上海中考现代文语段专项复习.docx

1、上海中考现代文语段专项复习阅 读 整 理现代文整理记叙文综述：记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。1、叙事记人（注意主人公的性格品质）2、写景抒情（较少）3、借物抒情（通常有一个或几个象征性的物贯穿全文作为线索，以表达作者人生志向或某种哲理或某种感情）4、叙事说理（通常由一件或多件事情引发作者的看法，有较强的说理性，可与社会某一现象相关，以小见大）一、概括中心思想或主旨（1）中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感中心思想的归纳常用方法：1、从分析标题入手2、从分析材料入手3、从分析首段入手 4、从分析文章中议论或抒情句入手5、从分析篇末入手6、从概括段

2、意或分析人物事件入手。（2）概括记叙文的中心一般规律：1、以写人为主的文章，侧重抓人物形象的精神品质。2、以记事为主的文章，侧重于分析事件蕴含的本质意义。（3）常用中心思想概括规律：1、本文记叙了的故事（事迹、经过、事件），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了的思想（性格、精神、实质），抒发作者的感情。（写人、记事类）2、本文描写了抒发了（表达了）思想感情。（写景、状物类）3、本文通过说明（说明文）4、本文通过故事，说明（告诉）了道理。（寓言、童话类）二、理清结构层次记叙顺序：1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。2、倒叙：把后发生的事情写在前面，

3、把先发生的事情写在后面。A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，在记叙事情的缘由。作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。（1）划分段落并明确各段大意：1、按时间先后2、按地点的转换3、按描述内容的角度（如主要人物的变化，表达方式变化）4、按思想感情的变化5、按

4、总分（总）的结构特点。（2）概括段意方法：1、摘句法：摘出文段的中心句。 2、概括法：概括文段的主要意思。3、联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。（3）概括一般规律：1、事件概括（具体表现）=什么人+怎么样(什么情况下)+做何事+有什么结果v 注意： v 1、概括的内容要具体v 2、概括的要点要全面v 3、语言要简明（3）作用类：1、标题的作用：人物、故事地点、主要事件、线索 线索时间线索、地点线索、情感线索、人物线索、事情发展的线索、某一物充当线索等思考角度：v 题目与行文结构（线索）的关系；v 题目运用的修辞及其作用v 题目的象征意义v 题

5、目所反映的中心解题步骤：A、表层与文章情节内容的关系 B、深层象征意义，中心2、议论抒情的文字的作用：直接表达作者的观点，抒发作者的情感。3、环境描写的作用：交待时间地点；渲染气氛；（有明确人的活动，且与主人公性格品质有关联时：烘托人物心理）；推动情节发展。4、“能否删除类”： “不能”+词语的本义+结合文章内容+删去后果+结论5、关键词的理解：词本意+在具体语境中的意思+他对表现人物情感、文章中心的作用。6、特殊位置句子作用：v 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，引起读者兴趣或思考；为下文作辅垫。v 文中：承上启下的过渡作用；段末起总结作用；（总结上文；引出下

6、文）；为下文埋下伏笔；为下文情节作铺垫；推动了情节的发展v 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；令人深思，给人启示，言有尽而意无穷。 7、人称作用：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。8、写作手法作用：欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、借景抒情、设置悬念、正反对比、衬托渲染、铺垫照应（呼应）、象征手法、以小见大等等。设置悬念：使文章引人入胜正反对比：突出发展变化、主要特点衬托渲染：表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主体铺垫照应：前后呼应，使文章结构严谨，反复要

7、点，突出中心常见的照应的方式：v 前后照应；v 题目与段落之间的照应；v 开头与结尾之间的照应；v 前设悬念，后有照应。解题步骤：A、识别写作方法B、结合前后文情节C、体现人物形象、表达文章主旨（1）人物描写的方法和作用：1、肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以上五种描写都可有细节描写。2、某种人物描写的作用=某种人物描写+人物思想性格+与下文情节的关系+文章中心v 肖像描写(外貌、神态、服饰）:交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况。 v 语言描写、动作描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动情节的发展。v

8、 心理描写：形象生动地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品质。3、揣摩人物描写背后的人物心理和情感=某种人物描写+某种情况下+揣摩人物心理和情感+文章中心注意：A、揣摩心情，大多交较复杂，多个层次B、表达注意，事件+心情（因果关系）（2）修辞作用1、比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性 3、对比：强调了突出了 4、设问：强调问题,引起读者对对象特性的注意和思考 5、反问：强调，增强肯定（否定）语气 6、反复：强调了加强语气 7、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

