第四单元学习题单.docx

1、第四单元学习题单14再见了，亲人学习单班级：学生姓名：【学习目标】1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。（重难点）3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。【预习导航】一、读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，最喜欢（ ）段，从中体会到（ ）的感情。 （读正确，读正确读通顺，读正确读通顺读出感情）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二、认字认词 活学活用 1.我会写文中12个新词_2.形近字组词役（ ） 硝（

2、） 躲（ ）投（ ） 消 ( ) 跺（ ）篮（ ） 谣（ ） 挎（ ）蓝（ ） 摇（ ） 跨（ ）3.多音字组词，再自主补充。 p( ) 泊b( )4.写出近义词刚强（ ） 焦急（ ） 崎岖（ ）6.写出下列加点字的意思，再解释整个词的意思。同归于尽（ ）_雪中送炭（ 文中指 ）_ 三、品句品段 入情入境1是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！“雪中送炭”是什么意思？哪里写出了“雪中送炭”的困难和危险？大娘她们仅仅是为我们送来打糕吗？还为我们送来了什么？抓住动词，有感情地朗读这句话。2“您我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”想象一下，

3、说说大娘还会为我们做哪些事？ _3.你还能在哪些地方看出朝鲜人民与志愿军是“亲人”？4.前三个自然段在表达是有什么共同点：5. 合作学习。A找出课文中的反问句，并改为陈述句。B课文，说说对“我们的心永远跟你们在一起”意思。四、见仁见智 有根有据1你还知道抗美援朝中发生故事和英雄人物吗？请查找资料写下来。_这篇课文写作特色是（）。五、化人化文 相辅相成从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象写下来。_15金色的鱼钩学习单班级： 学生姓名：【学习目标】1认识12个生字，读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语：喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收

4、敛；衰弱、脆弱；支持、坚持；严肃、严厉、严峻、严密、严格。2学习按事情发展先后顺序分段，抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。（重点及难点）3练习快速阅读，简要复述故事内容。【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，文中主人公描写神态的地方我反复读了（ ）遍。 （读通，读通读顺，读通读顺读出感情）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二.认字认词 活学活用 1我会写文中新词_2. （1）联系上下文，我来说说下列词语的意思：现写几个相关的词（每类词语属于描写什么的？）喜出望外 三长两短 奄奄一息（ ）_抽噎 支吾 收敛（ ）_（2）我会写近义词：衰弱

5、（ ）支持 （ ）严肃 （ ）（）我会下面的词造句严峻 严格 严密选词填空（衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密）（1）小梁身体（），性格（）。（2）他的病很重，不休息会（）不住的。（3）他表情（），（）地批评道：“这次战斗的形势十分（），侦察班要（）注视敌人的动向，每个战士都要作好一切战斗准备”。三、品句品段 入情入境跳读课文。自学填空。 （1）课文主要写了一件（ ）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。（2）勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。（3）“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（ ）2文中还有哪些句子赞扬了老红军（

6、 ）的品质。摘句写上体会。跳读课文。自学填空。 （1）课文主要写了一件（ ）的事，按事情发展先后顺序把课文分成四段。（2）勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老班长是一个（ ）的人。（3）“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是（ ）。2文中还有哪些句子赞扬了老红军（ ）的品质。摘句写上体会。_。四、见仁见智 有根有据请背诵关于长征的诗词几首。学了本课你知道描写人物的方法有哪些？（）本文主要抓住房人物的神态来描写，请课外摘抄相关人物神态描写的句子，体会这样写的好处。五、化人化文 相辅相成1.这篇课文写人时运用了( )、（）、（）等方法。、如果你是革命烈士纪念馆的讲解员，你

7、怎样向来参观的人们介绍“金色的鱼钩”呢？16桥学习单班级： 学生姓名：【学习目标】【学习目标】1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。（重点）2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。【预习导航】 一、读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，已达到（ ）。最感人的段落是（ ）自然段 （读通，读通读顺，读通读顺读出感情）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二、认字认词 活学活用 1 听写词语：2.（1）我会写反义词： 惊慌 沙哑 放肆 （2）我会写近义词：咆哮

8、（ ） 惊慌（ ） 放肆 （ ）(3)多音字组词 当 （4）我会下面的词造句咆哮 势不可挡 呻吟_3摘抄文中描写洪水凶猛的句子，并写出用了什么修辞手法。（至少三处）_三、品句品段 入情入境自学填空。 （1）课文按事情发展主要写了（ ）的事。请把课文分为四段：（2）勾画文中老班长的言行、神态，思考批注，老汉是一个（ ）的人。（3）课文为什么以“桥”为题目？_四、见仁见智 有根有据学了本篇课文，你最大的收获是。五、化人化文 相辅相成1.这篇课文写老汉时运用了( )、（）、（）等方法。、练写（1）：（1）环境描写可渲染气氛，请你写一段获得表扬后周围环境的描写来烘托自己喜悦的心情。练写（2）老汉牺牲后

9、，村民们会怎么做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同的身份，写个片断。参考题目：爷爷，我们想您！老支书，慢走！挥泪送别老支书！我们永远纪念您！洪水退后（可2选1）_17梦想的力量学习单班级： 学生姓名：【学习目标】1.有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。2.认识6个生字。3.体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方式。体会课文题目“梦想的力量”所蕴含的深意。（重点难点、）【预习导航】一.读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，已达到（ ）。 （读通，读通读顺，读通读顺读出感情）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二.认字认词 活学活用1选读音。

10、 簇拥(cch) 颠簸(bb) 筹齐(zhuchu )募捐(m m) 节奏(zucu) 水泵(bn bng)2.选字组词。暮慕幕募 羡( )银( )( )色招() 朝三()四瑞端湍喘 ( )雪( )午( )急()气变化多( )捐 绢娟涓 ()款婵()手()()献()滴归功吭坑炕抗 ()拒水()土()反( )一声不( ) 3.给词语化妆。 ()的眼泪 ()的力量 ()的梦想 ()的心灵 ()地援助 ()地答应 ()地募捐 ()地高喊 4.（1）我会写反义词： 干净 颠簸 一声不吭 （2）我会写近义词：爽快（ ） 募捐（ ） 迫不及待 （ ） 一言不发（ ）三、品句品段 入情入境1.教师：瑞恩梦想

11、仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文313自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。书中作上批注。2学生自由讨论，相互交流。（1）.是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩的（ ）梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽。而（ ）的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以（ ）的句式抒发自己的情感。四、见仁见智 有根有据学了本篇课文，你最大的收获是。五、化人化文 相辅相成春天是花的梦想，蓝天是小鸟的梦想，大海是水珠的梦

12、想，草原是牛羊的梦想年少的我们，哪能没有梦想呢？梦想是我们的希望，是前进的动力。有梦想是温暖的，是甜蜜的，也是快乐的。小朋友，你有怎样的梦想呢？拿起你的笔写一写。14再见了，亲人学习单班级：学生姓名：【学习目标】1.有有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。（重难点）3.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。【预习导航】一、读句读段 绘声绘色我将课文读了( )遍，最喜欢（ ）段，从中体会到（ ）的感情。 （读正确，读正确读通顺，读正确读通顺读出感情）。个人评价（ ） 小组评价（ ）二、认字认词 活学活用 1.我会写文中12个新词_2.形近字组词役（ ） 硝（ ） 躲（ ）投（ ） 消 ( ) 跺（ ）篮（ ） 谣（ ） 挎（ ）蓝（ ） 摇（ ） 跨（ ）3.多音字组词，再自主补充。 p( ) 泊b( )