会展策划与管理专业教学基本要求修改稿.docx

1、会展策划与管理专业教学基本要求修改稿高等职业教育会展策划与管理专业教学基本要求专业名称 会展策划与管理专业代码 640107招生对象普通高中毕业生/ “三校生”（职高、中专、技校毕业生）学制与学历三年制，专科。就业面向与本专业最直接相关的就业职业领域为会展公司与会展场馆、高星级酒店等企业；其岗位群如下表所示。就业范围初始岗位群发展岗位群（毕业后 2-3年）会展公司与会展场馆展会服务、展位营销、展位设 计、会展活动策划； 酒店会务部业务员； 企业行政管理文员。展会项目经理；企业设计主管（或总监）； 企业运营主管（或总监）； 企业中、高层管理。其他相关企业参展策划、展位服务、企业营 销策划、企业活

2、动策划； 行政管理文员。营销主管（或总监）； 企划主管（或总监）； 企业中、高层管理。培养目标与规格一、培养目标本专业培养拥护党的基本路线，掌握必需的文化科学知识和会展专业知识和职业技能，具有 良好的职业素质和创新创业意识，在会展以及相关行业从事策划、设计、营销、服务、管理等岗 位工作的，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高端技能型会展人才。二、培养规格（一）职业素质要求 热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想，具有良好的思想 品德；具有创新精神

3、、良好的职业道德和健全的体魄。（二）专业知识要求1. 掌握市场营销学的理论和方法；2. 掌握会展策划与管理的基础理论和基本知识；3. 了解绘画，尤其是三维绘画的基本原理和知识；4. 具有较好的美学和文学功底。（三）专业能力要求1. 能独立进行市场调研，策划会展（参展）方案和广告方案；2. 掌握对各种项目方案进行经济核算的能力；3. 掌握项目设计所需的各种绘图技巧；4. 能使用电脑进行项目设计（平面、三维） ；5. 具有较强的业务洽谈能力（普通话、英语）和市场推广能力；6. 具有较高的项目管理能力；7. 具备良好的学习能力。关注本行业发展动态，不断更新专业知识。职业证书本专业学生除达到所在学院要

4、求的大学英语和计算机等级考试要求外， 至少应取得以下职业 资格证书中的一项：1. 国家职业资格会展策划师（必考）2. 国家职业资格会展设计师（选考）3. 国家职业资格陈列展览设计员（选考）4. 其他与会展相关的职业资格证书。课程体系与核心课程（教学内容） 从职业与岗位需求出发，校企合作进行课程设计。对会展策划与管理专业学生的职业能力进 行分析，确定核心技能，设置相应课程，培养学生的适岗综合能力。一、课程体系 包括公共基础课程、专业课程、综合实践课程、选修课程四大类。对培养学生会展核心课程培养会展专业人才所必须学习和掌握的核心专业知识和关键技能,职业能力起支撑作用。下图为本专业职业能力本位的教学

5、体系构架，在会展职业核心能力中，培 养会展策划、会展设计、会展营销、会展服务能力是本专业的主要任务。“会展策划”、“会展设计”、“会展营销”、“会展服务” 4门核心课程实践性都很强。其教学目标：使学生掌握将来从事会展工作所必需的展会策划、展会设计、展会营销、展会服务方面的 核心知识和技能，培养高素质技能型会展专业人才。会展核心课程与其他课程的关系见下图。会展专业岗位职业能力分析与“职业能力模块化教学”课程体系二、核心课程会展策划、会展设计、会展营销、会展服务为本专业核心课程。核心课程的关键能力要求如下：就业 岗位学习 领域专业能力社会能力方法能力(1)能进行周密旳展（1）能与展会组织者、参展(

6、1)能够制订切实可行会现场接待商、观众进行积极的沟的行动计划(2)能安排通畅的展通(2)能快速处理与展会会交通（2）能与展会的各方进行相关的各种信息（3）能进行相关的商愉快的合作(3)能合理分配资金的务服务（3）能根据行业的行为规使用展会会展 服务（4）能组织展会的安范，来判断、控制和评(4)能有效地协调展会保和清洁工作价自己和别人的行为各方的工作服务（5）能组织展品的运（4）能承受比较大的工作(5)能独立地获取新的输通关压力乃至失败、挫折以信息、培养新的技能（6）能进行紧密的客及不公正的待遇(6)能分析问题的原因户跟踪服务（5）能够约束自己的行为并快速做岀决策（7）能组织展会的礼 宾、翻译及

7、法律咨 询服务（1）能掌握展会不同（1）能具备较好的市场营(1)能掌握一般的市场的推介方法；制定销能力营销方法展会推介方案（2）能制定各种营销方案(2)能掌握各种推销手（2）能制定招展方案（3）能掌握电话、拜访、直段（3）能设计与制作招由卜传真、Email等各(3)能掌握展会推介方展书种推销手段法（4）能掌握电话、传（4）能签订合同(4)能掌握建立信息数真、Email、拜访（5）能收集信息，建立信息据库的方法等招展技术数据库(5)能掌握合同知识（5）能拟参展合同(6)能进行展会招展招商（6）能制定招商方案(6)能进行会议组织展位会展 营销（7）能建立观众数据(7)能掌握会刊及各种库宣传册的设计