9、 8、引用：既增强了说服力，又使文章充满诗情画意，趣味盎然。记叙文 补：1）整体理解1.要了解什么人、在什么时间和地点、怎么样地做了什么事，阅读是要把局部放在整个背景下看2.联系全文，从本文看，本文的，根据文意，根据人物性格特点等都是要联系全文来答题2）关键语句1关键语句，是指在内容上或主旨上起着重要作用的语句，在结构上起着总起、总结、承上启下或衔接过渡的作用。2品味语句：a.感悟语句表层和深层意思（自己往往可能忽略表层，深层往往揭示中心） b.品味语句在段落或篇章中的作用（如承上启下）3）划分段落1抓关键词语。通过关键词来把握作者思路，理清文章段落2抓联系纽带。可以是过渡段也可以是过渡句4）

10、表达方式：叙述：记叙事件发生、发展的过程描写：人物描写：肖像描写：神态，外貌，服饰 语言描写 心理描写 动作描写（上面已有）对渲染气氛，交代背景，表现人物思想情感，突出文章中心等，有重要作用 环境描写：自然环境 社会环境说明：对事物的特点作解释和述说 议论：对写作对象进行评价，以表明自己的观点和态度抒情：用饱含情感的语言，抒发作者对人或事物的情感 （直接抒情、间接抒情）3开头场面描写：A 内容上就事论事，介绍内容，注意主语B 结构上1） 铺垫（记叙文的专利）展开人物的言行人物情感上产生变化2） 对比 有两个人物或一个人物前后不一样A 代词要注意单复数单数：一个人一件事复数：多个人多见事B概括不

11、要遗漏要点题：十三岁的际遇 北大是“师长”是因为（北大给我知识，给我追求真理的勇气）是“朋友”是因为（北大自有清新，我与他朝夕相处，师生关系平易近人）“是我一部分，一部分的我”是因为（我与北大息息相关热爱北大，北大的精神已融入“我”的血脉）要通读全文，要关注形容词，一般文章中都有答案题：句式判断错误的是（B）A 造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？（疑问句）B 你还要什么这些破烂木器，让我拿去吧（陈述句）（祈使句）C 哈！这模样了！胡子这么长了！（感叹句）D 只是他的愿望切近，我的愿望茫元罢了（陈述句）句式 陈述句疑问反问设问 感叹句 祈使句 疑问句题：“白雪是他们心目中最美的雪山女神”如

12、何理解？答：白雪外贸魅力，舞姿优美的人，白雪精神崇高，心灵纯洁，不惜青春与生命奉献给雪山，白雪永远活在战士心中。最美的女神：表层美丽（外貌，神态） 深层精神（无私奉献，纯洁）小作文1中心鉴赏类小作文感点：上升一般哲理高度（论点）文中论据概括：截取文本细节（论据）深入议论：针对文本分析（论证）总结升华：联系提升（结论）2写作手法类技巧：1、运用得很出色。（10字以内）点明哪种修辞或人物描写；具体如：文章中人物的语言描写很出色。2、列举文本（15字左右）A.寻找典型的描写（能表现人物形象）B.使用“”引用可以截取重要字词句（动词）3、在展现人物性格（渲染气氛情节发展）等方面的作用（15字左右）点明

13、与中心有关的人物品质风貌（2、3两步反复一次，但作用不应重复）4、总结写作特色与中心的关系（10字左右）深刻且干练，如：“环境描写的巧妙运用推动了情节发展。”3、描写类技巧：（1）人物描写A.动作（一系列的动作，多于4个）B.语言（画龙点睛）C,肖像（贴切故事）注重叙述条理和生动性（2）景物描写A.调动感官两个及以上B.使用修辞手法两个及以上C.叙述层次：远近，高低，建筑物植物动物人D.行文结构：总分总E.抓住景物的特点F.语言流畅，表述清晰4扩写（续写）类（1）扩写类技巧：A.注意人称B.联系上下文关键提示C.突出人物心理活动特点D.两个及两个以上提示语调（2）续写类技巧：A.有具体的事件B

14、.人物的语言、神态描写C.人物描写突出心理活动5说明概括类技巧：1、每一个方面都要写到，不多不少。2、尽量概括，不要罗嗦。3、定义（总结、总起句）非常重要。题：写一段说明性文字。介绍扁豆的外型，习性，功用等1）眉豆外型扁扁的，形状如浅淡绿的耳朵，又饱满，晶莹的黑，边角有一抹纤细，突兀的白。2）喜欢生长在田头岸边，房屋前屋后的贫瘠土地3）它是一种重要，可以健脾消食。说明文：1. 举例子：说明对象+说明方法2. 主要说明内容，往往出现在：A 标题B 开篇C 结尾3. 主要说明方法只写一种4. 寻找说明方法的作用：说明对象后紧跟说明方法，给说明方法向前找说明对象5. 能否换：A 可否换B 每一段内容

