青岛版小学数学二年级上册第五单元除法的初步认识练习课.docx

1、青岛版小学数学二年级上册第五单元除法的初步认识练习课第五单元 除法的初步认识第一课时 认识平均分自主练习教学内容： 自主练习50页 教学目标：在已有经验的基础上，通过练习进一步巩固平均分的含义。在平均分的过程中，初步培养发现和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学重难点：练习进一步巩固平均分的含义。 教学准备： 课件、学具盒 教学过程： 一复习导入 同学们，让我们来回顾一下昨天学习的知识，谁能说一说昨天我们都学习了什么？ 二 自主练习 （1）观察题图，说说两幅画，哪幅图是平均分？（指生交流） （2）6条鱼，平均分给2只小猫，每只分得几条？ （3）学生小组讨论（可以运用

2、自己的方法解决问题。） （4）指名回答。 （5）评析。（强调“平均分”） 2、第2题 （1）将石榴平均放在两个盘子里怎样分？ （2）先数数有几个石榴，说说怎样分。 （3）自己完成，（教师巡视指导） （4）小结活动结果。 3、第3题 （1）指导学生看懂题意 （2）以同桌为单位运用学具分一分。 （全班交流分的方法。强调平均分。） 4、第4题 （1）以小组为单位，每人分2个，能分给几人？ （运用学具动手摆一摆。） （3）全班交流。 （4）每人分3个，能分给几人？ （5）全班交流。 （引导学生通过看图，理解题意。） （以小组为单位通过摆一摆，画一画，圈一圈的方法理解平均分） 三、补充练习。 1、练习一

3、 6个桃子，平均分给3只小猴，每只分得几个？ 评析。（强调“平均分”） 2、练习二 ( 将自己手中的花片或绢花平均分成几份，你想怎样分就怎样分。 教师巡视指导，小结活动结果。) 3、练习三 6人，每组3人，分成了（ ）组？6人，平均分成2组，每组（ ）人？ 四、总结 作业设计：把你今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。 课后反思：要灵活应对课堂，关注学生的反应。 在帮助小猴解决问题时，我让孩子自己想想小猴想要我们帮他解决什么问题。这对孩子来说有些难度，孩子们不会提问题。当时我就应该及时调整教学过程，将问题板书，就不会造成在总结时孩子很茫然，没有发挥解决这个问题的真正作用。 第 二 课时 认识除法自主练

4、习教学内容：5253页的自主练习 教学目标：巩固对除法的认识，通过练习体会乘、除之间的联系。培养学生的观察能力与创新意识。 教学重难点：巩固对除法的认识，通过练习体会乘、除之间的联系。 教学准备：学具盒 教学过程： 一、复习 1、你能根据图片写出算式吗？ 2、每个花坛栽6朵花，3个花坛共栽几棵花？每个花坛栽6朵花，18棵花栽了几个花坛？ 3、3个花坛载了18朵花，平均每个花坛载了几棵？ 4、每盘4个苹果，2盘有多少个？ 有8个苹果，每盘放4个，放了几盘？ 把8个苹果平均放在2个盘里，每盘放几个？ 5、开放题：你能说出哪几道算式？ 小组比赛，看哪一组说出的最多。 三、自主练习 1、看图列算。 （

5、 让学生体会“把一些物体平均分成几份，求每份是多少”可以用除法表示。） 2、圈一圈，填一填 （ 让学生体会“若干个物体，每几个一份地分，求分成了几份”的问题，可以用出发来计算。） 3、分一分，记录下来 4、观察图画，再填 5、摆一摆 6、计算 62= 126= 122= 44= 164= 63= 86= 183= 四、总结： 作业设计：和爸爸妈妈一起做除法算式 板书设计： 练习一 62=12 126=2 122=6 44=16 164=4 63=18 186=3 183=6 课后反思：在课堂上尊重学生的选择，有利于培养学生的创新能力。本节课，如果按照先教后学的教法，学生学习的劲头就会打消一半。

