语文集体备课教案荷塘月色.docx

1、语文集体备课教案荷塘月色语文集体备课教案荷塘月色文华高中高一语文集体备课教案 荷 塘 月 色 朱自清 执笔人：王安章 教学目标： 1、体味作者独有的内心情怀，理解感情是散文的灵魂。 2、欣赏荷塘月色的唯美画面，掌握写景的方法和技巧。 3、揣摩朴素典雅的诗味语言，感悟文字拥有的无限魅力。 教学重难点： 1、引导学生作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。 2、学习作者运用语言的技巧。 教学方法： 1、诵读法：听读、朗读、默读、齐读、个读、读文入境。 2、品味法：感知、想象、联想，品味语言。 3、讨论法：提问、质疑、思考、概括，进入作者情感世界。 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入新

2、课 在一次“中学生最喜爱的十大课文”问卷调查中，名列榜首的是荷塘月色。荷塘 指朱自清先生当时任教的清华大学里的荷花池，是所要描绘的特定处所。月色，则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 二、再说作者 朱自清，扬州人，18岁考入北大，学生时期开始写新诗，27岁任教于清华，30岁出版散 文集背影，一举成名。是我国现代著名的诗人、散文家和学者，给我们留下了27种著作，共190万字。 三、初步感知 1 1、诵读指导 听录音 学生自读 疏通文句，借助注解和词典，弄清以下词语的读音和意思：幽僻、蓊蓊郁郁、弥望、袅娜、宛然、凝碧、斑驳、峭楞楞 借助注解和词典读懂采莲赋。 2、概括内容 给文章八个小段标出序号，找

3、出文中主要写景和抒情段落，找出文章抒情的语句。写景：4、5、6段。抒情：3段。 抒情语句至少有6处。 主要内容 月下漫步荷塘的可见所想。 文章思路与结构 情感上：颇不宁静渴求宁静片刻宁静走出宁静。 空间上：从家里出来，经小径到荷塘，最后又回到家里。 形与意有机地结合在一起。这种圆形结构，说明作者无论如何也摆脱不了苦闷忧愁。 结构上：可分为三个部分： 一、作者心里不宁静，从家里出来，来到荷塘边。 二、作者漫步荷塘，尽情享受眼前美景。 三、作者又回到了家里。 四、研读第一部分 1、研读第1段把握独特心境 重点写了作者月下漫步荷塘的所见所想，那么触动作者月夜漫步荷塘的原因是什么？请从文中找出一句话。

4、这几天心里颇不宁静。 2 作者为什么“这几天心里颇不宁静”？ 作为一个社会人，本身就处在一个纷繁复杂的矛盾之中，政治的、伦理的矛盾，社会的、家庭的压力随时随地都会压到我们每一个人的身上。这种压力如果得不到释放，就会郁积在人们的内心，让人心神不宁，烦恼郁闷。所以开篇的第一句话就将一个心绪不宁，烦恼愁闷的形象推到我们的面前。 学生朗读本段。 本段开头就直接点明了作者的心境，并交代了写作缘。那么，大家能从这一段的哪些词句中领悟到作者内心的那份“不平静”呢？ 忽然想起。 这个词语耐人咀嚼，夏夜庭院纳凉，微风习习，凉爽舒适，尽情享受便是，但作者“忽然想起”日日走过的荷塘。这种跳跃的思维，能让我们感受到他

5、内心的那份心绪不宁，同时我们又能读到作者想摆脱烦忧、排遣苦闷、找寻宁静的那份特别的渴望。既然有苦闷，就需要通过某种方式加以排遣。朱自清选择了“月下漫步荷塘”来排遣内心的苦闷和压抑。 2、研读第2段找寻景和情的契合点 在“家”与“荷塘”之间有一条小路，文章的第2段勾勒的便是这条小路的轮廓。请同学们阅读第2段，阅读过程中圈画出那条小煤屑路的特点。 幽僻、寂寞、淡淡的月光。 作者很喜欢这种幽静淡雅的氛围，认为“今晚却很好”。这说明今晚的景正好契合了作者特有的心理状态和心灵渴望，作者内心有些落寞、孤独、愁苦，需要一个宁静而安谧的环境来安放和排遣，眼前之景浓淡有致，明暗适宜，岂不很好？ 3、研读第3段聆

6、听作者的心灵独白 4、读这一段后，我们看到了此时的朱自清内心深处是怎样的一种状态？ 5句话。自，独处。 自我们更能体悟到作者在现实生活中所遭遇的各种压力，以及面对压力而戴上面具套上枷锁的苦楚和无可奈何。 3 独处是做一回真我的自在和快乐，是卸下面具和枷锁之后的一种妙不可言的轻松和解脱，难怪作者下边描写的月下荷塘上的月色那么缥缈朦胧，宛如仙境。这恰恰说明了作者已经摆脱了烦恼，进入忘我的境界，尽管这种快乐很短暂，但毕真实的快乐了一回，自了一番。 五、课堂练习 1、齐读第一部分。 2、消化相关内容和信息。 第二课时 一、赏析第4段月下的荷塘1、指名朗读 2、这一段写了什么景？从哪几个方面来写的？ 3

