届高考英语二轮复习书面表达复习专题01 写作技巧高三.docx

1、届高考英语二轮复习书面表达复习专题01 写作技巧高三2013届高考英语二轮复习书面表达复习专题01 写作技巧(高三)1. 英语写作中的“四化”和“三结合”一、 写作训练宜经常化1写作能力靠长期培养，绝不能临时突击，一蹴而就。应从入门阶段就开始写的训练，为写作打好基础。写的训练应经常化，每周都应安排一些写的训练。2除了经常练习外，应多模仿。许多写作高手都是从模仿起步，在模仿中改进，只有不断地写，不断模仿，才会越写越熟练，越写越地道，当然模仿应从易到难。二、 写作训练宜规范化1我们应严格按照老师制定的写作训练及训练步骤，在开设的一定量的作文课上，要进行有重点的写作训练（可根据你所在学校的实际情况而

2、决定自己的训练）。2从起始阶段就要从书写、标点、格式上进行严格的要求，养成良好的写作习惯。三、 写作训练要阶段化从不会写到能写出一篇120字左右的文字表达需要经过几个阶段。1从字、词、句到段的过渡，即作好写前准备。在这个阶段应多造句、连词造句、汉译英的练习。通过练习，熟悉某些词和典型句型的用法。2学会写主题句、支持句，练习通过提纲或关键词写段落。完成从控制性写作到半控制性写作的过渡。在该阶段应多做复述、转述练习。3从半控制性写作到自由写作过渡，学会用英语思维进行写作。在该阶段应学会各种文体，逐渐习惯于以用英语谴词造句，而不是从汉语出发逐句翻译。四、 写作训练宜多样化1中学的外语学习是打基础阶段

3、，应注意全面能力的培养，在写作训练的同时应兼顾听、说、读的能力培养。应坚持听写结合、说写结合、读写结合。如先听一段材料，根据回忆写出来；读一段文字，写点评论或改写；事先写好每 两分钟讲话底稿等等。2结合课文写作。课文是学生首先接触的文字材料。应充分利用这一材料进行写的训练。如可根据课文改写、缩写等。3利用各种形式抓住可能机会练习写作。如记日记、周记；写读书报告、札记；设置情景让学生练习5分钟口头作文；每周一节课或半小时造句、汉译英练习等等。同时，我认为同学们在写作训练时还应特别注意以下“三个结合”：一、 与日常生活相结合。无论写人、写物、写事，特别是应用文，应尽量贴近生活，使学生有感而发，有话

4、要说。二、与学过的句型、词组、词汇相结合，学以致用。写作训练首先要打好词、句的基础，通过写作熟练运用学过的词，使之成为积极词汇，使常用句型在头脑中生根。三、与交际相结合。既然写是交际的一种手段，写的练习就应该结合交际，注意用英文解决问题。2. 提高书面表达得分要注意的几个问题第一，书写规范是能否得高分的一个关键因素，我们都知道，阅卷评分标准中有一条文“如写较差可下降一个档次然后评分”，但是什么是较差，并没有明显的标准，比如有的同学书写的也算比较清秀认真，但有几处有改过的痕迹，这种情况往往也属于扣分之列。因此我们平时一定要严格把好书写关，字体首先要认真、规范，其次要规范，能让阅卷者得到这么一个信

5、息：该生是一位比较认真、负责的同学，而不是在应付英语作文，这时你的分数往往不会很低。第二，单词的数量要足，内容要充实。每次我们在给同学们阅卷时常常会发现这样一个问题，有的学生无论在书写的质量上还是书写的规范性上都很好，可就是量太少。在书面表达空白处那儿显得“瘦小枯干”，这样的文章写得再好，也不会得高分。虽然按照书面表达的评分原则，不足120个词扣25分，但大部分老师扣的分数要大大高于这个分数，这就使得相当一部分同学吃了“大亏”。因此，我认为单词的数量应固定在140词左右（如果文章要求写120150词左右的话），因为这样的数量在打分时，往往会处于一个比较有利的位置。第三，要有一个引人入胜的开头，

6、有无这样的开头，这是是否能引起阅卷教师对你这篇文章感兴趣的重头戏，开头要用艺术、有水平，力免平淡无奇。比如：以 teacher 为题写一篇英语作文，大多数学生往往都会这样开头：my teacher A is , 实际上这样的开头这样非常中庸，如果这时用下面的这些开头效果可能就很好一些：（1）With time went on , many things may be forgotten ,but my teacher A often appears on my mind （2） Several years has passed since I said goodbye to my teache