15、C 段落之间的关系D 交换后的后果E 总结6. 不是列数字的数字：A 年代，时间B 专有名词C 不是为了说明对象特点的数字7. 说明文：说明对象+说明方法8. 总起句：说明对象+本段中心段落层次（总分总）句子关系（标点）街区重点，句式相当，句子通顺9. 总分关系A 问题在总，主答案在分述部分B 找到文本依据，用自己的语言概括C 结合上下文，寻找文本提示10. A.关注提示语B.方面，高度提炼，概括11. 句子的更换A 能否B 前后文关系C 内容D 总结语言准确性12. 字词更换A 解释字词B 寻找文本依据（具体）C 说明问题（表明）D 总结（语言）13. 说明文（说明对象+说明方法）A 紧挨着

16、划线句的前一句话B （如A情况不对）去找划线句所在小结中心句（总起，总结句）C 如果A.B.两种情况不对，那么用自己的语言概括：对象+特征14. 第一段作用：1） 引出说明对象，内容2） 引起读者阅读兴趣15. 说明顺序：时间，空间，逻辑16. 说明方法及其作用：1） 举例子：用典型事物更加具体准确地说明这类事物的特征2） 列数字：更具体准确地说明事物特征3） 作比较：使事物的形象更加鲜明概念：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。 *说明文的结构 1、说明文的结构有：总分式、并列式、递进式、对照式（结构包括段落）。

17、2、把握结构的意义。 说明的顺序 1、时间顺序：有明确时间词。2、空间顺序：上-下，左-右，前-后，一般适用于参观游览类或介绍事物类说明文。3、逻辑顺序：现象-本质，主-次，远-近，简单-复杂，原因-结果。说明的方法 1、说明的方法有：举例子,列数字,作比较,打比方等。2、明白各种方法的作用。举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了作比较：这里拿和作比较，突出（具体）说明了列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了例：1 “湖内有大小港岔200余条，半岛50多个，回水长10公里。”（列数字） 2 “即使人类不努力登上月球，包括信息技术在内的各种高科技也会得到发展，但发展速度要比现在慢

18、很多。”（作比较） 3 “例如研究人类暴露在强辐射条件下的后果，寻找避免辐射对宇航员的血液造成危害的方法，使人们找到了治疗白血病、贫血等血液疾病的手段。”（举例子）说明方法的作用及意义 1. 举例子：使文章更加具体,更有说服力,更客观的说明了事物。2. 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。3. 列数字：具体准确为说明对象服务。说明文的语言 1、说明文语言的根本要求是具体，科学性（内容），准确性（语言），简练明确；文学性说明文还要求生动性、形象性。例：“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问

19、题之一。”第段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？ 答：不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增，资源短缺外，还有水质污染，大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。例：、目前，研制一颗大型卫星的周期为10年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可，这样更始应快速发展的科技时代。比较文中划线句和下面的改句，哪个句子更好？原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。 答：原句好，因为原句中“仅仅”一词，更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。答题步骤：1 能否删（能否换） 2 解释词意 3 代入文本 4 删去后的

20、影响 5 总结（体现准确性，科学性等）说明对象说明文的说明对象就是你要说明的事物。如何找准说明对象:1、看题目，不少题目都表示说明的对象。2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。*指代1 先找指代在原文中的位置。2 看前后文,并判断指代的具体内容。注：指代在原文中有具体内容的，一定要抄全！议论文：1. 分清议论文结构：开头有论点，不找结尾结构：矩形结构：开头等于结尾（论点在开头）梯形结构：开头小于结尾（论点在结尾）2.词语的表达作用： A解释词语 B强调突出（矩形结构的开头论点，强调突出论点的必要性）3.概括： 用那个自己的话表述，不要完全照抄原文，但是依据

21、来自于文章 分论点的概括相当于段落中心内容的概括，论据不作为答案 分论点为中心论点服务4联系上下文解释： A词语字面意思 B结合文本内容5.引号作用: A.表示引语 B表示特定的称谓 C表示特殊含义需要强调 D表示否定和讽刺的作用6.注意关键词“因此”等，因果关系，找原因往前。7.第一段：1）名人名言2）事例3）排比，设问A引出论点，论题B引起读者深思C（论据）证明论点8.论据的取舍：1）论据要兼顾古今中外2）论据要兼顾不同领域3）兼顾正反对比4）与上下文内容照应，使结构严谨5）一定要证明论点或分论点9.缩写A人名B事迹C语言表述10.总分关系找总述部分11.证明论点的论据是否恰当：A是否恰当

