新三年级英语下册Unit5 Doyoulikepears教案设计人教PEP.docx

1、新三年级英语下册Unit5 Doyoulikepears教案设计人教PEPUnit5 Do you like pears 教案设计课 题Unit 5 Do you like pears? 教学内容A Lets talk Lets play 课 型会话教学 教学目标知识与技能在实际情境中灵活运用以下句型：Do you like.?Yes,I do./No,i dont.Lets buy some fruit.Here you are. 过程与方法运用不同的表示水果的词进行反复替换练习句型。情感、态度与价值观教育学生要有合理的饮食习惯。教学重点句型：Do you like.?Yes,I do./N

2、o,i dont.Lets buy some fruit.Here you are.教学难点灵活运用所学句型进行口头交流。 教学手段与方法 直观教学法，游戏法 教学准备 水果图片，录音磁带 教学过程 Period 1 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲

3、述pears 。以次类推学习oranges, apples, （3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃 I like Do you like ? 回答语为： Yes, I do. / No, I dont. （4）教师播放Lets talk部分的教学磁带学生跟读Lets talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I dont. 3 趣味操练 (Practice)（1）按照Lets talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。 （2）同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Le

4、ts Practise 部分的操练。A: Do you like apples? B: Yes, I do./ No, I dont 4 课堂评价 (Assessment) 游戏：Guessing the word板书设计： Unit 5 Do you like pears?（A） Lets talkDo you like? Yes, I do. No, I dont. What about? I likevery much. Lets have some水果单词： pear, orange, apple教学反思： 课 题Unit 5 Do you like pears? 教学内容 A Let

5、s learn Lets chant 课 型 词汇教学 教学目标知识与技能1、能听说认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Do you like pears?Yes,I do. 过程与方法通过利用不同的水果来进行口头交流以达到熟练的目的。情感、态度与价值观教学学生要有合理的饮食习惯。教学重点掌握三会单词记句子。教学难点在实际情境中灵活运用所学句型。教学手段与方法 直观教学法，归纳法 教学准备水果图片，录音磁带 教学过程 Period 2 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生日常口语练习。（2）教师播放 Lets chant “I can

6、 see a rainbow” 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。2 呈现新课 (Presentation) （1）教师展示实物-水果，包括：pear, , grapes, oranges, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ ”（如果没有实物也可用图片代替） （2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Do you like pears? 学生会回答

7、：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm It tastes good. 随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm Yes, I do此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子Yes, I do （3）认读单词pear, peach, orange, apple（4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）教师给学生下指令Run to the pear. ，各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。4 课堂评价 (Assessment) 做本单元L

8、ets learn 部分的练习，方法和步骤同以前。板书设计： Unit 5 Do you like pears?（A） Lets learnpear, orange ,apple ,banana图片 图片教学反思：课 题 Unit 5 Do you like pears? 教学内容 B Lets talk Lets play 课 型会话教学 教学目标知识与技能能在实际情境中灵活运用以下 过程与方法在交流中反复操练句子。情感、态度与价值观教育学生要养成讲礼貌的好习惯。教学重点句型：Have some grapes.Sorry,I dont like grapes.Can I have banan

9、as? Here you are.教学难点灵活运用所学知识进行口头交流。 教学手段与方法 交际法，合作学习法 教学准备水果图片，录音机 教学过程 Period 3 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1、表演A部分Lets talk。小组表演的形式展示对话。2、gameI like 孩子在小组里说说。 （二）呈现新课 （Presentation） 1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。教师说：“Look, there are many fruits.”教师指着许多的水果，重复“fruits”一词。2、教师提问：“What do I like? Can you gues

10、s?”引导孩子用：“Do you like ?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry, I dont like”(教师通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“Can I have a/an/some ?”教师回答：“Sure/certainly ,Here you are.”反复的示范后。让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。操练新句型小组表演、各小组展示（三）趣味操练 （Practice）lets practice孩子在小组中，互问互答。pass the message教师给每个小组一张句卡(Can I have a pear.), 小组