8、与制营销（8）能设计与制作参 观者邀请函作（9）能掌握电话、传 真、Email、拜访 等招商技术（10）能正确选择展馆， 合理进行展区展 位布局（11）能绘制展会相关 图纸（12）能设计与制作会 刊、宣传册（1）能对会展设计内（1）能综合利用设计能力(1)能掌握一般设计基:容有正确的认知为会展行业服务本思路（2）能判断区分会展（2）能从会展设计中总结(2)能掌握基本平面设设计风格的差异岀设计的普遍性计软件使用方法（3）能对设计软件有（3）能与专业设计师有较(3)能掌握三维设计软正确的认知深入的沟通能力件使用方法展位 设计会展（4）能理解设计在会（4）能对设计流程有正确(4)能理解设计方法与展宣

9、传中的重要的认知设计手段的关系设计性（5）能对设计品有正确的(5)能掌握展会综合设（5）能设计较好的会 展平面视觉包装 方案审美和市场判断计能力和方法（6）能设计较好会展 三维设计方案（1）（2）能编写简单的会 展调查问卷能设计三日内的 会议议程安排（1）（2）能对会展环境与战略 进行分析能对会展项目进行基 本预算（1）（2）能熟练把握会展活 动的流程能熟悉会展策划的 方法项目 经理 助理（3）能做好项目财务（3）能对会展项目进行风（3）能确定会展服务商会展预算险分析（4）能进行会展现场服策划（4）能设计会展活动（4）能把握展会活动的总务策划策划书体时间进程（5）能进行招展策划和（5）能对会展

10、项目进（5）能对会展项目进行后宣传推广行可行性分析期跟踪管理（6）能进行基本的会 展立项策划三、课程结构比例课程类别课程学时 比例学时学时分配理论教学实践教学公共基础课20.1504504专业课32.6816496320综合实践课37.1928928选修课10.125223220占总学时比例49.350.7注：“课程学时比例”指各类课程占课堂教学总学时的比例。四、教学周数安排各教学环节总周数分配表学期课堂校内综顶岗毕业毕业设计军训考试机动合计教学合实训实习实习/论文始业教育-一-152118-二二181120三1621120四1621120五181120六14216合计654181422541

11、14五、指导性教学进程表课程 分类序号课程学 分学 时考试 学期考查 学期学期分配周课时数学期一15周学期二18周学期三16+2 周学期四16+2 周学期五18周学期六16周必 修 课公 共 基 础 课1思想道德修养与法律 基础348132毛泽东思想和中国特 色社会主义理论体系 概论464243形势与政策教育1641-44军事理论课13615大学英语81281-2446计算机应用基础348237体育6961-422118大学生职业生涯设计12021专 业 课9美术基础4601410会展概论2301211经济法2301212构成学4722413广告设计4642414会展英语4643415财务管理

12、3483316项目管理3483317会展策划4643418会展设计8128434419会展营销4644420会展服务4644421商务礼仪2324222会展信息管理34843综 合 实 践 课23社会实践2假期24项目管理综合实训34832周25会展实务综合实训34842周26顶岗实习18432518周27毕业实习14336614周28毕业论文（设计）46462周单元小计1222248选 修 课专 业 选 修 课1网页设计236422大众文化传播236223服务心理学236124商务谈判236225会展文案236426酒店管理实务460347秘书实务460348英语口语236329旅游地理23

13、61210公共关系23622应选小计10180公共选修课4723*123*12单元小计14252总学分/总学时/周课时136250021282422专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队 配备足量、合格、专兼结合的教学团队，保证各项教学工作顺利开展。围绕专业人才培 养目标的要求，构建一支教学能力强、实践经验丰富、结构合理的专业教学队伍，专业队伍 强调“双师结构” ，专任教师强调“双师素质” 。（一）专业生师比 有与本专业设置规模相适应并获得相应资格证书的任职教师。教师数量（含外聘教师、 企业兼职教师）应按师生比例 1： 18 左右配备。（二）师资力量及结构1. 专业任课教师：（1）青年教师

14、应具备硕士及以上学位。（ 2）中、高级职称比例达到 60%，其中高级职称比例不低于 20%。（ 3）专业课任课教师中双师素质教师比例不低于 50%。（4）专业课任课教师应具备以下任职条件：1 具有高等职业学校及以上教师资格证书。 具有同专业相关的职业资格证书或相应技术职称。3 有扎实的会展理论功底。4 有较强的语言表达能力和课堂组织能力。5 有会展企业实际工作经历，熟悉会展工作流程。6 熟练掌握会展专业某一学习领域的知识与技能，能顺利完成其中各项实际操作任务。7 有较强的课程开发能力、教学设计能力和现代教育技术应用能力。8 具有对学生学习结果作出准确评价的能力。2. 校外兼职教师： 校外兼职教

