七年级语文下册第5单元总结与提升语文版.docx

1、七年级语文下册第5单元总结与提升语文版第5单元总结与提升 一、单元基础知识梳理第五单元1易错字音怆(chun)然 涕(t)提携(xi)馨(xn) 鸿儒(hng r) 陋(lu)案牍(d) 蕃(fn) 淤(y)濯(zhu) 清涟(lin) 鲜有闻(xin)亵(xi) 逸(y) 噫(y)慭(yn)慭然 遁(dn) 噬(sh)大骇(hi) 不胜(shng)怒 好(ho)事者狎(xi) 跳踉(ling) 2易错字形馨案牍西蜀甚蕃淤泥濯清涟 亵玩 黔 慭慭然 遁噬 大 大骇 狎 跳踉庞然大物黔驴技穷黔驴之技案牍劳形出淤泥而不染(一)积累实词1至则无可用运到2庞然大物也巨大3蔽林间窥之隐蔽，躲藏4远遁逃走

2、5稍近益狎态度亲近而不庄重6驴不胜怒忍住7跳踉跳跃8惟吾德馨散布得很远的香气，这里指品德高尚9草色入帘青映入10鸿儒大儒，学识渊博的人11白丁没有官职的人，平民。这里指没有学问的人12调素琴弹奏13濯清涟而不妖濯，洗涤。清涟，水清而有微波的样子，这里指清水。妖，美丽而不庄重14亵玩玩弄15隐逸隐居(二)积累虚词1则：至则无可用(却)有龙则灵(就)2且：以为且噬己也(将要)3以：有好事者船载以入(连词，相当于“而”)以为神(介词，把)4然：庞然大物也(表事物的状态，的样子)然往来视之(表转折的连词，然而)(三)一词多义1素：调素琴(形容词，质朴无饰)素湍绿潭(形容词，白色的)2往来：往来无白丁(

3、动词，来往，交往)然往来视之(动词，走过去，走过来)3远：香远益清(动词，远播)可远观而不可亵玩焉(形容词，距离长)(四)古今异义1独怆然而涕下古义：眼泪；今义：鼻涕2稍出近之古义：渐渐；今义：稍微3益习其声古义：渐渐，更；今义：好处4乃去古义：离开；今义：从所在地到别的地方5无案牍之劳形古义：形体，身体；今义：形状6亭亭净植古义：竖立；今义：栽种7宜乎众矣古义：当然；今义：合适，适当(五)词类活用1有好事者船载以入名词用作状语，用船2驴不胜怒，蹄之名词用作动词，用蹄子踢3稍出近之形容词用作动词，接近4断其喉，尽其肉，乃去形容词用作动词，吃光5有仙则名名词用作动词，出名6有龙则灵形容词用作动词

4、，显出灵异7无丝竹之乱耳使动用法，使受到扰乱8无案牍之劳形使动用法，使劳累9苔痕上阶绿方位名词用作动词，长到、长上关于品德的名人名言：夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮土扶可成墙，积德为厚地。李白品格如同树木，名声如同树荫。我们常常考虑的是树荫，却不知树木才是根本。林肯品性是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。莎士比亚1饮酒作者陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节，东晋著名诗人。主要作品有归园田居桃花源记五柳先生传归去来兮辞等。2雁门太守行作者李贺，字长吉，唐代著名诗人。有“诗鬼”之称，与李白、李商隐称为唐代“三李”。著有昌谷集。3天净沙秋思作者马致远

5、，号东篱，元代著名戏曲作家和散曲家，他的作品天净沙秋思被誉为“秋思之祖”。元杂剧代表作为汉宫秋。4黔之驴作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，祖籍河东(今山西永济)，世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，并称为“韩柳”。并与唐代的韩愈，宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，被后世称为“唐宋八大家”。代表作为三戒永州八记等。5陋室铭作者刘禹锡，唐代文学家，字梦得，洛阳(今属河南省)人。刘禹锡和柳宗元交情很深，世称“刘柳”，又与白居易并称“刘白”。6爱莲说作者周敦颐，北宋著名哲学家，字茂叔，号濂溪先生，他是儒家理学思想鼻祖。二、单元检测卷第五单元达标检测卷(10