11、中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly, Here you are. ”（四）扩展性活动（Add-activities）请学生作小记者采访同学:“Do you like ?”, 被采访的学生用“Sorry, I dont like ” 或“Yes, I do.”板书设计： Unit 5 Do you like pears?（B） Lets talkCan I have? Thanks Here you are教学反思： 课 题Unit 5 Do you like pears? 教学内容 B Lets learn Lets chant 课 型 词汇教学 教学目标知识

12、与技能1、能听说认读以下单词及句子：grape,watermelon,strawberry,I dont like watermelons. Me,neither. 过程与方法采用拆分法，拥有慢到快的语速反复朗读单词。情感、态度与价值观教育学生要有合理的饮食习惯。教学重点单词及句子：grape,watermelon,strawberry,I dont like watermelons. Me,neither.教学难点 单词watermelon和strawberry的发音。 教学手段与方法 直观教学法，游戏法 教学准备 单词图片，录音磁带教学过程 Period 4（一）热身(1) 教师播放A部分

13、Lets chant 的内容。 （二）新课展示 A 本课时Lets learn中的单词认读教学，教师出示西瓜的食物，引导学生用I dont like watermelons 来表示不喜欢西瓜，顺势教读watermelon，注意学生的发音，让后举起西瓜问学生：Do you like watermelons？教给学生表达否定的简单表达方法：me neither。同理教师再出示草莓、葡萄的实物，学习新单词。 （2）让学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一组连贯的动作练习Lets chant中的单词。首先对全班说：Look! （

14、举起葡萄）Do you like grapes？ They taste really good(说两遍)。接着，教师拿起橙子的图片，放到嘴边，做吃的动作并说：Do you like oranges？ No ， but I should(两遍)接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片，做吃的动作并说：Apples、watermelons 、strawberries，too- I like them all。How about you？接着播放该部分录音，让学生跟读。 （三） 趣味操练 (1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡

15、，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 做Start to read(read and match)连线活动，加深学生对单词认读的印象。及时复习所学的单词。 （四）课堂评价 （五）课外活动 (1)听录音，仿读句子。 (2)将所学的有关水果的单词，做成图片版水果沙拉，并标注水果名称。板书设计： Unit 5 Do you like pears?（B） Lets learnI dont like grapes/watermelons/strawberries.Me,neither. 教学反思： 课 题 Unit 5 Do you like pears? 教学内容

16、B Start to read Lets check Lets sing课 型 巩固练习课教学目标知识与技能1、能灵活运用三会单词及三会句型。2、能独立完成相关的练习。3、能唱英语歌曲An apple a day.过程与方法在各种练习中运用知识。情感、态度与价值观教育学生要有合理的饮食习惯。教学重点 灵活运用三会单词及三会句型 教学难点 灵活运用所学知识。 教学手段与方法 练习法 教学准备 单词图片，录音磁带教学过程 Period 5（一） 热身（1）通过图卡复习所学的词汇（Read the words one by one）（2）用 “对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。（二） 新课展示

17、（1） 游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。教师说：One, two, three!便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three!时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。） （2）Story time，首先引入故事情节学生通过看图大概理解故事大意。引导学生细读故事，通过上下文与图片的帮助习得新词：chicken和hotdog 找两个同学到讲台前来，分别扮演Zip和 Zoom， 其他同学朗读或背诵。 （三） 趣味操练 (1) 听力练习：Lets check 教师让学生做Listen and tick or cross，教师先让学生观察四幅图片分别出现了什么水果，然后播放录音，请学生说出答案。 （2）Look and tick。让学生独立完成。全班对答案。 （3）播放Lets sing 让学生跟唱，对歌曲里的单词发音进行指导。并采取分组比赛唱的方式鼓励学生排除困难进行跟唱。 （四）课堂评价 （五） 课外活动 听录音，读A、B 部分，边读边做动作。板书设计： Unit 5 Do you like pears?（B） Lets checkCan I have? Thanks Here you are教学反思：