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1、感悟名师感悟名师 反思自我教师培训感悟（读书交流会发言稿）时间：2007年8月23、24日地点：校多媒体教室人物：学校全体教师事件：观听教育专家（李振华、赵谦祥）报告 历时两天的专家报告为我们的新学年带来了崭新的动力，让我们从处在相对放松的假期精神状态中逐渐紧张起来，从意识上启动激发了工作的热情。虽然不是名师的现场报告，但一样接受着心灵的洗礼；虽然身处夏日闷热的环境，但内心传来阵阵清凉；虽然大部分时间还来不及做出全面思考，但留在笔记上的只字片语已经精炼的概括着名师的思想精华，日后的细细品读、实践将对自我反思与进步积累着又一深刻而丰富的可鉴之源。 一副可亲的面容、一个赞肯的眼神、一段精辟的话语、

2、一番朴实的讲述无不从细节中感受到名师的魅力所在，似乎遥不可及的境界，却在用着生动易懂的语言向我们娓娓道来。在这里，我想用三个主题来谈这两天的收获。一、爱生，让学生感悟动力 做一名让人民满意的教师，李振华老师用自己的行动实践证明了这句看似普通的表达，也许很多老师曾经这样告诉要求过自己，但是否真正做到了，能够做到几分，恐怕就难以作出迅速的回答了。在特定的历史环境中，李老师同沂源人民的深厚感情始终让他情牵着孩子们的前途，把自己生命的大部分精力倾注在了贫穷的山区，奉献给了淳朴的革命老区人民后代，回报延续着对革命老区怀有的那份深深敬意。 师德的核心是爱学生，李振华老师这样阐述一名教育工作者的道德准则。教

3、师是爱的事业，没有爱心则没有教育，这是工作，这是职责，这是品格，这更是良心。因材施爱，因时施爱，用教师的爱去唤起学生强大的主体力量，必要的宽容也是教师博爱的体现；宽容不是无原则的袒护，而是以自身博大的胸怀去激励学生，使学生走向自律。因此，我认为，真正的爱学生应该做到以下几点：1、把每个学生都当成自己的孩子或者说亲人朋友。欣赏他们，找出其闪光点，给以宽容、理解，引正确的人生之路。赞美、欣赏是爱的起点，为了增强学生学习信心，提高其兴趣，老师就要注意赞扬学生前进过程中的每一点进步，若老师对学生的进步视而不见，则会打消学生在学习过程中的积极性，不利于学生的成长。当然，赞美学生，绝不意味着不能批评学生，

4、不意味着放弃对学生人格修养的打磨与锻造。把温馨的话语送给学生，把热情的鼓励送给学生，把无私的关怀送给学生，让学生时刻感受到老师的爱。2、为学生的健康、成长、未来发展着想。尊重与严格也是爱，作为老师，你无意识的一句话，可能给他一生带来影响，而真诚的批评纵使难听也可指引他走上正确的道路。因此，你要指引他走上正确道路，要为他着想。尊重每一个学生，尊重成功的学生，表明自己对学生成功的敬佩、赞美和追求；尊重失败的学生，表明自己对学生失败的同情、安慰和鼓励。心中有了爱才可能严格，根据学生的不同特点，出于帮助而批评教育，出于关心而耐心指导和矫正，爱而有度与不失严格要求。3、尽职尽责，爱业、敬业，有很高的理论

5、、水平、学术水平、教学水平、实践水平，有健康的身体，有高尚、完美、博爱的心灵，具有完善的人格魅力。 老师对学生的爱有多种方式。学习成绩不好，老师的帮助辅导是一种爱；学生家庭生活有困难，老师的资助是一种爱；学生的行为习惯不好，老师的纠正教育是一种爱，等等。对学生的爱要真诚，不能虚假，对学生的爱，是一种出于高尚人格的无私的爱。毋庸讳言，老师的爱，对学生而言是一种巨大的精神鼓舞，会激发学生的自信心，从而为他们创造进步的动力。二、学习，让教师富有魅力 终身学习是教师在一生中对学习的永无止境的追求，教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断以新的知识充实自己，

