四川省七年级下学期期中考试语文试题I卷.docx

1、四川省七年级下学期期中考试语文试题I卷四川省七年级下学期期中考试语文试题(I)卷一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） (2016九下滨州期中) 下列划线字注音正确的一项是（ ）A . 恫吓（h） 寒噤（jn） 味同嚼（jio）蜡 如法炮制（po）B . 句读（du） 龟裂（jn） 荷枪实弹（h） 心无旁骛（w）C . 锃亮（zhng） 舶来品（b） 方枘圆凿（ru） 觥筹交错（n）D . 粳稻（jng） 伎俩（ling） 引颈（jng）受戮 便宜行事（pin）2. （2分） 下列四组词语中有错别字的一组是（ ） A . 正经 正襟危坐 预料 出乎意料B . 艰苦 艰苦卓绝 留恋 流

2、连忘返C . 休憩 休戚相关 叩头 磕头作揖D . 长谈 老生长谈 碧玉 璧玉无瑕3. （2分） 下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 目前已经收到捐款40万元，这笔善款将全部用于冷梅同学后期康复的治疗费用。B . “五一”期间，我市个别景点的停车位过少，以致车辆乱停乱放。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。C . 网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式即时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。D . “一带一路”在平等的文化认同框架下谈合作，是国家的战略性决策，体现的是和平、交流、理解、包容、合作、共赢的精神。4. （2分） (2019南海模拟) 下列句子中划线的词

3、语使用不恰当的一项是（ ） A . 夜空的烟花，像一朵朵秋日的金丝菊，在夜空中尽情绽放，花瓣美丽妖娆。B . 东亚的夏候鸟每年由中南半岛经广东、福建沿海往北迁徙至其它区域避暑。C . 如果句子结构太僵硬，选字太严格精确，文章就会失去生气，变得矫揉造作、呆板。D . 主持人在学术研讨会上请一位专家发言时说：“彭教授，请您抛砖引玉 ， 为大家先说几句吧。”5. （2分） (2013晋江) 下列对名著主要情节的描述不正确的一项是（ ）A . 保尔在母亲和妻子的帮助下，忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是自己口述请人代录，后来是用硬纸板做成框子继续创作，用生命写成了小说暴风雨所诞生的！B . 祥子被匪兵

4、抓走之后的一天夜里，趁乱混出了军营，顺手牵走了匪兵部队丢下的3匹骆驼，以35元大洋把3匹骆驼卖了。C . 鲁滨逊有一次看见一个野人“俘虏”从“人肉宴”逃出他帮这个逃跑的野人打死了两个追赶者，将他收为自己的奴隶，取名叫“星期五”。D . 林冲因得罪了高俅，被刺配沧洲。两个押送公差在路上正要用水火棍将他打死时，跳出个和尚救了林冲。这个情节就是“鲁智深大闹野猪林”。6. （2分） (2018天津) 下面对归园田居（其三）一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。A . 一，二句通过“盛”与“稀

5、”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。B . 三、四句对早出晚归辛勤劳作的描写，流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。C . 末尾句中“愿”的内涵是，诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污。D . 全诗语言朴素而诗意醇美，体现了陶诗“质而实绮，癯而实腴”的艺术特点。二、 默写 (共1题；共6分)7. （6分） (2016八上简阳期中) 默写填空：待到重阳日，_。茅屋为秋风所破歌中体现诗人推己及人，忧国忧民的博大胸襟的句子是：_。过故人庄中描绘优美宁静的田园风光的诗句是：_。我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况，但是如果锲而不舍，继续前进，便会发现一个全新的天地。这正如

6、陆游在游山西村中所说的那样：_。请写出一联“借月寄情”的古诗词，并注明其出处。_。苏轼在浣溪沙中抒发感慨，表现作者虽处困境仍振作精神的句子是：_。三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分） (2017长沙) 阅读下面的诗歌，完成第下列各题。折杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。【注释】选自全唐诗，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。曲尘丝：至颜色如酒曲般细嫩的柳叶。（1） 全诗写了哪些景象？主要表达了一种怎样的情感？（2） 诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法，请分别作简要赏析。四、 文言文阅读 (共1题；共17分)9. （17分

7、） 阅读下文，回答相关问题孟母戒子（韩诗外传）孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 （选自韩诗外传卷九）注释：诵：背诵。方：正。辍然：突然中止的样子。辍，停止，废止。喧：遗忘。引：拿来。（1） 解释各组中划线的词的含义。乃复进复对曰对 裂其织裂 自是之后是 （2） 下列句子中的“之”字用法不一样的一项是（ ）。A . 呼而问之B . 以此诫之C . 而置之其坐D . 至之市（3） 翻译下面的句子。其母引刀裂其织，以此诫之。（4） 文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事

8、说明了什么道理？五、 现代文阅读 (共2题；共39分)10. （30分） 阅读下文，回答相关问题那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。“不叫就不叫吧！”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷

9、地看她和她的女儿。在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说：“这不是我妈。”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说：“不碍事儿，挂着吧!”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，

10、我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀”她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。“还疼?”她立刻紧张地问我。我摇摇头，眼泪却止不住。“不疼就好，没事就好!”回家的时候，天早已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子

11、!千万别落下病根呀”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。没过几年，三年自然灾害就来了。只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。她看见了，一把就给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。啊?”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。回来的路上，她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点儿

12、寻个人家好啊，好。”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。 “妈妈!”我第一次这样称呼了她。她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。母亲啊，您对孩子的要求就是这么少这一年，爸爸有病去世了。妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。望着妈妈

13、每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。注：攫（ju）：抓，这里是扯的意思。（选自时文选粹）（1） 本

14、文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在横线上填上恰当的词语。反感、 、 、 。（2） 第自然段写到：“我”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。你如何理解“我”的这一举动的，请简要分析。（3） 用简洁的语言概括第自然段的主要内容。（4） 阅读第自然段划线的句子，联系全文，分析“我”和母亲流泪的不同原因。（5） 读完全文，你的眼角是不是也有湿湿的感觉？请结合文章具体内容，用你认为最恰当的词概括这位母亲的形象。（6） 一位同学读完本文后，情不自禁写下了一首小诗，请你结合本文的阅读感受，运用比喻的修辞，再仿写一段，整体上要求与前两段的风格一致。母亲是一张弓，我是弓上的箭，您宁肯将筋骨拉断，也要把孩儿送到人生之巅。母亲是一座桥, 任我将您的脊梁踏弯，不管风霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。，