6、0分，90分钟)题号,一,二,三,总分得分,一、基础积累与运用(23分)1下列加点字注音有误的一项是()(2分)A黔之驴(qin) 好事者(ho) 庞然大物(png)B大(hn) 虎大骇(hi) 稍近益狎(xi)C鸿儒(r) 案牍(d) 惟吾德馨(xn)D淤泥(y) 亵玩(xi) 塞上燕脂(si)2下列加点词解释全部正确的一项是()(2分)A有仙则名(出名)亭亭净植(美好的样子)独怆然而涕下(悲伤的样子)B半卷红旗临易水(临近)独爱菊(仅，只)惟吾德馨(品德高尚)C斯是陋室(这)宜乎众矣(当然)无案牍之劳形(使劳累)D濯清涟(清水)陶后鲜有闻(新鲜)稍出近之(附近)3下列加点词不属于词类活用的

7、一项是()(2分)A苔痕上阶绿B驴不胜怒，蹄之C香远益清 D虎大骇，远遁4下列加点词古今意思相同的一项是()(2分)A益习其声 B亭亭净植C予谓菊 D苔痕上阶绿5下列诗句节奏划分有误的一项是()(2分)A潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬B采菊/东篱下，悠然/见南山C半卷红旗/临易/水，霜重鼓寒/声不/起D念天地/之悠悠，独怆然/而涕下6下列句子翻译有误的一项是()(2分)A黔无驴，有好事者船载以入。译文：黔这个地方(原来)没有驴，有一个喜欢多事的人用船载运(驴)进黔。B可远观而不可亵玩焉。译文：(人们)可以远远地观赏可是不能够摧残玩弄它。C谈笑有鸿儒，往来无白丁。译文：(和我)谈笑的都是渊博的学

8、者，往来没有无学问的人。D自李唐来，世人甚爱牡丹。译文：自从唐朝以来，世上的人很喜爱牡丹。7名句填空。(5分)(1)_，草色入帘青。(刘禹锡陋室铭)(2)潮平两岸阔，_。(王湾次北固山下)(3)角声满天秋色里，_。(李贺雁门太守行)(4)在被争名夺利、权钱交易、互相吹捧以至尔虞我诈的污浊风气渐渐侵蚀了人际关系的社会，能洁身自好，拥有“_，_”的品质尤其显得可贵。(用爱莲说中的语句填空)(5)陶渊明在饮酒中表现自己俯仰之间悠闲自得的诗句是：_，_。8下列说法有误的一项是()(2分)A爱莲说中的“说”和陋室铭中的“铭”都是古代的一种文体。B陶渊明是西晋诗人，一名潜，字元亮，代表作有饮酒归去来兮辞归

9、园田居等。C韩愈和柳宗元并称“韩柳”，是古文运动的倡导者，是“唐宋八大家”中的唐代文学家。D马致远是元代戏曲作家、散曲家，散曲成就很高，代表作天净沙秋思被誉为“秋思之祖”。9综合性学习。(4分)学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。【谜语擂台】团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。(2分)图_，谜底_；图_，谜底_。【建言献策】请你就如何更好地传承传统文化，向学校李校长提一条建议。(2分)二、阅读(37分)(一)阅读下面这首诗，回答问题。(4分)塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱

10、玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注释】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。10诗的一、二联表现了边塞生活_的特点。(1分)11“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是什么？(2分)12全诗的主题是什么？(1分)(二)阅读陋室铭，回答问题。(9分)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”13解释下列加点的词。(2分)(1)有仙则名()(2)惟吾德馨()14将下列句子翻译成现代汉语。(2分)(1)水不在深，有龙则灵。(2)可以调素琴，

11、阅金经。15下列对文章内容和写法分析不正确的一项是()(1分)A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B文章在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和陋室主人生活情趣之高雅。C文中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D文章结尾引用孔子的话，意在表明只要环境清净、生活闲适，“陋室”就不陋。16这篇文章表达了作者怎样的思想感情？(2分)17“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？(2分)(三)阅读课外文言文，回答问题。(11分)猫号刘元卿齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚猛，不若龙之神也，请更名曰龙猫

