带领学生读q 。再由教师进行指导。 【q 的发音方法】的发音部位、方法跟大体相同，只是送出的气流较强。 引导学生观察q 的形，让学生说说半圆在左还是右，上还是下？最后老师总结。 ppt 出示顺口溜：左上半圆qqq 。 3. 学习x 的音形。 带领学生观察ppt 上的图片，让学生观察一下图片到底画了什么？ 让学生试读x 。教师进行指导。 【x 的发音方法】的发音方法发时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 【总结】利用声母卡检查学生的学习情况

21、，随便举一个卡，检查学生的巩固情况。 三、初步掌握上两点省写规则 1 .引导发现 （1 ）出示音节： （2 ）让学生拼一拼，看看发现了什么。 （3 ）交流各自的发现。 2 .讨论判断。 （1 ）你们说老师写错了，理由是什么呢？ 说老师没错，那为什么要这样写呢？ （2 ）学生讨论。 “、与相拼时没去掉上面的两点。” “如果去掉上的两点，就不是而是了。” “老师没写错。”（ 可说不出理由） 3 .揭示规则。 （1 ）老师讲、和的故事：“、带着小出去玩，小也要去，急得哭了。、说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”小连忙擦掉眼泪，拉着、的手出去玩了。 （2 ）听完故事后，你找到答案了吗？ 4. 顺口溜：

22、见j 、q 、x ，脱帽行个礼 四、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 【说明】 1. 学习、与单韵母拼读音节及带调拼读音节：这一环节主要利用自主学习软件，让学生跟读。让小组长在上面指读。 2. 准确拼读三拼音节：这一环节主要有教师进行领读，学生跟读，之后开火车进行巩固，或者分组读进行巩固。 五、课堂小结 同学们，今天我们学习了、的读音以及它们和单韵母的拼读，也学习了、的三拼音节，相信同学们都掌握了，希望同学们在课后要回家多读读今天学习的内容去巩固！ 六、作业设计 读书：p18-19 七、板书设计 、 小u遇到jqxy儿歌第3篇 教学目标 1. 正确书写j 、q 、x 。

23、 2 .认识5 个字，会读儿歌。 教学重难点 重点 ：正确书写j 、q 、x 。 难点 ：认识5 个字，会读儿歌。 教学过程 一、复习 二、导入 同学们，昨天我们已经认识了三个新的朋友，但是呢，我们要真正和它们交朋友不仅仅要会读，还要会写，会读课文哦，今天老师就带你们去和它们好好地交朋友。 三、认识5 个生字，会读儿歌。 教读五个生字，以组词的形式教读。 【巩固】用生词卡让学生开火车进行巩固和检查学习效果。 投影猜一猜儿歌，让小组长教读，叮嘱学生要指读。 【说明】同学们读错的地方立即进行纠正和再次教读。 以大组为形式赛读，或者指名读，或者采取一组读一句。 3. 正确书写j 、q 、x 。 板书

24、g 、k 、h 的书写，让学生观察g 、k 、h 分别占哪两个格。 观看自主学习g 、k 、h 的示范书写，学生书空，提示学生应该注意j 、x 的笔顺。 【强调】j 先写竖弯钩，x 先写右斜，j 、q 、x 的书写都不可以超出中格。 必要时教师进行进行范写。 让同学们自主进行书写，教书巡查，看到错误的地方及时指正、修改。 4 .听写（以前的和j 、q 、x 一起听写，听写的量视时间而定） 四、课堂小结 今天我们学习了新的儿歌和j 、q 、x 的写法，希望同学们在课后继续读书巩固一下！ 五、作业设计 1. 写j 、q 、x 的作业在课堂上没完成的，课后继续完成 2. 读书：p18-19y 六、板

25、书设计 在一起 （其他板书均有由课堂生成） 小u遇到jqxy儿歌第4篇 一、教材分析 jqx优秀教学设计 j 、q 、x 的教学内容是一年级上册汉语拼音教学的第六部分的内容。 本课包括五部分内容。 第一部分是三个声母、，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示的音，左边那只单独的气球提示的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示的音，西瓜上的刀印提示的形。 第二部分是拼音练习，包括、与相拼时上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。 第三部分是、的书写格式和笔顺。 第四部分是读词语认字，配有图画。

26、图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。 第五部分是一首儿歌，配有图画。 、的发音及与韵母的拼读、认字是本课教学的重点。、与相拼时上两点省写规则是难点。 二、学生分析 1. 该教学设计面向增城区实验小学一（10 ）班的同学。 2. 学生已有的基础 大多数学生在学前教育已经接触过j 、q 、x 这三个声母，已有一定的基础，教师应把主要的重点放在纠正原有错的发音和j 、q 、x 的书写上。 大多数学生都对写字很感兴趣，基本上会写，但是在四线格的规范和书写的规范有待教师引导。 3. 学生的学习障碍 学生在j 、q 、x 的书写笔顺以及遇到要去掉帽子这两个问题上

27、有待进一步的强调和指导。 三、教学目标 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2 .初步掌握上两点省写规则。 3. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 4. 认识5 个字，会读儿歌。 四、教学重难点 重点 1 .学会、 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2. 学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3. 认识5 个字，会读儿歌。 难点 初步掌握上两点省写规则。 五、课时和教学用具 课时：2 课时 教学用具：教科书、黑板、ppt 、声母卡 六、教学方法 1. 朗读法 ：让学生通过顺口溜和全班齐读、熟读声母及其拼读，最终达到熟读成诵的地步。 2. 观察比较法 ：在教授上两点省写规则上，让学生通过观察、比较去发现j 、q 、x 遇到要省写的特殊性，来达到初步掌握上两点省写规则这个目标。 七、教学思路 第一课时 ：复习导入学会、 3 个声母，读准音，认清形初步掌握上两点省写规则学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节课堂小结 第二课时 ：复习导入认识5 个字，会读儿歌正确书写、听写课堂小结 八、教学过程 步掌握上两点省写规则。 五、课时和教学用具 课时：2 课时 教学用具：教科书、黑板、ppt 、声母卡