学年九年级化学人教版上册6.docx

1、学年九年级化学人教版上册6课题2 二氧化碳制取的研究（1） 【学习目标】1.初步学习二氧化碳的实验室制取方法;2.了解实验室中制取气体的思路和方法。【课前预习】写出实验室制取氧气的三个反应化学方程式。知识点1 实验室制取二氧化碳的药品和原理1. 探究实验室制取二氧化碳的药品【结论】通过上述三组实验，实验室制取CO2的理想药品是_和_。2. 实验室制取二氧化碳的原理为_（用化学方程式表示）。3. 工业上常用煅烧石灰石（主要成分是_）的方法制取CO2，反应原理为_。知识点2 实验室制取二氧化碳的装置1. 实验室里制取气体的装置包括_装置和_装置两部分。（1）选择发生装置时需考虑：反应物的_和反应的

2、_。（2）选择收集装置时需考虑：生成气体的_(与空气的比较)、溶解性(能否溶于水)、是否与水反应。注意：若使用长颈漏斗与锥形瓶制取CO2，长颈漏斗的下端需插到_以下。用排空气法收集气体时，导气管需插到集气瓶_。2. 二氧化碳的检验和验满(1)验满：把_放在集气瓶口，_，证明已收集满。(2)检验：把生成的气体通入_，_，证明是CO2。3. 实验室制取气体的一般思路和方法（1）确定制取气体的化学反应原理。如：反应物，反应条件，可操作性等。（2）选择合适的实验装置，包括_装置和_装置。（3）验证所制得的气体。【课堂练习】1. 实验室用来制取二氧化碳的药品是（ ）A. 大理石和稀硫酸 B. 碳酸钠和稀

3、盐酸C. 碳酸钙和氯化氢 D. 大理石和稀盐酸2. 实验室制取二氧化碳时不能选择碳酸钠和稀盐酸的原因是（ ）A. 碳酸钠和稀盐酸不反应B. 碳酸钠和稀盐酸反应不会生成二氧化碳C. 碳酸钠和稀盐酸反应速度太快，气体不易收集D. 碳酸钠和稀盐酸反应生成物阻止反应继续进行3. 如图6-2-1是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题：(1)实验室制取CO2的药品状态是_，反应条件_(填“需要”或“不需要”)加热，可以选择的发生装置是_。(2)CO2的相对分子质量为_，它能溶于水，且与水反应，实验室收集CO2的方法一般是选择_，理由是_。(3)若实验室制取CO2的装置用于实验室制取O2，则制取氧气的药

4、品应选择_，反应的化学方程式为_。(4)实验室一般使用锌粒与稀硫酸反应制取难溶于水的H2，则制取氢气的发生装置是_(填“A”或“B”)，收集氢气可以选择_或_两种方法。（5）已知硫化氢是一种密度大于空气、能溶于水的气体，实验室用硫化亚铁块状固体和稀盐酸反应制备(无须加热)，则发生装置应选用图中的装置_，你选择此装置的原因是_；收集装置应选用装置_。实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是_(填字母)。a. 反应物的性质和状态 b. 所制气体的性质c. 所制气体的颜色 d. 反应所需的条件【课堂检测】1. 以下是实验室制取二氧化碳的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ）2. 实验室制取

5、并收集CO2和O2时，无论选择什么药品，如图所示的装置中都能选用的是（ ）3. 检验集气瓶中的二氧化碳是否收集满的方法是（ ）A. 将燃着的木条伸入集气瓶 B. 将带火星的木条伸入集气瓶内 C. 将带火星的木条伸入集气瓶 D. 将燃着的木条放在集气瓶口4. 将实验室制取CO2和用高锰酸钾制取O2两实验进行比较，下列说法正确的是（ ）A. 气体发生装置相同B. 反应条件相同C. 气体收集方法可能相同D. 气体收集方法一定相同5. 在实验室制取某气体，与选择收集方法无关的信息是( )A. 气体的质量B. 气体在水中的溶解性C. 气体的密度D. 气体在通常情况下是否与氧气发生反应6. 某无色气体，密

6、度约为空气密度的三分之一，且极难溶于水，那么收集可用的方法（ ）向上排空气法 向下排空气法 排水法A. 或B. 或C. 均可D. 无法确定7.实验室制备气体的部分装置如图6-2-2所示，请回答下列问题。(1)用大理石和稀盐酸反应制取CO2应选用的发生装置是_(填字母，下同)，选用的收集装置最好是_。反应的化学方程式为_。(2)验证产生的气体是否为CO2的方法是_。检验CO2是否收集满的操作是_。小红在进行验满操作时，发现发生装置中仍有气泡产生，但却始终收集不满气体，原因可能是_。(3)一氧化氮是一种大气污染物，它无色、难溶于水、密度与空气接近、能与氧气反应生成红棕色二氧化氮气体，因此实验室收集