7、r A , however ， 相信有了这样的开头之后，然后再一层层地去揭示谜底，这样你的文章的布局优越性就会显露出来，大部分老师会禁不住为你高明的开头叫好，你的分数岂能不得高分！最后，要注意在文章里面完全杜绝任何人一眼就能看出的时态、单词拼写、标点符号、格式等非常明显的错误。而有些错误，诸如不恰当的复合句的表达、不很地道的英语习惯表达等，由于时间的有限性，阅卷老师不可能马上判断出来，也许会“一闪而过”，但比较明显的错误，却往往会尽受眼底。相信你的作文里面如果有了这些错误，阅卷老师就会认为你的英语基础较差，所以下手打分时，往往就会“砍”得很低。而实际上，这些明显错误，只要我们在眷抄草稿之前，能

8、够再细审一遍，就能避免。3. 写好英语书面表达八步走写作前，首先要弄清文章的体裁，才能考虑用何种语言、语气。而且，恰当的体裁也无疑会给批阅者留下好的印象。所以动笔之前，一定要审清文章的体裁和题材。一般说来，书面表达题材与现实生活息息相关。如交友信、询问信、介绍人物、事情、场所、保护环境、爱护动物等，这些学生都比较熟悉。书面表达常碰到的体裁有记叙文、说明文、应用文、记叙文、说明文多用书面语，而应用文多用口头语。各种体裁又都有自己的格式。如：写信时，要求写信人的地址、时间写在信的右上角；英文便条无须写地址，但要写明时间；口头通知无须注明通知的时间和地点，但开头要加称呼语和提示语，结束要加Thank

9、 you.。书面通知要有明确的通知时间、通知人或单位。所有这些都要求学生平时牢记在心。 三、注意正确使用人称 根据评分标准，如果书面表达人称写错，全文要另外扣除分，而每年期末考试各年级试卷统批中，总有一批学生在这方面失分，委实令人惋惜。因此，写作之前，确立人称是审题必不可少的步骤之一。 四、注意掌握中心要点 要点是否写到、写全，是否遗漏内容是书面表达评分标准的一个重要标尺。所以审清了文章的主题、人称以后，接着要考虑文章的内容要点了。如果题目给出了汉语提示和要求，则可仔细从中找出要点；如果是图画、图表则要仔细观察，故事性的则按图画顺序去设计故事发展情节；介绍事、物的作文应注意图画中的箭头、事物、

10、场景及前后对比变化，同时注意图画以外的提示。然后将内容要点一一列出，再用合理的词语、句型连词成句。 五、注意正确合理地使用词语与句型 句子结构的好坏直接影响意义的表达和文章的得分。所以，写作时，学生应尽量确保使用正确的词语与句型。这就要求学生平时要多背多练，有扎实的基础。同时要让学生懂得，如果自己基础较差，则在写作时尽量多用自己熟悉的句型。尽量回避自己不熟悉的单词、句型，用自己有把握的短语、句型，少追求文章的华丽。因为评判一篇文章的好坏，错误的多少是一个重要依据。同时，为使文章主题突出，行文流畅，写作结束后应仔细查看上下文逻辑关系与过渡词使用得是否恰当，尽可能地运用自己已掌握的一些高级词汇、短

11、语或从句，这对提高文章档次是至关重要的。这就要求学生平时注意掌握一些表示并列、递进、转折、因果等的过渡词，如：and, but, however, yet, so, therefore, then, later, meanwhile, whats more等。 六、注意使用正确的时态、语态 根据评分标准，书面表达时态用错全文要扣分，所以正确使用动词的时态、语态是书面表达的重点。一般说来，记叙文讲的是发生了的事情，应以过去时为主。通知是将要发生的事，以事实为主。说明文、议论文阐明的是事实、论点、论据，以现在时为主。当然，也有综合时态的。 七、注意正确使用标点符号 英语和汉语的标点符号在形式与使用

12、上有所不同，而英语课本中又没有专门涉及其用法的知识，所以，很多同学在英文写作中极易在标点符号的使用上犯错误。常见的标点错误有以下两方面：（）不会用标点。如一个复合句主从句间不该断句的地方断了句，两个简单句之间该断句却无标点；（）错用标点。第一种，错用顿号和省略号。第二种，错用冒号。汉语中直接引语前某某说之后一律用冒号，但英语中习惯用逗号。第三种，错用书名号。英语中没有书名号，表示书的名称一般用引号。这样即使文章本身没有或只有少量错误，内容也丰富，但仍然要被归入低档篇。因为它让人读起来非常吃力。并且，近两年的高考评分标准中标点误用类错误被视为影响表达的错误。因此，要提升作文的档次，必须规范标点的