12、。”又客说之曰：“龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰云。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰风。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何？名之曰墙猫可。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何？即名曰鼠猫可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失其本真哉？”(选自应谐录)【注释】刘元卿：明代理学家、教育学家、文学家。著有应谐录，是一部笑话集。齐奄：人名。尚：这里是超过的意思。圮(p)：塌坏，倒塌。东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。18解释下列句子中加点的词。(4分)(1)自奇之()(2

13、)虎诚猛()(3)云霭蔽天()(4)请更名曰“风”()19用现代汉语写出下面句子的意思。(2分)(1)龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？(2)捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失其本真哉？20选出下面“之”字用法相同的两项()()(2分)A齐奄家畜一猫，自奇之，号于人，曰：“虎猫。”B何陋之有？C送孟浩然之广陵。D虎见之，庞然大物也，以为神。21东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？(1分)22面对客人的说法，东里丈人为何讥笑他们？说说你的看法。(2分)(四)阅读下面的文章，回答问题。(13分)儒雅之风法言君子中说：“通天地之人曰儒。”儒雅，既是生活的积累，更是人生的态度。当今社会，尤需儒雅

14、之风。 儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、风流倜傥的苏东坡，都曾让人无限神往。军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读春秋的关云长，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”的周公瑾；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称儒商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。演艺圈里也有不少儒雅的演员，喜欢读书，学养深厚，称“儒伶”，诸如梅兰芳、孙道临、于是之 现

15、今，在这激荡时代有些失重的国人身上，儒雅显得愈加稀缺。人们总说，中国是“衣冠上国”“礼仪之邦”。其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。随地吐痰，不讲秩序，无视公德，大声喧哗官员儒雅似应正常，但在现实生活当中，好像儒雅的公仆还不太多。温家宝在2004年人大记者招待会上的儒雅风度，堪称楷模。温家宝面对各国记者，引经据典，侃侃而谈，诗词典故，信手拈来，妙语连珠，风度儒雅，令人倾倒。温家宝为什么有这样的渊博学识和儒雅风度？答案其实很简单，正如他在接受美国华盛顿邮报总编采访时说的那样：“我最大的爱好就是读书，读书伴随着我的整个生活。”看来，那些钦佩温家宝儒雅风度的官员，那些举止

16、失当的国人，要想使自己也变得儒雅起来，唯一的办法就是多多读书。所谓“腹有诗书气自华”，就是这个道理。儒雅之人，能把传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用于自己所要表达的意思当中，素养之深厚，情感之细腻，爱心之深沉，让听者为之动心，为之魂牵，让升腾的美好情愫迅速撞击听者的心灵，让感动的涟漪缓缓扩散。儒雅的表达方式，已经被看作是有文化有礼仪的表现，是做人的高境界。 “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，一个社会，如果全民酷爱阅读，就会儒雅之风盛行，这对于提高文明程度，净化社会风气，都是大有裨益的。 23本文的主要观点是什么？请用文中语句回答。(2分)24本文是针对什么现象发表议论的？(2分)25文中第段采用

17、了哪种论证方法？有什么作用？(3分)26说说下面句子中加点词语的表达作用。(3分)其实，有不少人举止失当，而且这种失当已经到了令人熟视无睹的地步。27请联系自己的学习生活实际，谈谈阅读本文的启示。(3分)三、作文(40分)28根据开头续写作文。要求：题目自拟，文体自定；与开头衔接自然连贯；有真情实感，不要套写抄袭；用现行规范的汉语言文字表达；600字左右；文章中不要出现真实的地名、校名、人名。题目：_语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。答案：第五单元达标检测卷 一、1.D点拨：本题运用【以义辨音法】。本题选项D中“塞上”的“塞”应读“si”。 2.C点拨：本题选项A“亭亭净植”中“亭

18、亭”意为挺立的样子；选项B“半卷红旗临易水”中“临”意为抵达；选项D“陶后鲜有闻”中“鲜”意为少，“稍出近之”中“近”意为接近。 3.D点拨：A项中“上”是方位名词用作动词，长到，长上；B项中“蹄”是名词用作动词，用蹄子踢；C项中“远”是形容词用作动词，远播。 4.D点拨：A项中“益”古今义分别为：渐渐/好处；B项中“植”古今义分别为：竖立/栽种；C项中“谓”古今义分别为：认为/称呼；D项中“阶”古今义都为台阶。 5.C点拨：本题运用【文言句子节奏划分法】。本题选项C，据句意，正确的划分应为“半卷红旗/临易水，霜重 鼓寒/声不起”。6.B点拨：本题选项B中关键词“亵”意为亲近而不庄重。“可远观