7、一氧化氮应选用装置_（填字母）。(4)实验反思与评价：工业上采用煅烧石灰石来制取CO2，化学方程式为_，实验室不采用此方法制取的原因是_。实验室不采用燃烧蜡烛来制备CO2的原因是_。答案：【课堂练习】1.D2.C3.(1)固体和液体 不需要 B (2)44 向上排空气法 CO2的密度比空气大且不与空气成分发生反应(3)过氧化氢溶液和二氧化锰 (4)B 向下排空气法 排水法(5)B 反应物的状态是固体和液体，反应条件是常温 C c【课堂检测】1.D2.B3.D4.C5.A 6.A7.(1)B C CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2(2) 将生成的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，

8、证明生成的气体是二氧化碳; 把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明已经集满; 装置漏气高温(3)D(4)CaCO3 = CaOCO2 耗能大 不易收集反应生成的CO2课题2 二氧化碳制取的研究（2） 【学习目标】1.掌握装置气密性的检查和多功能瓶的使用；2.了解常见固液常温型装置的优点。【课前预习】知识点1 检查装置的气密性及多功能瓶的使用1. 检查装置气密性的基本步骤(1)堵“漏洞”：形成密闭的_(液封、夹紧弹簧夹、关好分液漏斗的活塞)。(2)变压强：改变装置的_(热胀冷缩、水柱、抽气、注气)。(3)看现象(液面差、水柱高度保持不变、导管口有气泡冒出)。(4)得结论。2. 多功能瓶的使

9、用（如图6-2-3）（1）收集气体排空气法收集（如图甲）：密度小于空气的气体从_（填“a”或“b”，下同）端通入，密度大于空气的气体从_端通入。排水法收集（如图乙）：先将瓶内装满水，气体从_端通入，水从_端排出。(2)测定气体体积(如图丙)：水面上铺一层植物油的原因是_；若瓶没有装满水，则_（填“会”或“不会”）影响测量结果，_（填“会”或“不会”）影响收集的气体的纯度。（3）检验气体（如图丁）：瓶内装入检验试剂（如检验CO2用澄清石灰水），气体从_端通入。知识点2 常见的固液常温型装置及优点评价【课堂练习】1. 如何检查图624所示装置的气密性？2. 下列有关多功能瓶的使用不正确的是 （ ）

10、3. 用下图所示的方法收集二氧化碳(a进、b出)，其中得到CO2最纯净的是 （ ）4. 图6-2-5是某同学利用报废试管设计的制取二氧化碳的发生装置，该设计除了废物利用的优点外，请另写一个优点：_。该装置是否适用于过氧化氢溶液制取氧气？_。为什么？_。5. 实验室部分仪器或装置如图6-2-6所示，请回答下列问题:（1）制取并收集一瓶CO2气体，请选择上述仪器，按照产生气体的流向和从左到右的顺序连接成一套实验装置_（填字母）。（2）实验室制备CO2气体的实验原理是_。【课堂检测】1. 实验室制取CO2的有关操作如下图，其中不正确的是( )2. 下列不能通过气压的变化控制反应的发生和停止的装置是（

11、 ）3. 如图6-2-7为初中化学常见气体的发生与收集装置。下列有关这些装置用途的说法中正确的是（ ）A. 装置a、f组合可以用于制取二氧化碳B. 装置b、f组合可以用于制取氧气C. 装置c可用来控制产生气体的速率D. 装置c、e组合可以用于制取二氧化碳4. 多功能瓶的使用：如图6-2-8是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的多功用装置。（1）氢气是难溶于水，密度比空气的密度小的气体。当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从导管_（填“a”或“b”，下同）端通入；若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从导管_端进入。（2）若用排空气法收集氧气时，瓶内先装满空气，氧气应从导管_(填“a”或“b”

12、)端通入。（3）给病人输氧时，为了给氧气加湿和观察氧气的输出速度，可以在氧气瓶和病人之间连接该装置。正确的操作是：在集气瓶中装半瓶水，将导管_（填“a”或“b”）端连接氧气钢瓶，通过观察_就知道氧气的输出速度。（4）用该装置和另一仪器（除导管外）收集并测量氧气体积，另一仪器名称为_，气体应从导管_(填“a”或“b”)端通入。答案：【课堂练习】1.关闭分液漏斗的开关活塞，把导气管一端插入水中，用手握住锥形瓶(或用热毛巾裹住锥形瓶)，观察。若水中导管口有气泡冒出，表明装置的气密性良好。2.C3.C4.可控制反应的发生和停止 否 因为二氧化锰是粉末状固体5.(1)EABF(2)CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2【课堂检测】1.B2.A3.B4.(1)b a (2)a(3)a 导管口气泡的速度(4)量筒 b