1、五年级英语上册复习教案Recycle 2五年级英语上册复习教案Recycle 2 题 Rele 2 时序号 1 教学目标 本时的教学重点是Lets read部分的对话认读、理解及运用。要求学生能独立认读句子,根据句意回答问题,并能在情景中分角色朗读和表演对话。在特定的情境中,运用句子做事情。(以及完成小调查) 教学重点 教学重点是Lets read部分的对话认读、理解及运用。 教学难点 本时的难点是将动作和星期几在一个句子中表达,如I ath TV n Saturdas 并能进行词组和单词的灵活应用。以及句中的大小写书写规范。 教学准备 1 准备第四单元所学的单词和短语卡片,本时Lets re
2、ad 部分的。 2 投影片:Lets read部分的问题及填空练习。 3 十二个月份的单词卡和图片;调查用的小表格 教 学 过 程 教学步骤 1 ar-up (1)唱一唱 教师播放I an help的歌曲,孩子们边唱边表演。 (2)Lets hant 播放Lets hant部分的录音,孩子们表演歌谣。边唱边拿出相应的短语小卡片。 (3)l, as and anser 教师出示短语小卡片,孩子根据卡片内容询问下一个同学:an u ae the bed? 2 Presentatin Lets read 教师出示Lets read ,让孩子观察图片:“h an u see?”“an the nes
3、father the eals? ”“an the ne ept the trash?” 投影出示问题: 1)Is ther ne at he? 2) an the ne the eals? 3)an the ne ash the lthes? 4)hat an he d? )an the ne help his dad? 参考答案: 1)N, she isnt 2)N, he ant 3)N, he ant 4)He an ept the trash )N, he ant 学生自己阅读对话,小组内回答问题,抽查学生回答问题。 听对话录音,跟读。小组分角色朗读,小组表演对话。 把每个问题的答案
4、写在问题后面,小组检查。 Lets hant 教师出示12个月份的图片,让孩子猜猜分别是哪个月。 出示12个月的单词卡片,逐个认读,或进行随机抽查。 播放歌谣,听到月份时出示相应的单词。 听录音,边听边说。 听录音,边说边表演,或小组表演。 3 Lets pla 小调查:教师设计一份表格,学生运用做调查。 the ealsash the ltheslean the dishesu ur father ur ther 小组表演的活动 学生每四人一组,把自己可以做的事和爸爸妈妈可以做的事分别写在一张纸条上,如:I an ash the lthes father an the eals ther a
5、n d the dishes 把所有纸条放在一个盒子里,每个孩子抽出一张,大家认读,并扮演其中的角色表演。 4 nslidatin and extensin 做本单元活动手册Listen and ath (1)认读题目中的句子 (2)听录音,连线。 (3)小组检查答案。 Read and anser (1)学生自己认读对话。 (2)小组互问答。 (3)独立写出答案。 板书Lessn ne Questins: 1 Is ther ne at he? 2 an the ne the eals? 3 an the ne ash the lthes? 4 hat an he d? an the ne
6、help his dad? 科目: 题 Rele 2 时序号 2 教学目标 本时的教学重点是Read and rite部分的短认读、理解及运用。要求学生能独立认读短,根据句意回答问题。并能根据图的内容运用There be 句型进行描述。 教学重点 Read and rite部分的短认读、理解及运用。 教学难点 本时的难点是能够运用好表示方位的介词,运用There be 句型进行正确的描述。xb1 教学准备 1 准备第六单元所学的单词和短语卡片,本时Read and rite 部分的录音。 2 每个孩子准备好彩笔和画好的图画。 3 投影片出示Read and rite答案。 教 学 过 程 教学
7、步骤 1ar-up(1)Revie the rds 教师出示fler, lae, bridge, it等第六单元16张单词卡片,学生抢答单词。 学生认读单词,方式是ne b ne。 进行拼读单词比赛。 (2)描述图画 教师在黑板上分别画出一个乡村和城市的背景图,请孩子分别把16个单词贴在不同的部位,孩子们在小组里进行描述图画:例如:There are an sall huses in village 请各小组的孩子描述图画。 2Presentatin listen and hse (1)教师出示一片绿色的草地,告诉孩子,明明要在这里建一座美丽的村庄,需要你帮助他,听一听录音,选择你需要准备的图
8、卡。教师播放录音三遍,请孩子们分别找出图卡。 (2)让孩子们自己认读内容,把自己的小图卡,贴在自己画好的草地背景上。 (3)听录音,跟读2遍。Xb1 (4)小组合作,一个孩子读,一个检查自己的图画。 ()请孩子把大卡片贴到黑板上,小组描述图画,请几个孩子说一说。 (6)学生自己填写Read and rite中的练习。投影答案。 3Lets pla Lets pla 教师出示本部分的挂图,让孩子根据图进行自由提问: here is ? H an ? Is there a shl? 让孩子把这些问题分别写在鱼形的卡片上,贴在教师的四周。 以小组为单位,比一比谁回答得最多最好。 ae an ad f
9、r a huse 学生以小组为单位合作完成Tas tie部分的设计广告,然后展示、描述自己广告的内容和特点,比一比那个小组设计的广告最有创意。 4nslidatin and extensin 做本单元活动手册Read and rite 小组为单位,就图中的物品进行问答。 学生自己完成填空 Find, sa and rite 学生观察图 小组问答 完成填空 板书 Lessn t There isnt a _ ver there There are n _ in the river There are n_ near the rad There arent an _ in the village
10、教案 题Rele 2时序号3教学目标本时的教学重点是巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在Pair r的练习中充分的运用语言。教学重点巩固复习There be句型和表示物体的方位介词短语。教学难点本时的难点是能够运用好表示方位的介词,运用There be 句型进行正确的描述。教学准备1 准备第in, n, under, beside的单词卡片。2 Pair r 练习的图卡和挂图。3 第四-六单元的单词卡片。教学过程教学步骤1 ar-up(1)手势操 教师出示in, n, under, beside的单词卡片,让孩子看卡片用手势表演含义。(2)听一听,做一做 教师发出口令
11、,学生边做边说:Put ur hands in/n/under/beside the des Put ur penil in/n/under/beside the b2 Presentatin(1)Pair r教师出示Pair r的挂图,请孩子把小图片贴在图中,边贴边询问:here is the ?,请孩子回答。每个孩子有一套小卡片,小组做练习。一个孩子把自己的图贴好,然后描述给另一个孩子;另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。两人一组,按自己的想法连一连,说一说。每个学生挑选完一样物品,就与同伴进行一次对话。(2)Listen and hse让孩子在第一排的图中挑一幅,用手遮住。让
12、教师描述其中的一幅衣服图,如果孩子和教师的一样,孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样,孩子描述出自己的图,正确的话得两分,不正确不得分。3 Lets pla(1)拼词游戏教师拿出46单元的单词,进行拼读练习。教师拼一个词,学生猜一猜单词是什么。小组做练习。(拼一拼,猜一猜)(2)As and anser小组练习:两人一组,互相询问,并填写答案。here is ur bed? bed is _here is ur irrr? irrr is _here is ur air-nditiner? air-nditiner is _4 nslidatin and extensin(1)做本单元活动手册Listen and rite自己阅读短听录音,填空(2)Listen and dra听录音,完成图画小组描述图画涂上自己喜欢的颜色 板书:Lessn threehere is ur bed? bed is _here is ur irrr? irrr is _here is ur air-nditiner? air-nditiner is _
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