四年级《人文与社会》上册.docx

1、四年级人文与社会上册 总(1）节课题第一单元 寻访民族家庭1.从满族老屋说起备教学目标1.认识满足服装、姓氏的变化2.了解满族人建筑的三大特点3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处教学重难点重点:满族建筑的特点难点：调查了解满族人的生活习惯教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入（出示服装图片）同学们，从服装上看，你能知道他们是哪个民族的人吗？今天我们就来了解满族人的服装、姓氏以及满族人的建筑特点。二、新课（一)学习第一部分1生自由读文.讨论：满族的老姓有哪些，现在分别是什么姓.汇报: 老姓 新、姓 富察 富、付 完颜 王、汪 爱新觉罗 赵、金、肇(二)学习第二部分1.

2、生自由读文2.讨论：说一说满族人的生活习俗3汇报：1建筑特点:口袋房 弯子炕 烟囱出在地面上2服装：旗袍3语言：满族教学流程异构三、体验活动：阅读知识窗1讨论:满族人的窗子有什么特点.巧手活动:糊窗户四、拓展学习其他少数民族住房朝鲜族双筒子达斡尔介字房鄂伦春雪屋五、总结学 一、读文二、讨论三、汇报板书设计1.从满族老屋说起姓氏生活习俗服饰语言教学反思 总(）节课题2.“仙人柱”与“奥伦”备教学目标.了解鄂伦春族的生活习俗。2.教育学生尊重民族习俗。教学重难点重点：鄂伦春族生活习俗难点：尊重民族习俗教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构 一、 导入 我们黑龙江省有许多少数民族， 鄂伦春族就是

3、其中一个，今天我们就来了解鄂伦春族的生活习俗。 二、新课 (一）学习第一部分游猎生活 1读文.提问：鄂伦春人生活的真实写照？ 鄂伦春的含义是什么? 鄂伦春人的游猎生活有什么特点？. 生答4.小结(二）学习第二部分“仙人柱”1自由读文2. 提问:鄂伦春人定居之前住的房屋是怎样的？3.讨论4.小结三、体验活动采访结束，你有什么收获四、总结同学们，通过今天的学习，我们了解了鄂伦春族的生活习俗,我们国家是多民族的大家庭,我们要尊重民俗,与其他少数民族和谐相处。教学流程异构学 板书设计“仙人柱”与“奥伦”一、游猎二、房屋教学反思 总(3）节课题3.“永恒的日晷”备教学目标了解蒙古包教学重难点重点:了解蒙

4、古包难点：同上教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入同学们,大家都见过蒙古包吧，今天我们就来近距离的了解它。二、新课（一）学习第一部分 可以迁移的房子1.生自由读文2.讨论:介绍蒙古包3.汇报:4.小结(二)学习第二部分 能够计时的房子1生自由读文2.讨论:说一说：蒙古包怎样计时3汇报：.小结 (三）学习第三部分 富含美感的房子1.读文.提问：描述蒙古包的美4.小结三、总结同学们,今天我们了解了美丽的蒙古包,它拆装方便,还能计时,蒙古人的聪明才智真的值得我们学习。教学流程异构学 读文讨论汇报板书设计“永恒的日晷”一、拆搭方便二、能够计时教学反思 总（)节课题第二单元 民俗博物馆1.

5、独特的交通工具备教学目标了解我省少数民族的交通工具教学重难点了解我省少数民族的交通工具教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构 一、 导入 我们黑龙江省有许多少数民族，它们各有各的交通工具，今天我们就来了解。 二、新课 (一)学习第一部分 雪地交通工具滑雪板 1读文2.提问：介绍少数民族的滑雪板 3 生答4.小结(二)学习第二部分 冰雪交通工具爬犁1.自由读文2. 提问:介绍爬犁?3.讨论.小结(三）水上交通工具独木舟1读文2.提问:介绍独木舟3生汇报4.小结教学流程异构三、体验活动采访结束,你有什么收获四、总结同学们,通过今天的学习，我们了解了少数民族的交通工具，我们国家是多民族的大家庭，我

6、们要尊重民俗,与其他少数民族和谐学读文讨论汇报 板书设计 1.独特的交通工具一、滑雪板二、爬犁三、独木舟教学反思 总(5）节课题2.儿童摇篮悠悠车备教学目标了解我国东北各民族用来养育子女的工具悠悠车。教学重难点同上。教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入同学们,今天我们来学习第二课，儿童摇篮悠悠车。二、新课(一）传统悠悠车.读文2.提问：1请你介绍悠悠车。 2悠悠车是怎样产生的。3.讨论4.汇报（二)特色悠悠车1.读文2.提问：谈一谈悠悠车的用料。3.讨论4.汇报(三)神奇悠悠车1.读文2提问：为什么说悠悠车神奇呢 ？3.讨论4汇报教学流程异构学 一、读文二、讨论三、汇报板书设计

