部编人教语文课标版一年级下册荷叶圆圆教案 11.docx

1、部编人教语文课标版一年级下册荷叶圆圆教案 1113.荷叶圆圆教材分析 荷叶圆圆是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇会让人感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。设计理念 语文课程标准指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受，体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己独立思考取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激

2、发学生灵性服务。教学目标1. 能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。2. 会正确书写“是”、“朵”等6个生字。3. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。4. 感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。教学重点识字、正确书写生字，有感情地朗读课文。教学难点初步感受汉字的形体之美，感受、体验生活的童真乐趣。教学过程一、 导入（图片、提问）1. 观看图片，回答问题。（PPT播放荷叶图片）师：大家看看，上面的是什么？一起说。学：荷叶。师：荷叶是怎样的？它的形状、颜色是？学：圆圆的、绿绿的。师：圆圆的、绿绿的是吧！好！我们一起学个句子。师：我说荷叶圆，你们说荷叶绿。

3、会说吗？（生字卡片“圆”、“绿”）师：好！现在开始！荷叶圆圆。学：荷叶绿绿。师：荷叶圆圆的。学：荷叶绿绿的。师：圆圆的荷叶。学：绿绿的荷叶。师小结：这么美的荷花，这么绿的荷叶，这节课就让我们走进荷花池，去欣赏夏天的美丽，感受夏天的美景，这节课我们一起学习13课，齐读课文。学：13、荷叶圆圆。师：真好！声音再美一些，再读一遍，12起。学：荷叶圆圆。二、 课文提问师：荷叶是夏天一首清凉的小诗，是阳光下跳动的绿色音符。荷叶还有一个名字叫什么，谁知道？学：荷花。师：荷叶还叫莲叶，那么顾名思义荷花又叫什么？学：莲花。师小结：大家知道荷花的花能做香水，能做香料，荷花里面的莲子，莲蓬都有不同的用途，特别是它

4、的根和茎也就是咱们的吃的什么呀？学：莲藕。师小结：非常好！其实荷叶在我们南方可以做包饭，就是荷叶包着米饭，整出来的米饭特别的香，还可以熬粥喝，还可以泡茶，正因为它有这么多的优点，所以有很多的动物小伙伴也非常喜欢荷叶，你们仔细听一听，都有哪些小伙伴与荷叶一起玩呢？师：播放课文动画。师：有哪些小伙伴与荷叶一起玩呢？学：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、还有小鱼儿。师：有小水珠是不是？学：是。师：还有吧？学：小蜻蜓。师：还有。学:小青蛙。师：还有谁？学：小鱼儿。师：四个好朋友来找荷叶玩，那么他们都把荷叶当成了什么呢？（播放PPT）我知道荷叶是小水珠的（），荷叶是小蜻蜓的（）。荷叶是小青蛙的（），荷叶是小鱼儿的

5、（）。师：非常好！那么这些小伙伴在荷叶上有什么动作呀？师：小水珠有什么动作？学：小水珠（躺）在荷叶上的。师:躺是吧！小蜻蜓呢？学：小蜻蜓是站着的。师：文中是用一个什么字？学：立。师：小青蛙又是怎么样的？学：小青蛙是蹲着的。师：那小鱼儿在荷叶下干什么？学：小鱼儿在荷叶下游来游去。师小结：小鱼儿在荷叶下游来游去，非常好！就是这些词让我们感受到了“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”在荷塘生活的非常快乐！三、 学习生字1. 生字学习。师：要想读好课文必须读好文中的新字，谁能自信的读一读？我会读（荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅膀、蹲、嘻）师：最后一个字xi，非常好！谁愿意当小老师领着大家读？学：领读、