13、使用。 八、注意大小写 记叙文是英语作文中最常见的文体之一，在高考中常常涉及，一般要求考生根据试卷中提供的情景组织语言材料。 新课程标准要求学生能够叙述事情，描述人物或事件。要想把你周围的趣事、生活中的琐事、社会上的大事等所见所闻生动形象地展现出来，都需用记叙文体。在备考中，同学们应注意记叙文的特点和写作方法，多读多练。 命题特点 3，以写景状物为主的记叙文：此类文章首先要选择合适的描写方法：位置关系(由远及近)、方向，惯序(如顺时针方向)，一旦选择了某一方向帧序，全文就应保持一致；其次要注意选词的多样化，描写的多样化，使得看似很早铜的景物描写变得生动形象。在写作过程中，要注意人与物的情感交融

14、。 突破方法 1. 明确目的：写记叙文首先要明确写作目的，确定是写人、叙事还是写景状物。 2. 确定人称：在记叙文写作中，一般使用第一人称和第三人称。用第一人称描述，易使读者产生身临其境的感觉，这种形式常在记叙亲身经历、耳闻目睹的事件的文章中出现，而第三人称的应用常出现在介绍他人生平、事迹，以及描述一些事件的文章中。 3。注意时态：记叙文的时态一般用过去时，但应根据具体场合注意时态的转换。 4列出要点：无论是哪种伞题形式，都要先确定要点。首先，考生要注意所给要点之前的中文提示。一般来说，包括时间、地点等，这些都应在文章中有所体现。其次是所给的提纲式要点，把所列出的要点都写到就行了。但图画式作文

15、就要注意每幅图的主题内容，包括图中人物的言行及人物思考的内容，考生应根据每幅图画列出要点。5。选择顺序：在写作中，通常有顺叙、倒叙和插叙三种方式。顺叙是按照事情发展的顺序进行叙述。倒叙是把事情的结局或某个突出的片段提到前面，然后再按照顺叙叙述。插叙是在正常的叙述过程中插入另叙述。一般采用j愤叙手法，但为了吸引读者，使文章更加生动。可适当采用倒叙或插叙。 【解题技巧】1.了解篇章结构 开头（the beginning）-交代必要的背静，如时间、地点、任务等。 主体(the body)一一交代故事情节，如事件的发生、发展和前因后果。 结尾(the ending)一一事情的结果或感想、愿望等。所表达

16、的感想或愿望应与所记叙的内容有关联，起到扣题或点题的作用，使文章结构紧凑。好的结尾往往不仅有完美的答案，还能留下令人深省、回味的东西。5. 如何谋篇布局及学习连接词一、掌握如何写好篇章的技巧：1. 注意篇章结构，合理布局 开始部分（Opening paragraph ）-说出文中的要点、核心问题。 正文部分 (Body paragraphs) - 围绕主题开展叙述、讨论。 结尾部分 （Concluding paragraph）-对全文的总结和概括。要做到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，去除与主题无关的内容。 2. 确定主题句 主题句是对全文的概括，是文章的主旨

17、。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。写主题句应注意以下几点：（1）归纳出你要写的文章的几个要点（2）提炼出一句具有概括性的话（3）主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。下面我们通过例子来学习、体会“主题句”范例1： Something unpleasant happened to us on our way to the beach. In the morning, while we were waiting to buy train tickets in the railway station, a bus dri

18、ver came over to us. He told us he also was going to the beach, the ride was cheap, and the bus was air-conditioned. We felt grateful and got on his bus. As we were talking happily on the way, the bus suddenly 上面2篇文章思路清晰，要点明确，前后呼应，加强了文章的整体性。二、学习连接词-把握连接上下文的关键要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词 下面请你认真学习并学会运用下列

19、常见连接词表示罗列增加 first, second, third, first, then/next, after that/ next, finally for one thingfor another, on (the)one handon the other hand, besides / whats more/ in addition / furthermore/ moreover /another/ also, especially/ In particular, 表示时间顺序 now, at present, recently, after, afterwards, after t

20、hat, after a while, in a few days, at first, in the beginning, to begin with, later, next, finally, immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment , as soon as, the moment, from now on, from then on, at the same time, meanwhile, till, not.until, before, after, when , while, as, during表

21、示解释说明 now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover , furthermore, in fact, actually表示转折关系 but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, of course, after all, 表示并列关系 or, and,

22、 also, too, not only. but also, as well as, both. and, either .or, neither.nor表示因果关系 because, because of, since, now that, as, thanks to., due to., therefore, as a result(of), otherwise, so that, such that表示条件关系 as (so)long as, on condition that, if, unless表示让步关系 though, although, as, even if, even