19、而不可亵玩焉”可译为可以远远地观赏却不能贴近去玩弄。 7.(1)苔痕上阶绿(2)风正一帆悬 (3)塞上燕脂凝夜紫 (4)出淤泥而不染濯清涟而不妖 (5)采菊东篱下悠然见南山 8.B点拨：陶渊明是东晋诗人。 9.【谜语擂台】示例：1 岩示例：2 老舍示例：3 势如破竹示例：4 新浪 【建言献策】示例：李校长，您好！建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？ 点拨：本题拟写时，要点明称呼，表明自己的建议和理由，用商量的语气，做到有礼有物有序有节。 二、(一)10.单调、冷清(1分) 点拨：结合诗句中的“雪”“无花”“只有寒”等即可概括出单调、冷清。

20、 11.“抱”字是拥抱、怀抱的意思。(1分)生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍随时应战的景象。表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。用“枕”则不能达到这个效果。(1分) 12.戍边将士渴望建功立业、边塞生活艰苦、对家乡亲人的思念。(1分) 点拨：诗中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”表现出了战事紧张，边塞生活艰苦。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”运用典故表现出戍边将士渴望建功立业的心情。“笛中闻折柳，春色未曾看”，表现出对家乡亲人的思念。 (二)13.(1)就(2)散布得很远的香气，这里指(品德)高尚(每小题1分) 14.(1)水不一定要深，有了龙就灵异了。(1分) (2)可

21、以弹奏不加修饰的琴，阅览佛经。(1分) 点拨：本题第(1)小题中关键词“灵”意为“灵异”。第(2)小题中关键词“调”意为“弹奏”，“素”意为“不加装饰的”，“金经”意为“佛经”。 15.D(1分)点拨：本题选项D中“陋室”不陋的原因不仅是环境清净、生活闲适，更主要的是陋室主人“德馨”。 16.作者通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。(2分) 点拨：作者托物言志，借对陋室的描写抒发了自己的情怀。 17.示例一：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识、有学问的人交往，这样才能不断进步。(2分) 示例二：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百

22、姓。(2分) 点拨：本题运用【主观感受题解答法】。回答时首先应表明观点，其次结合作者的交友方式和自身的体会来讲明原因即可。 (三)18.(1)认为奇特(2)的确，实在(3)遮蔽 (4)更改(每小题1分) 19.(1)龙的确比虎神通，(但)龙升天必须浮在云上，云超过龙吧？(1分) (2)捕鼠的本来就是猫。猫就是猫，为什么要失去它的本来面目呢？(1分) 20.AD(2分)点拨：本题选项A中“之”作代词，代指猫；选项B中“之”是助词，宾语前置的标志；选项C中“之”作动词，到去；选项D中“之”作代词，代指驴。 21.示例：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真，为人处世亦是如此。(1

23、分) 22.示例：猫捉老鼠，猫与鼠是不共戴天之敌，形容猫的英武，却要用猫爪下的猎物来形容，这正是某些擅于歪 曲对事物本性的认识的人所经常犯的错误。(2分)点拨：东里丈人讥笑他们，是因为觉得他们已经歪曲了对事物本性的认识。 附译文：齐奄家养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人，说：“(它叫)虎猫。”客人劝他道：“虎的确很猛，(但)不如龙神通，请改名为龙猫。”另一个客人劝他道：“龙的确比虎神通，(但)龙升天必须浮在云上，云超过龙吧？不如叫云。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名风。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足以挡蔽了，风和墙比如何？给它取名

24、叫墙猫好了。”另一个客人劝他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫鼠猫好了。” 东里老人不屑地说道：“唉！捕鼠的本来就是猫。猫就是猫，为什么要失去它的本来面目呢？” (四)23.当今社会，尤需儒雅之风。(2分) 点拨：文章的标题与文章的第段有明确的提示，第段的最后一句就是本文的主要观点。 24.是针对当今社会“儒雅稀缺”“人们举止失当”的现象发表议论的。(若只答“儒雅显得愈加稀缺”或“不少人举止失当”任意一点现象的，只给1分，共2分) 点拨：文中第段是关键段，点明了“儒雅稀缺”和“举止失当”这两种现象。 25.举例(事实)论证；(1分)通过列举大量例子有力