6、跟读。师：非常好！师：这些字中，后鼻韵母的字有哪些？学：晶、停、坪、膀。师：翘舌音的字有？学：珠、翅。师：这个“翅”还是一个什么音？学：整体认读音节。师：对！好！下面增加难度，去掉拼音还认识吗？学：认识。师：我们来开火车，小火车往哪里开？学：第二组。师：非常好！你们组速度能不能比他们快呀？学：第一组。师：好！大家敢不敢接受挑战？我指哪你读哪。学：敢。师：好！非常棒！下面我们来猜几个小字谜。师：“人来小亭边”。学：停。师：真聪明！给自己一个棒！师：月亮在旁边。学：膀。师：最后一个，一天一天又一天，天天太阳都出来。学：晶。师小结：好！生字大家都会了，现在读课文，相信我们一定读得非常好！现在打开书，

7、把课文完整的读2遍，注意读准字音、读通顺句子。读完2遍请举手，好！现在开始！学：读课文2次。四、课文学习师：读完课文，谁知道小水珠长什么样呢？（举手）学：圆圆的。师：还有吗？学：亮晶晶的。师：还有什么是亮晶晶的？学：钻石。师：还有吗？学：珍珠。师：珍珠也是亮晶晶的，还有咱们的什么也是亮晶晶的？学：眼睛。师：咱们的眼睛。小水珠是不是眨着亮晶晶的眼睛？学：是。师：小水珠躺在荷叶上，他把荷叶当成什么了？学：摇篮。师：什么是摇篮啊？你们见过摇篮吗？学：小宝宝睡觉的床。师：小宝宝睡觉用的。这是不是摇篮？（PPT播放摇篮）师小结：小水珠把荷叶当成了摇篮，微风一吹，荷叶轻轻地摇动，小水珠在荷叶里滚过来滚过去

8、，非常的开心。如果，你是那个亮晶晶的小水珠，你的心情是怎么样的？学：非常高兴。师：还有吗？学：快乐。师：好！下面我们带着开心、快乐的心情读一读小水珠说的话。学：（小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。）师：亮晶晶不是读得很重，眨读准了吗？应该读第3声。师：这里面有两个词，可以用动作表示出来，那两个词？学：躺、眨。师：谁愿意带着动作及表情给我们表演着读？学：带着动作读动作词“躺、眨”。师：眨着亮晶晶的眼睛，下面我们也来读一遍，好吗？学：好。朗读小水珠说的话。（老师一边做动作）师：听到你们这美的朗读声，咱们的好朋友小蜻蜓飞过来了。师：这只小蜻蜓在干什么？学：在休息。师：

9、能想像一下他现在的心情吗？学：能。师：你能说说这只小蜻蜓现在的心情怎么样？学：飞累了，想休息。师：那他的心情呢？（他现在找到地方休息了吗？假如我们累了，找到可以休息的地方，我们的心情会怎么样？）学：找到了一片荷叶，心情可好可高兴了。师：他还把这片荷叶当作了什么？学：停机坪。师：谁想当这只快乐的小蜻蜓呢？学：朗读（小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开了透明的翅膀。）师：很好！你能不能展开你的翅膀体会一下呢？学：做动作。师：好！我们都展开翅膀体会一下。师：好！一起来朗读一下，12起。学：朗读。师：看见了小蜻蜓看见了荷叶，这个时候你们会想到哪一首古诗呢？学：小池。师：好！我们一起来

10、读一读这首古诗。小池杨万里、12起。学：朗读小池。学：（泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。）师：听到你们大声背古诗的声音，小青蛙也跑来凑热闹了，你们瞧，他不会背诗，可他会大声的唱歌，他就把荷叶当成绿绿的歌台在这唱歌了，如果你是这只小青蛙你会唱什么歌？学：唱小青蛙找家。师：看来这只小青蛙非常自信！他认为他的歌声怎么样？学：很美！师：好！下面我请一只自信的小青蛙来读读。学：（小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。）师：谁愿意当快乐的小青蛙？好！举手的同学站起来读。学：（小青蛙说：“荷叶是我的歌台”。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。）师：同学