23、though, whether .or., however, whoever, whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how (who, what, which, where, when, whom)表示举例 for example, for instance, such as., take. for example表示比较 be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to). just like, just as,表示目的 for this

24、reason, for this purpose, so that, in order to , so as to, 表示强调 indeed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly, obviously, above all, 表示概括归纳 in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as far as I know, As we all know, as has been stated，as

25、 I have shown, finally, at last, in summary, in conclusion,6. 书面表达常见的12种错误例析累赘现象普遍存在于学生习作之中，要避免这一现象的发生，必须加强语言基本功训练，学习中要勤思多练，同时熟记一些易于出现累赘现象的单词和【析】句中必须用连接词，才能合乎英语的语法。五、非完整句错误一个句子至少包括主语和谓语两部分(祈使句除外)，如果将句子的某一部分当作一个完整的句子，就导致非完整句错误。写作中，很多学生会犯此错误，应特别引起注意。【误】The picture is about a poor little girl lived in

26、old China. 【正】The picture is about a poor little girl who lived in old China. 【析】此句中从句缺主语，应在lived前加who。六、选词或搭配不当对英语词汇的理解，不能只停留在了解其表面意义上，而应掌握内在涵义。同时要熟悉它们的习惯搭配，平时学习词汇时，要仔细思考，勤查词典，尤其要多记英语解释，弄清它们的确切意思和用法，以免造成错误。【误】He will remember firmly what the teacher said and did. 【正】He will remember clearly what th

27、e teacher said and did. 【析】汉语中可以讲牢牢记住，但英语中却不可跟firmly搭配。七、逻辑错误不少同学在写作时从语言角度考虑得多，而从逻辑角度考虑得少，所以常常在书面表达中出现不少逻辑错误。【误】The soldiers had been marching all day and their uniforms were green. 【正】The soldiers had been marching all day,and their uniforms were dusty. 【析】此句行军与军衣的颜色在逻辑上并无必然联系，而整天行军与军衣沾满尘埃却存在逻辑上的联系

28、。八、不合英语表达习惯书面表达中，不少学生受汉语思维方式、表达习惯、文化习俗的影响，写出许多不符合英语表达习惯的句子。【误】Chinas population is the most in the world. 【正】Chinas population is the largest in the world. 【析】原句是把一个简单的思想内容割裂成三个短句来表达，尽管这些句子语法是正确的，但不连贯，读起来显得吃力。十一、汉式英语错误很多学生把整个英语学习过程视为机械的过程，生搬硬套，久而久之，便养成了机械对应的习惯，不会在特定的上下文中正确遣词造句，选用句型，只会用汉语的表达方式来表达自己的意

29、思，写出的句子只有懂汉语的英语老师才能意会。【误】Because she is ill,so she is absent today. 【正】Because she is ill,she is absent today.或She is ill,so she is absent today. 十二、标点符号误用书写英语句子时，不少学生常常误用标点符号。标点符号是一种变相文字，是书面语不可缺少的重要手段，同学们平时应注意比较英汉标点的差异，切莫等闲视之。【误】Mike readsChina Dailyevery day. 【正】Mike reads China Daily every day. 【

30、析】汉语中有书名号，但英语中没有。要书写报刊、书名等，常把报刊、书名的每个单词首字母大写，且文中用斜体，或加双引号，或在名称下划一横线的形式表示。 7. 用好高级语言 做好书面表达 英语的书面表达题是高考的重要组成部分，是对英语学习综合运用能力进行考查的题目，在高考中占有相当大的比重，而许多学生，在此方面失分很多，以致影响了最后总分。高考英语书面表达要求内容充实，句式丰富，用词准确，行文连贯，思路清晰，过渡自然。要想达到这一目的，语言的正确运用和表达是至关重要的。为此，我们可以从以下三个方面进行训练：一、加强词汇学习，夯实英语基础 me to support him up. /We made

31、Li Ming our monitor. /Who had the windows broken? 三、掌握几种表达优美的高级句式，优化句子结构1.改变句子的开头方式, 使句子开头多样化句子不是一味地都是主语开头,接着是谓语、宾语,最后再加一个状语。可以把状语置于句首,或用分词作状语等。【经典句型1】Of all my teachers, Mr. Moore is the one who impresses me most. 【经典句型2】It is reported that about 100,000 people will be chosen as volunteers for the 2012 Olympic Games in London . 【经典句型3】As we all know, we are what we eat. Therefore, its very important for us to form healthy eating habits.2. 在整篇文章中,避免只使用一两个句式要灵活运用诸如强调句、主从复合句、分