15、师占专业教师总数 30%左右。其任职条件为：1 遵守教师职业道德规范，爱岗敬业 2 具有 5 年以上本专业工作经历。3 具有中级以上职称或大中型企业中层以上管理人员，技术能手。4 具有较强的语言表达能力和课堂组织能力。5 具有完成课堂讲授、实习指导、论文指导等教学任务的充足时间。（三）师资能力1. 从教能力： （1）专任教师和实训指导教师应具备半年以上专业实践经历，专业核心技能课程教师 应取得会展策划师、会展管理师等职业资格证 .2）教师要关注行业动态，善于搜集专业信息，具备制作、使用多媒体课件进行教学 的能力 .（3）能按照课程标准的要求合理安排教学内容，组织教学。 （4）具备运用灵活多样的

16、教学模式、教学方法进行教学的能力。（ 5）具有较强的语言表达能力。 （6）能够将学生的思想道德教育融入到教学全程。2. 专业经验： （1）专任教师应具备会展公司顶岗实践经历半年以上，对会展运作有实际了解，具备 较强的实际工作能力。（2）专任教师有条件的可在会展行业管理部门挂职锻炼半年以上，熟悉会展行业管理 各项要求和指标，掌握会展行业发展动态。（四）教学团队提升性要求 师资是专业办学的关键。要有专业队伍建设规划，其内容包括：1. 专业队伍建设的数量、结构目标。2. 专业带头人、骨干教师培养目标。3. 有可行的团队建设措施，主要包括培养计划和激励政策、经费支持等。 应在以下几个方面加强队伍建设：

17、1. 双师素质教师队伍构建。2. 提高学历、职称层次。3. 提升科研水平，以科研促教学。4. 提供海外留学、培训、进修机会。二、教学设施 拥有足够数量的校内外实训基地是培训学生会展运作能力的必要条件。 目前在我国会展 院校中普遍存在校内实训场地、 设备和管理人员不足， 校外实训基地管理松散等问题， 为保 证教学质量， 学校应与企业合作， 建立一整套有关实训基地建设的保障制度， 加强校内外实 训基地建设。（一）实训基地建设标准1. 有实训基地建设目标。2. 有校企合作共建实训基地的长效机制。3. 实训基地具有生产经营性功能。4. 校企合作实训基地建设和教学模式有创新。5. 有实训基地建设措施。（

18、二）实训装备要求1. 校内实训基地： （1）实训场所：具备应用会展模拟软件和会展设计软件的网络环境的计算机机房；会 展分岗位操作的展场模拟环境（实训展厅） ；模拟展台搭建、展会门禁、展会咨询等外部环 境的实训室；（2）实训材料设备：会展工作所涉及到的各类用品，如电脑、电话、打印机、扫描仪、 文件柜、台签、身份挂牌、谈判桌、合同文本、展台搭建材料与工具、展会门禁系统、美术 实训耗材等。（3）实训用资料：展会经营项目工作文本（展会策划书、活动执行方案、展会应急预 案、展位销售合同、展会宣传文案） 、展会设计资料（展台设计图集、展会平面视觉包装图 集与实例）等、会展企业经营管理相关资料（企业制度、企

19、业部门规划与分工职责）等。（4）各学习领域对应的模拟实训软件：如会展策划模拟软件、会展服务模拟软件、会 展设计软件、会展客户管理模拟软件等。（5）实训室设备添置更新申报、耗材和日常管理配有专人（实验员或专业教师）负责。2. 校外实训基地： 具备能满足学生半年以上顶岗实习用的校外实训基地。 紧密型校外实习基地每年接纳的 实习生数要在 5 人以上， 并与就业挂钩。 要制定专业顶岗实习管理实施细则， 细化实习管理， 每个学生有校内校外两位老师负责进行实习指导，责任落实到人，防止出现“实习放羊”现 象。（三）信息网络教学条件 提供快速、便捷的网络服务，如与国际互联网相通的校园网络、多媒体教室、供学生上

20、 网的电脑机房等。建设完善专业教学资源库。积极推行对学生顶岗实习进行网络化管理。三、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源教材选用合理； 图书馆馆藏图书能满足学习需要， 专业相关书籍种类丰富； 校园网信息 畅通； 加强精品课程网站和专业教学资源库建设， 通过建立资源共享平台， 提倡学生自主学 习，方便师生互动，不断提高教学质量。四、教学方法、手段与教学组织形式建议1. 培养学生创新创业意识和创新创业能力。会展产业属于文化创意类产业，在教学过 程中要注意鼓励学生创新，并通过组织各类技能大赛培养和提高学生的创新创业能力。2. 与业界合作， 不断完善课程设计。 核心课程需结合院校地域特点， 校企合作不断进行 基于工作过程的课程开发。遵循企业实际工作任务开发“工作过程系统化”的课程，课程内 容的序化以工作过程为参照物。 教师要与业界保持紧密联系， 不断完善课程整体设计和单元 设计，做到学习情境设计的载体（项目、任务、模块、案例等）来源于企业，实施做中学、 学中做，引导学生通过反复实践操作和创新，熟练掌握各项职业技能。3. 多采用项目小组学习形式。 采用多样化的教学形式， 根据课程特点， 开发和设置有针 对性的校内实训项目， 组织学生以小组形式完成学习任务， 培养团队精神， 使学生在学习过