滨州学院实践教学质量评价指标体系试行.docx

1、滨州学院实践教学质量评价指标体系试行附件2 滨州学院实践教学质量评价指标体系（试行）一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）1.实践教学目标体系10分1.1指导思想5实践教学工作指导思想明确，以滨州学院关于加强实践教学工作的意见为总指导，按照人才培养方案的总体要求，以社会需求为导向，以培养学生的创新精神为主线，整合各个实践教学环节，积极构建分类指导、层次分明、相对独立的开放实践教学体系。实践教学工作指导思想基本明确，基本能以滨州学院关于加强实践教学工作的意见为指导，能做到对学生创新精神的培养，实践教学体系独立性一般。听取实践教学汇

2、报，查看专业培养方案和各系(院)按专业的实践教学体系框架、按一级学科的实验教学体系框架及有关材料1.2建设定位5实践教学建设目标定位准确，与专业人才培养方案完全相符合，可操作性强，能满足专业发展和社会发展的需要；列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）：人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。实践教学建设目标定位基本准确，与专业人才培养方案符合性一般，可操作性一般，基本能满足专业发展和社会发展的需要；列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）：人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的10%，理工类专业一般不应少于总学分（学

3、时）的20%。听取实践教学汇报，查看专业培养方案和各系(院)按专业的实践教学体系框架、按一级学科的实验教学体系框架及有关材料一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）2.实践教学内容体系20分2.1实践层次和实践教学模块3实践教学内容完善，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明，能按照“层次模块”的模式进行培养，能分基础实践、专业实践、综合实践三个层次；包含基本技能及素质训练、实验教学、实习实训、工程训练、科研训练、创新创业、社会实践、专业综合能力等实践教学训练模块，各实践教学模块功能明确。基本能按照“层次模块”的建设模式进行建设。查

4、看专业培养方案及有关材料，听取汇报。2.2基本技能及素质训练模块2使学生的数学、物理、化学、生物等基础实验的技能及外语、计算机应用技能得到增强，使学生对社会的认知能力、适应能力得到增强。培养了学生扎实的基础知识能力，使学生养成有助于个人发展的良好个性品质。主要包括公共基础实验、学科基础实验、外语听说读写、计算机基础训练、军政训练、生产劳动、校内实践、体育训练等实践环节专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。2.3实验教学模块3加强对学生实验操作技能和实验数据处理能力的训练，加深学生对基本理论的认识和理解，培养了学生求真务实的科学态度，严禁细致的作风，

5、锻炼分析问题、解决问题的能力。将实验教学中的演示性、验证性、综合性、设计性、创新性实验以及必做实验、选做实验整合为一套完整的实验教学体系，使实验教学真正成为培养学生实践能力和创新精神的主渠道。专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）2.实践教学内容体系续20分2.4实习实训模块2强化学生对专业实践综合知识和工程技能的认识，培养了学生的专业实践能力和解决实际问题能力。包括认识实习、生产实习、教育实习、毕业实习等实践环节。专业培养方案基本能满足该模块A

6、级的功能和要求。查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。2.5工程训练模块2为学生构建面向生产、工程应用的训练平台，使学生受到较好的工程技术和操作技能方面的训练。包括金工实习、电工电子实习等实践环节学生受到基本的工程技术和操作技能方面的训练查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。2.6科研训练模块2注重学生科研方法和科研能力的培养，把学生写作课程论文（设计、创作）、学年论文（设计、创作）、学生参加科研立项、学生参与教师科研课题等作为培养和考察学生能力的重要手段，考察学生动手能力，训练学生开展科研实践。主要包括课程论文（设计、创作）、学年论文（设计、创作）、文献检索、科技学术报告等实践环节。专业培养

7、方案基本能满足该模块A级的功能和要求。查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。2.7社会实践模块2增加学生课堂教学之外的社会调查、社会体验的实践时间和内容，加深学生对社会的认识，密切学生与社会的联系，培养学生社会适应能力、研究社会的能力，提高学生的综合素质。主要包括社会调查、两课实践、专业调查、社会服务等实践环节。专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。2.8专业综合能力模块2根据专业特点，依据专业所应具备的能力结构要求进行的专业综合能力训练，为学生构建专业能力平台。主要包括艺术创作、专业实践模拟仿真（例如：模拟法庭等）、教师技能、毕业设计（论文）等实

8、践环节。专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）2.实践教学内容体系续20分2.9创新创业模块2能发挥学生的创新思维和创造性，使学生的理论知识得到巩固和升华，突出学生个性发展，提高学生的创新能力，加强就业、创业方法的指导，增强学生适应社会和为社会服务的能力，为学生搭建创新和创业的平台。主要包括SRTP立项、开放实验项目、各级各类学科竞赛（数学建模、电子设计大赛、挑战杯等）、就业指导等主要实践环节。专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。查看专