22、B复述段落内容C论据和（分）论点之间的关系12.论证的方法：A例证（举例论证）B引证（引用论证）C比喻论证，类比论证，正反对比论证13.论证结构1）层进式2）对比式3）并列式4）总分式议论文阅读整理一 论点 1. 概念：作者对所议论的问题所指出的见解和主张 2. 区分论点和论题： 1、论题：作者要议论的范围 2、论点：作者的观点 区别： 论题没有任何感情倾向、没有褒贬 论点有明确的感情倾向：褒或贬，即肯定或否定， 赞扬或批判（论点中一定含有动词） 谈和论都是文体的表示，不属于动词 注意：如果是论题，必须要在议论对象上加上作者的态度或观点，才是完整的论点。（论题+作者的主张=论点） 3 寻找或归

23、纳论点： （一）寻找论点的方法： 1、看题目： （1）题目可能就是论点（在文中寻找最完整的表述，一般在开头） 例如： “读书人是幸福人”、“城市建设要增加文化含量”“不怕失败”（见初三语文议论文练习（一）第一篇第7题）、必须重视艺术教育（初三语文议论文练习（一）第二篇第8题）、加强道德品质的自我修养（初三语文议论文练习（一）第三篇第5题） （2）但题目还可能是论题(包括引用文中人物的某句话) 例如：“奥林匹克新格言”、“孩子，别哭”2、看文章开头： 谈骨气第一段“我们中国人是有骨气的”3、论点在文末： （1）第一段的议论范围小于最后一段的议论范围，那么论点在文末。 （2）第一段讲现象，第二段开

24、始是对分论点进行论证，末段提出总论点，那么论点在文末。 生于忧患，死于安乐 事物的正确答案不只一个 一般议论文的结论都具有总结性或号召性，与论点有着密切关系。如：人生难得几精彩（初三语文议论文练习（二）第1题） （二）归纳论点的方法： 1、捕捉段落中心句 一般在某几个自然段的第一句或最后一句。 2、散落在文中，在某个自然段中紧贴事实论据或理论论据前后的句子中。 注：关键是借助文章的论据去推断论点。 （3）补充非完整句式的论点，还需注意与前文句式的统一性或相近性。 重点：“向前看齐”二 论据1、 论据的分类A. 事实论据事实胜于雄辩（史实、事例、数字等,什么人，什么事，它与论点的关系）B. 理论

25、论据引经据典（经典著作、名人名言、科学原理、理论书上的话等）如：测验卷议论文部分第3题2、与论点的关系：是被证明与证明的关系，论据是证明论点的材料和根据。 3、论据的作用： （1）有的只证明文章的分论点、论述过程中的某一论点；不直接论证中心论点。 如测验卷议论文第三题：答案为：奋斗没有不能征服的困难 论点（分论点）+论据 （2）有的是否定与论点相反的主张，从反面证明论点的正确性。 （3）有的论据要相互组合，增强广度（横向）和深度（纵向），还能体现观点的普遍性 4、论据的顺序： （1）结合文章上下文，联系分论点，把论据放入正确的段落。 （2）许多文章有些论据是按照文中“古今中外”（明或暗）四个字

26、来选择排列的。（但要具体结合文章） 例如谈骨气一文中“古人”、“文天祥”、“闻一多”针对“中国人是有骨气的”这一论点，涵盖了古、今、中。 议论文练习（一）第一篇第8题 答案为：居里的事例从“古今中外”的“外”这一角度论证的，如果改为陈景润的例子，就无法照应上文“古今中外”。 5、论据的补充： （1）原理同论据的顺序是一样的。 （2）不同点：注意补充论据的限制性要求（国籍、时代、范围、历史事实、前文的语句等）。 议论文开头： A、开门见山 B、用故事、新闻、传说 C、用名句、名言 B、C开头的作用： A、使用了论据 B、引出论题/论点（结构上） C、内容上 D、引起读者兴趣三 论证 1、目的：有利于多角度、多侧面地摆事实、讲道理，增强文章的说服力，使文章充实、丰富。2、论证方法类型：（1）例证法（举例论证）：有力地论证了（2）引证法（引用论证）：有力地论证了（3）比喻论证，类比论证，正反对比论证