11、们读的真好！请坐。听到你们的歌声，小鱼儿飞快地游过来了。师：有多少条小鱼儿？学：四条。师：荷叶底下还有很多呢？能数得清吗？学：数不清。师：小鱼儿是怎么说的？一起说，小鱼儿说12起。学：（小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）师：从哪个词语我们可感受到小鱼儿很快活、很开心？学：笑嘻嘻。师：你能做这条快乐的小鱼儿吗？一起读一读。学：（小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶底下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。）师：你这条小鱼儿很快活，来、上来。（陈艺讯）师：谁想扮演亮晶晶的小水珠？（何雅莹）师：谁愿意扮演调皮的小青蛙？（廖海睿哲）师

12、：谁来扮演可爱的小蜻蜓？（李雅静）（读的时候要加上动作、表情。）师：其他同学咱们打开书读旁白。师：到你们的角色，你们就介绍自己我是什么小动物，明白了吗？师：我们分角色读一下课文，13.荷叶圆圆12起。学：读旁白。学：我是小水珠，荷叶是我的摇篮。（摇篮加动作）学：我是小蜻蜓，荷叶是我的停机坪。（我的做动作）学：我是小青蛙，荷叶是我的歌台。（歌台加动作）学：我是小鱼儿，荷叶是我的凉伞。（凉伞加动作）师：好！让我们用掌声感谢他们。师：刚才我们分享了“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”的快乐，特别是小鱼儿溅起一朵朵很美很美的水花。师：老师相信，大家已经能背诵这篇很美的散文诗了。我们来试着背一下。师：13

13、荷叶圆圆12起。学：背诵全文。师：看到这么优美的画面，听到大家精彩的表演，又来了许多动物小朋友。他们会对荷叶说些什么做些什么？还有哪些动物小伙伴要来？学：乌龟。师：乌龟会对荷叶说什么呢？师：小青蛙能把荷叶当作歌台，还能把他当作什么？学：舞台。师：小青蛙可以从这片荷叶跳到那片荷叶上，所以还可以把荷叶当做什么？学：跳台。师：非常好！还有吗？学：小蝌蚪。师：小蝌蚪能和谁在荷叶底下自由自在地游来游去？你能把小蝌蚪对荷叶说的话说给我们听吗？学：荷叶你能和我一块玩吗？师：小蝌蚪在荷叶下怎么样？学：游来游去。师：怎么样游来游去？学：快活地。师：快活地游来游去，把小蝌蚪说的话说完整。学：小蝌蚪说：“荷叶你能跟

14、我玩吗？”荷叶说：“可以呀！”小蝌蚪在荷叶下快活地游来游去。师：真棒！师：谁会像他这样说？学：小松鼠说：“荷叶我能跟你交个朋友吗？”荷叶说：“可以呀！我们两个玩捉迷藏吧！”小松鼠躲在荷叶上，荷叶怎么找也找不着。师：好！一起看看老师给你们找的小伙伴，想一想它们会对荷叶说什么？我会说想一想，下面这些小伙伴会对荷叶说些什么？1.小雨滴说：“荷叶是我的 。”2.小蝴蝶说：“荷叶是我的 。”3.小乌龟说：“荷叶是我的 。”4.小蝌蚪说：“荷叶是我的 。”师：小雨滴会怎么说？他和课文中谁说的话可能一样呢？学：小水珠。师：好！一起来说说。学：（小雨滴说：“荷叶是我的摇篮。”小雨滴躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛滚来滚去。）师：小蝴蝶会怎么样，他和谁说的话一样？学：小蜻蜓。师：小蝴蝶是在荷花丛中飞来飞去，可不可以把荷叶当成是跑道？好！你完整地说。学：小蝴蝶说：“荷叶是我的跑道。”小蝴蝶在荷叶上飞来飞去，展开了漂亮的翅膀。师：大家会说了吗？小乌龟怎么说？学：小乌龟说：“荷叶是我的游乐园。”师：最后小蝌蚪会怎么样，他和小鱼儿说的话基本上是一样的。总结：师总结：荷叶就像夏天里一首清凉的小诗，就像阳光下跳动的绿色音符，荷叶能带给我们许多快乐，我们喜欢荷叶、喜欢夏天，在美丽的夏天，还有很多的景物值得我们去观察去发现去体验，去展现他们的美，让我们在神奇的大自然中去体验夏天的快乐。好！这节课上到这里。