7、2.儿童摇篮悠悠车 一、传统悠悠车 二、特色悠悠车 三、神奇悠悠车教学反思 总（6)节课题.时空穿越故事多备教学目标了解人类充满智慧的生产生活工具。教学重难点同上教学准备课件教学时间一课时导教学流程异构 一、导入同学们,今天我们来了解人类充满智慧的生产生活工具。我们来学习第三课,时空穿越故事多。二、新课（一）充满智慧的工具.读文.提问：介绍木日历,碾子，模具等。3.讨论4汇报（二)多样的桦树皮用具1读文2.提问：介绍桦树皮用具3.讨论4.汇报（三）精美的鱼皮衣1.读文2.提问:介绍鱼皮衣和靰鞡3.讨论汇报教学流程异构学 一、读文二、讨论三、汇报板书设计3.时空穿越故事多一、充满智慧的用具二、多

8、样的桦树皮用具教学反思 总（ 7 ）节课题第三单元再唱乌苏里船歌1鄂温克的驯鹿文化备教学目标 了解鄂温克族的生活习俗教学重难点重点：鄂温克族独特的驯鹿文化难点:查找资料了解鄂温克族的文化教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构 一、导入：同学们，在我们黑龙江省的大山里,住着一些以放养驯鹿和狩猎为生的人们,我们叫他们为鄂温克人,意思就是住在大山里的人,今天我们就来了解鄂温克族的生活习俗。二、新课(一）住在大山里的人们1.自由读文2.播放图片3.讨论：鄂温克人的生活习俗4汇报：住房、服装、狩猎、语言(二）独特的驯鹿文化1.自由读文2.说一说:鄂温克族的驯鹿文化3讨论4.汇报三、拓展园鄂温克的交通

9、工具怎样四、总结同学们，通过今天的学习,我们了解了鄂温克的驯鹿文化,每个民族都有自己的民俗，我们要尊重少数民族的民俗。教学流程异构学 板书设计3.鄂温克的驯鹿文化住房猎鹿放养森林之舟教学反思 总（8)节课题2.走出山林的达斡尔备教学目标1，了解达斡尔族是一个特殊的由渔猎到农耕的民族2，知道达斡尔族的生活习俗3，教育学生尊重民族习俗教学重难点重点：达斡尔族生活习俗难点：尊重民族习俗教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构 一、 导入 我们黑龙江省的少数民族大多数都是游牧民族， 达斡尔族却是一个特殊的由渔猎到农耕的民族。 二、新课 （一)学习第一部分 1.讲故事：从渔猎到农耕打猎猎物满载而归晚上

10、开萨满盛会跳舞、吃肉高兴2.捕鱼3.饲养牲畜-定居放牧4.农耕、小麦、谷子、黑豆主食-饭、饼、粥6.副食-肉、奶、茶（二）(艰难岁月里诞生的民俗)1.自由读文2讨论：达斡尔族有何民俗3.汇报三、体验活动采访结束,你有什么收获四、总结同学们,通过今天的学习，我们了解了达斡尔族人的生活习俗，我们国家是多民族的大家庭,我们要尊重民俗,与其他少数民族和谐相处。教学流程异构学 板书设计2走出山林的达斡尔从渔猎到农耕民 俗教学反思 总（)节课题3再唱乌苏里船歌备教学目标 通过歌曲使学生了解赫哲族的生活习俗。教学重难点重点:赫哲族文化难点:感受少数民族文化,使民族文化传承。教学准备课件教学时间一课时导导教学流程异构一、导入同学们,在新课开始之前,请大家欣赏一首歌曲,播放乌苏里船歌导入新课二、新课(一)赫哲族人的文字怎样1.自由读文2.讨论:赫哲族人的文字怎样3汇报(二）什么是史诗,查找资料1读文2.讨论什么是史诗（三）他们怎样生活.自由读文2.讨论：怎样生活.汇报三、课堂练习填空1赫哲族人没有（ ),用（ )、（ ）传承文化.赫哲族人靠（ )为生。四、同学们,今天我们了解了赫哲族人的生活习俗，收益很大。教学流程异构学 板书设计4.再唱乌苏里船歌一、文字二、史诗教学反思