XX年五年级数学下册第五单元教案最新北师大版.docx

1、XX年五年级数学下册第五单元教案最新北师大版XX年五年级数学下册第五单元教案（最新北师大版）第1课时分数除法年月日编号：教学目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学于生活，体验操作的欢乐。教学重点：能求一个数的倒数。教学策略：在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学准备：长方形纸片。教学过程：一、导入新课。同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？二、学习新课。学习2：让学

2、生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指名说出结果。学习3：提问学生把一张纸的平均分成3分，怎样分呢？分好之后，用笔涂一涂，看看每份是多少？学习分数除法的意义。提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？为什么用除法？说一说。小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价。学习计算法则。出示下列题目4=105=73=1=10=7=学生独立计算后，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？教师小结：除以一个整数等于乘这个整数的倒数。三、课堂总结：提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。板书设计：分数除以整数ac=a布置作业：教学反思：第2课时分数除

3、法年月日编号：教学目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学于生活，体验操作的欢乐。教学重点：整数除以分数的计算法则推导过程。教学策略：在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。教学过程：一、复习5=4=7=二、学习整数除以分数有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？指名回答：42=？并说出列式的依据。有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，教师小结：

4、从图上看出结果是8，4=8，也可以用42=8来表示。有4张同样的大饼，每张为一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。三、计算法则的教学。出示一下题目424434442222322先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？全班交流，教师小结：除以一个数等于乘这个数的倒数。四、巩固目标。1、课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。试一试题目独立计算，指名回答。五、课堂小结。板书设计：整数除以分数a=a布置作业：教学反思：第3课时分数除法的练习年月日编号：教学

5、目标：培养学生动手动脑能力，以及计算能力。体验整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学于生活，体验成功的欢乐。教学重点：整数除以分数的计算方法。教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学过程：一、导入新课。前一课我们学习了整数除以分数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。=5=3=3=通过提问，全班订正，导入新课。并评价。二、用小黑板出示下列题目。x=x=10x=25x=21三、课本第三题指名说出题目的意思，然后解答，全班判定。四、第四题先独立计算，全班订正。小组间交流发现了什么规律。全班交流。教师小结。板书设

6、计：整数除以分数除以真分数商大于整数除以1商等于整数除以假分数商小于整数布置作业：教学反思：第4课时分数除法年月日编号：教学目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学策略：在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学过程：一、导入新课。同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法二、实施目标。出示题目：跳绳的小朋友有6

7、人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动？指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？先让学生试着做一做。交流作法。教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。三、巩固目标试一试第1题。指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。试一试第2题。独立解答，全班订正。四、课堂总结，教师评价和学生自评。板书设计：分数除法总人数跳绳人数解：设操场上有x人参加活动。x6布置作业：教学反思：第5课时分数

8、除法的练习年月日编号：教学目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学于生活，体验成功的欢乐。教学重点：解决实际问题。教学过程：一、导入新课。同学们，我们上节课学习了分数除法的应用，同学们还记得吗，这节课我们继续学习。二、实施目标。练一练题指两名同学板演1、2小题，其他同学做练习，做完后全班订正，重点让同学检查板演中的错误，并找出错误的原因。然后独立作其它题目。同桌订正。第二题，先让学生对照以前做过的打折的题目，两者对照，指出异同。独立做，指名说一说做到的过程和结果、以及想法。第

9、三题指名读题，并说题意。和的单位“1”的量是谁？列出算式。说出列式的依据。然后独立作。第四题，由于这道题有一定的难度，建议先在小组内交流，再全班交流。同一想法和意见。三、课堂总结并评价。板书设计：分数除法的练习找准单位“1”的量判断用什么方法或者用方程布置作业：第6课时练习五年月日编号：教学目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学于生活，体验成功的欢乐。教学过程：一、导入新课。同学们，我们前面学习了分数除法的应用，这节课我们进行练习一下，可以吗？二、实施目标题。指名说出倒数的

10、概念，然后说出这几个书的倒数。其他同学评议。第二题。先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则，然后独立计算，全班订正，针对错误，重点讲解。第三题。用做游戏的方法，将学生分成两组，进行对抗赛，看那个小组作的又对又快，老师计算时间，看学生的速度和准确率。第四题。让学生读题，指出分率的单位“1”的量是谁，说明所用计算方法的依据。列出算式，说出结果。其他同学判定，教师评价。第五题。方法同第四题。第六题。让学生读题，指出题目中的条件和问题，的单位“1”是谁？学生独立列式并计算，最后全班订正。第七题。提问学生图上告诉了我们什么数学信息，你能列出算式吗？指名列式，学生独立计算，同桌订正。评议。第八题。方法同上，但是要求学生用两种方法计算本题。教师巡视，主要辅导后进生。第九题。出示题以后，让学生说明六折是什么意思，然后独立了出算式并计算，全班订正。第十题独立作，教师巡视，针对问题，重点辅导。三、教师小结。板书设计：布置作业：