6、成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模。 只有不断学习，教师才能准确把握现代社会的人才观，才能准确把握学生的身心发展规律，才能准确把握来自不同学生的个性差异、学习差异和发展差异，从而做到有的放矢，因材施教，也才能使每个学生感受到教师身上所具有的独特魅力。 只有学习不止，才能使自己永远有新鲜的活水，才能在观念上、知识上永远站在最前沿，才能使自己的课堂灵动鲜活。这样才能更多地赢得学生的喜爱、尊重，树立教师在学生家长心目中的良好形象，为教育教学的和谐发展创造融洽的人际氛围。这样必将促进师生的共同进步发展。三、课改，让教育充满活力 课改，教与学双向作用的复杂而又细致的过程。一直在思考，怎样的课堂才是受

7、学生欢迎又是高效的？在学习了一部分相关的理论知识后，在实践中往往会受至于理想模式的制约而备受打击，苦于没有前进的动力和得力的指导，因此课改成为了一种形式上的模仿与照搬，在不切合实际的情况下又重新回归到较为传统的教与学，一味的追求考试成绩的同时泯灭了学生的综合能力的培养，这些也不是老师们所愿意看到的，在压力与利益之间，我们被迫鼠目寸光。 在赵谦祥老师的报告中，我似乎又燃起了对课改的一丝希望，曾经有人说，年轻人接受新事物的能力相对较强但缺乏经验，我也曾想摆脱束缚寻找一种独特的方式进行课堂教学，但是种种原因这样的想法被搁置了，思考又沦为纸上谈兵的抱怨。 我们无数次的呼唤课改，但是课改路在何方？我们不

8、会停止探索，但是我们希望看到更多的希望，我们不想迫于各种徒劳的压力而舍弃教育的重中之重。停止抱怨，因为我们年轻，这只是抱怨，因为从来没有放弃努力。四、班主任，做学生的全职老师 做班主任两年了，回顾起来，感触颇多。 班主任是联系学生、家长和学校的核心纽带，是班级的领头人，对班级学生人格塑造起着关键作用，甚至影响学生的一生成败得失。在现实教学中，我们能亲身感受到不同人格魅力的班主任会形成不同的班风，直接影响到班级每个学生的学习生活面貌，从而使他们产生不同的价值观、人生观和世界观。 班主任工作是一门颇具内涵的艺术。千人千面，每一个班主任都有自己的风格，但我想说，班级工作“社会很小，舞台很大”，班主任

9、虽是天下最小的“主任”，但责任却是相当重的，班主任任重道远，我会不懈努力，不断求索。教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。我愿把自己一路走来的反思提出来，与广大教师共勉。1激情不老这应该成为为师品格的重要追求。马克思说，激情是人追求自己的对象世界的二种本质力量。只要生命在，激情就在。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育

10、的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。2读书一生好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底；古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。3宁静致远一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、，评比造就的。教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的

11、外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。4以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。5慎独养身个人独处，他人不知，能严格按照慎独去做，没有其他杂念，实实在在按照道德准则去做。面对荣誉，要拿得起，放得下。不要在乎别人的毁誉，而要自信自

12、醒，打击你的力量就是前进的力量。但问耕耘，莫问收获，竭尽全力，就是胜利。可以说，慎独是最好的善待自己。6伸展个性教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。7爱在细节教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理

13、有“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。8海纳百川无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老教师敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学习。9合作同进如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就

14、有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，一定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。10海星角色教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色也许这是一种理性状态。追忆“国宝教师”霍懋征请您一路走好读霍懋征：没有爱就没有教育有感听霍懋征爱的教育有

15、感有感于霍懋征老师的四个“从来没有”因为爱，所以懂得更多听霍懋征老师事迹有感学习“霍懋征先进事迹”有感：让师爱伴随我们的教育生观国宝教师霍懋征报告有感读霍懋征事迹读后感读霍懋征有感没有爱就没有教育霍懋征的素质教育观霍懋征望庐山瀑布教学实录评析霍懋征：用爱成就事业没有爱就没有教育记全国首批特级教师霍懋征霍懋征教学事迹：46个学生写出44篇一类作文霍懋征教学事迹：不当校长去教语文课网站声明：本站文章来源于网络，只在为网友提供资料参考之用，本站无意侵犯其它网站或公司版权，同时本站不对其所提供的内容的准确性、时效性或完整性作任何保证，对于因使用这些资料或无法使用这些资料而导致的任何损害，教客网无须承担法律责任。同时对于使用本网站链接的其他网站或网页而引起的任何损害，教客网不承担任何法律责任