7、、作者是怎样描绘这类景的，找出有关词句，运用想象，品味它们的妙处。 荷叶：田田。青翠欲滴，茂密碧绿。舞女的裙。比喻，联想，动态美。 荷花：一粒粒明珠晶莹剔透，碧天里的星星忽隐忽现，刚出浴的美人纤尘不染，比喻，拟人，从视觉、听觉、嗅觉三个角度来写，荷花与月色交相辉映。袅娜；饱满盛开。羞涩：含苞待放。拟人，喜爱不已。 荷香：清香仿佛歌声似的：通感，特殊比喻，嗅觉听觉，清香若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾与远处的歌声的时断时续、隐约模糊的特点相沟通，幽雅，宁静。 荷波：叶子颤动波痕：拟人,视觉,听觉,动静结合,清幽恬静。 流水:听见+想象。脉脉:无声，含蓄,饱含深情。 4、小结 不着一“月”，处处有月。

8、 二、赏析第5段荷塘上的月色1、指名朗读 2、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？ 叶、花、树，写出了月色朦胧飘渺的特点。 3、月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词，描绘出了可感的月光形象，试结合语4 境分析这些动词的特点。 泻既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感。轻柔，无声。 浮写深夜水气下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘状态。轻盈，朦胧。 洗写“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。柔嫩，娇艳。 画有“人为”动作含于其中，仿佛有无形的手在展纸描绘“倩影”，写出了投在荷叶上的月

9、影之真、之美。真切，美妙。 4、酣眠、小睡各指什么？有无深层含义？ “酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻补一层淡淡的云遮住的月光。它的深层含义应该联系作者的心态来看。他喜欢一种平和的心态，要寻找安宁平和的生活。对景物的喜好折射出作者的心态。 5、作者为什么会光和影联想到名曲？ 通感的修辞手法，光与影是视觉形象，却用听觉形象来比喻，相似点就是和谐。尽管塘中的月色不均匀，然而作者认为它还是和谐的，如梵婀玲上奏着的名曲。在月夜独处时才会有，它们之间的相似点就是似有断时续、捉摸不定。 6、小结 本段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用几个传神的动词和比喻，从不同角度写出淡月辉映下荷塘里雾光叶色、水气交相杂糅而

10、形成的朦胧景象，使难状之景如在眼前。 三、赏析第6段荷塘四周之景 1、齐声朗读 2、本段写了荷塘四周的景色，与课文第2段照应，试比较两段写景的异同。相同：都写了荷塘四周景物，都写了树、小路。 不同：第2段重点写了小煤屑路的寂静、阴森，写得简略。而本段则以树为着眼点，近及远，写了树色、烟雾、远山、灯光，再静到动，写到蝉声、蛙声，目的是以树写月，进一步表现月色的朦胧，荷塘环境的幽暗，浓淡相宜，疏密有致，富有别样的诗情画意。 5 3、本段写月下荷塘的景色，作者选用了一些叠字叠词。试结合语境，说说这些词语的妙处。远远近近、高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语平实自然。 重重、阴阴、隐隐约

11、约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了叶色的浓重气氛。 4、小结 叠字叠词的运用，不仅传神地描写了事物的特征与姿态，而且照应了第2段中“蓊蓊郁郁”的树，“阴森森”的小路。读起来节奏鲜明，韵律协调，富有音乐美。 四、课外练习 1、书后练习二。 2、背诵46段。 第三课时 一、继续体味作者情感 1、正当沉迷之际，一阵热闹的“蝉声”和“蛙声”无情地打碎了作者美好的想象。从美梦中走出后，“热闹是他们的，我什么也没有”。为什么？ 对现实无法超脱的伤感。 2、作者“忽然想起”了什么这两首诗，是什么内容？ 采莲赋和西洲曲，都是写少男少女、自浪漫的爱情嬉闹，洋溢着青春气息的恋爱欢会

12、的场面。 3、作者为什么会“忽然想起”这两首诗，表达了什么意图？ 作者在荷塘边获得了难得的宁静和欢娱，但又很快出境，跌入尘世，然而心有不甘，于是在回忆江南采莲的兴奋中又偷得片刻的逍遥，可是现实的琐碎、苦闷、压抑、矛盾却使他无法摆脱。两首诗中这些美好的东西已成为无法追回的过去。于是，作者带着无限的惋惜和深深的遗憾之情写道：“这真是有趣的事，可惜我们现在，早已无福消受了。” 4、小结 作者在文章两次用到了“忽然想起”。这既是文章结构上的需要现实转向联想，6 又是情感上的联系点赞美爱妻转向回忆。同时也含蓄回答了文章开头和结尾写到妻子的原因。这样，把复杂而抽象的情感，既含而不露又淋漓尽致地展现出来了，

13、给人以美的享受。 二、总结全文 中，作家为我们描绘了优美的景致，在字里行间蕴含了“淡淡的喜悦和淡淡的哀愁”。我们要满怀对生活与自然细腻而优雅的体味，对生命过程深刻而复杂的感悟，去揣摩作者消除郁闷、孤独和哀愁的方式，以及此表露出来的作者的性格特征、学识素养、人生追求和人生矛盾。同时还要进一步明确，作为一代文学大师的朱自清，集儿子、丈夫、父亲、学者多种角色于一身，他在特殊的时局下、特定的氛围里平凡而普通的一面。 三、布臵作业 1、讨论：课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余？ 不多余一方面有照应文章开头的作用，但主要目的还是以静写动，以静来反衬自己里的极不宁静。心里的不宁静，是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一：社会的动荡与荷塘一隅的寂静，内心的动荡与内心的宁静形成对立统一，文章开头里不宁静，在月夜荷塘幽美景色的感染下趋于平静，走出荷塘又回到不宁静的现实中来，也形成对立、转化。 2、在荷塘月色里，显然有两个世界：朱自清生活于其中的现实世界与自我心灵升华的超越世界在某种意义上，可以说这是朱自清的一个“梦”。说说你对这个”梦”的理解。 3、自主阅读语文读本第12、13、14、74课附：参考资料 7