25、地证明了“儒雅，是中国传统文化中的曾经的最高赞赏”的观点。(2分) 点拨：本题运用【论证方法及其作用判断法】。论证方法包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。其作用一般为：举例论证，列举确凿典型的(事实)，论证了(道理)，使论证更具有说服力。道理论证，引用，论证了(道理)，使论证更具权威性，更有力。对比论证，突出强调了，使论证更全面，更具有说服力。比喻论证，形象生动地论证了，使论证通俗易懂(或者“增添了文章的趣味性”“使文章生动活泼”)。本题第段列举了一系列从古至今，各行各业中的儒雅之人，这是举例论证，结合举例论证的作用分析即可。 26.“而且”表递进，(1分)用在这里突出了现今人们举止失

26、当现象的严重性，(1分)进而强调了论证儒雅的必要性。(1分)(意近即可) 点拨：“而且”表递进，递进的作用是强调和重点突出，结合其作用分析即可。 27.示例：读了文章，我意识到了儒雅对个人、对社会的重要性，作为学生，我要多读书，多学习，不断积累，完善自我，让自己成为一个儒雅的人。(3分) 点拨：本题运用【主观感受题解答法】。本题回答时结合文章对“儒雅”的解读，联系自己或身边的现象说出文章对自己的启示即可。 第五单元达标检测卷 一、1.D点拨：本题运用【以义辨音法】。本题选项D中“塞上”的“塞”应读“si”。 2.C点拨：本题选项A“亭亭净植”中“亭亭”意为挺立的样子；选项B“半卷红旗临易水”中

27、“临”意为抵达；选项D“陶后鲜有闻”中“鲜”意为少，“稍出近之”中“近”意为接近。 3.D点拨：A项中“上”是方位名词用作动词，长到，长上；B项中“蹄”是名词用作动词，用蹄子踢；C项中“远”是形容词用作动词，远播。 4.D点拨：A项中“益”古今义分别为：渐渐/好处；B项中“植”古今义分别为：竖立/栽种；C项中“谓”古今义分别为：认为/称呼；D项中“阶”古今义都为台阶。 5.C点拨：本题运用【文言句子节奏划分法】。本题选项C，据句意，正确的划分应为“半卷红旗/临易水，霜重 鼓寒/声不起”。6.B点拨：本题选项B中关键词“亵”意为亲近而不庄重。“可远观而不可亵玩焉”可译为可以远远地观赏却不能贴近去

28、玩弄。 7.(1)苔痕上阶绿(2)风正一帆悬 (3)塞上燕脂凝夜紫 (4)出淤泥而不染濯清涟而不妖 (5)采菊东篱下悠然见南山 8.B点拨：陶渊明是东晋诗人。 9.【谜语擂台】示例：1 岩示例：2 老舍示例：3 势如破竹示例：4 新浪 【建言献策】示例：李校长，您好！建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？ 点拨：本题拟写时，要点明称呼，表明自己的建议和理由，用商量的语气，做到有礼有物有序有节。 二、(一)10.单调、冷清(1分) 点拨：结合诗句中的“雪”“无花”“只有寒”等即可概括出单调、冷清。 11.“抱”字是拥抱、怀抱的意思。(1分)生动地写出了将士们无心睡眠、怀抱马鞍随时应战的景象。表现了将士们心系战场、渴望建功立业的心情，也能表现将士们生活的艰苦。用“枕”则不能达到这个效果。(1分) 12.戍边将士渴望建功立业、边塞生活艰苦、对家乡亲人的思念。(1分) 点拨：诗中“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”表现出了战事紧张，边塞生活艰苦。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”运用典故表现出戍边将士渴望建功立业的心情。“笛中闻折柳，春色未曾看”，表现出对家乡亲人的思念。 (二)13.(1)就(2)散布得很远的香气，这里指(品德)高尚(每小题1分) 14.(1)水不一定要深，有了龙就灵异了。(1分) (2)可以弹奏不加修饰的琴，阅览佛经。