6、而还学生的主动权以学生，让他充分享受自主学习的快乐，学生那颗创新的幼苗没有受到伤害，并且相信能长成参天大树！ 第三课时 水中救援自主练习教学内容5859页自主练习 教学目标：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法能用除法解决一些简单的实际问题，初步培养发现和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。 教学重难点：在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法意义，知道除法算式各部分的名称，了解有关0的除法能用除法解决一些简单的实际问题。 教学准备：课件，学具盒 教学过程： 一、活动一 回忆整理：上节课你都学会了什么

7、？ 二、活动二 1、自主练习1 老师有首儿歌，排排坐吃果果，现在请你们帮他们分果子吧，今天老师带来一些水果，你能帮老师把它们装到盘子里吗？（指导学生先用学具分一分，再填一填，注意分的要与题意及算式相符。）2、摆一摆，填一填： 让我们用学具摆一摆 （ 出示题目要求，学生先自己动手摆一摆，然后小组内列算式 ）（指导学生要抓住题中的有用信息：有9个正方体，要摆3块叠在一起的物品，可以摆几个？有12块正方体，要把4块平放在一起，能摆几个？）3、自主练习3 看，美丽的花园里盛开了鲜艳的花朵，你能把它们插到花瓶里吗？ 4、自主练习4 出示情境图 看，大卡车正在忙碌的工作。你能帮助司机叔叔把集装箱装到车上吗

8、？ 5、自主练习5 出示情境图 小朋友们认识图上的人吗？没错。他们就是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。他们正在去西天取经的路上呢！谁愿意给大家讲讲现在发生了什么故事？ 解决故事中出现的数学问题 四、课堂小结。（ 让学生说一说:今天你学会了什么？你在以后的活动中准备怎样用它？ ）作业设计：把这个故事讲给爸爸妈妈听，请他们跟你一起解决故事中的数学问题。 第四课时 除法的初步认识单元练习 教学内容：本单元的除法练习。 教学目标：借助练习，帮助学生进一步认识除法。通过数学游戏，提高学生学习数学的兴趣。培养学生解决除法实际问题的能力，使学生熟练运用除法解决实际问题，在解决实际问题的过程中认识除法的局限性，

9、产生学习新知的积极愿望。 教学重难点：培养学生解决除法实际问题的能力，使学生熟练运用除法解决实际问题。 教学准备：电脑，学具盒 教学过程： 一、谈话导入：同学们，我们学习了除法，你们掌握的怎么样？ 二、练习 1、有15个小圆片，你能不能摆一摆，每5个摆一行，可以摆几行？教师板书算式。 （师提示：你能不能把这15个小圆片，平均摆成3行，每行应该摆几个？摆好后，相邻两个同学说一说除法算式。）教师板书算式。 仔细看，谁来说一说，这道题有什么要求？（仔细观察图，说题意，摆小棒。） 3、自己根据要求摆一摆。 4、第1题：摆2个三角形。 第2题：摆3个正方形。 （师提示：第1题，摆两个三角形一共用了多少根

10、小棒？谁能列一道乘法算式？你能看图列两道除法算式吗？） 第2题方法同第一题。 三、出示信息窗5的挂图 师：看图，你能提出什么数学问题？你想请谁进行列式解答 提问完毕后，待学生稍加思考指名列式解答。 （引导学生以小组为单位提数学问题，并且列算式？ 学生小组进行学习、交流。 指名进行集体交流。 指名进行交流结果汇报。） 四、巩固练习 1、10个每5个一份，分成了（ ）份 2、10个平均分成2份，每份是（ ）个。 3、1）12个棉桃，每三个一份，分成了（ ）份。 2）把12个棉桃平均分成4份，每份是（ ）个。 作业设计：和家长进行除法的口算题比赛。 板书设计： 10个每5个一份，分成了（ ）份 10个平均分成2份，每份是（ ）个。 课后反思：在教学时我加强了等分除法和包含除法的认识，为进一步学习提供基础。 除法实际只有一种。但除法在解决实际问题时所反映出来的实际含义有两种：1、把一个数平均分成几份，求每份是多少？2、一个数按照每几个分成一份,求分成多少份？前者为等分除法，后者为包含除法。在教学中让通过学生摆小方块，初步感知区别。