9、业培养方案及有关材料，听取汇报。3.实践教学管理体系30分3.1组织领导2系（院）领导对实践教学工作重视，专门成立实践教学工作领导小组，检查和督导实践教学工作，每学期研究实践教学工作的次数不少于3次，有会议记录。系（院）领导对实践教学工作重视程度一般，有实践教学工作领导小组，每学期研究实践教学工作的次数不少于1次，有会议记录。查看会议记录和有关材料3.2教学文档2学校出台的有关实践教学管理文件齐全，各专业实践教学计划、教学大纲、教学任务书、考核办法、教学总结等教学文件规范、齐全。注1学校出台的实践教学管理文件齐全，各专业实践教学文件基本规范、基本齐全。检查实践教学文件3.3实践教学大纲、任务书

10、的执行情况2实践教学的内容严格按培养方案、实践教学大纲和教学任务书进行。实践教学的内容基本按培养方案、教学大纲和教学任务书进行查阅文件和教学日志，听课3.4实践教学基地及实验室管理3实践教学基地及实验室制度健全，卫生、整洁，有专人负责，服务到位。实验室及实习日志完备。实验室开放时间长，范围及覆盖面广，效果好，有实验室开放计划，有开放记录。教师和学生反映良好。有2项不符合A级要求。实地检查，检查有关记录，对学生进行问卷调查一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）3.实践教学管理体系续30分3.5实验教学管理5注意不同专业、不同实验课

11、程内容的整合，形成了分层次、多模块、相对独立的实验教学体系；注意实验内容更新，实验开出率达到教学大纲要求；实验课程独立设课，有教学大纲，考核办法明确，有实验课程表；含综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例达80；实验有预习，实验报告书写规范，教师批改认真，实验分组满足要求（基础课1人/组，专业基础2人/组或满足实验要求的最低人数）。有2项不符合A级要求。查看教学计划、指导书、实验教学大纲、实验报告、实验课程表、教学日志、考核办法、实验成绩、实验项目登记卡等有关材料。3.6实习管理3有长期稳定的实习基地，实习条件能满足实习要求，时间有保证，措施完善，效果好；有实习工作计划，实习内容符合教学

12、大纲的要求；指导教师认真负责，对学生实习的指导与管理到位；实习报告和实习工作总结齐全。有2项不符合A级要求。查看实习计划、总结、实习大纲、实习报告、实习成绩等有关材料。3.7课程设计（学年论文）管理2课程设计（学年论文）任务书、指导书等资料齐全；任务书内容明确，选题恰当；指导教师及时批改认真。有2项不符合A级要求。查看任务书、课程设计指导书、设计报告（学年论文）等材料。3.8毕业设计（论文）管理5毕业设计（论文）管理规范、指导到位、制度健全；有组织领导，有好的执行措施和过程监督机制；选题结合实际，全面反映培养目标要求，深度、难度适当，每人一题；有文献综述、外文翻译、开题报告、论文；有答辩和答辩

13、记录，评分标准及结果合理。有2项不符合A级要求。检查文件、文献综述、开题报告、设计（论文）和答辩记录、毕业设计（论文）手册，对部分论文进行评分复查。3.9大学生科研训练管理3对学生进行科研方法和科研能力的训练；学生积极申报SRTP项目；让部分学生参加到教师的科研活动中去。有2项不符合A级要求。查看SRTP立项书、结项报告、发表论文、作品及相应的成果材料，学生参加教师科研活动的纪录。3.10仪器设备管理3仪器设备管理档案，帐、物、卡完全相符；设备完好率在90%以上；低值耐用品帐物相符率不低于90%；大型、贵重、精密仪器设备有专任负责管理；设备使用率高，规章制度健全，有使用纪录。有2项不符合A级要

14、求。查看设备管理帐目，仪器设备使用纪录等。一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）4.实践教学条件体系续15分4.1师资队伍建设4教师具有丰富的实践及实践教学经验，爱岗敬业，有相对固定的实践教学队伍，实验教学指导教师队伍相对稳定，参加实验教学指导的教师比实验室专职技术人员多2倍，其中专职实验教学指导教师占实验教学指导教师总数的50以上，实验指导教师队伍中高级职称教师占指导教师的比例达30，实验室专职技术人员中高级技术职务达到20以上，新引进硕士研究生有一年以上专职实验教学指导经历，实验技术人员参加实验教学的指导工作。教师具有丰富的

15、实践及实践教学经验，爱岗敬业，实践教学队伍基本固定，专职实验教学指导教师占实验教学指导教师总数的20以上，职称结构合理，实验指导教师队伍中高级职称教师占指导教师的比例达10，新引进硕士研究生有一年以上专职实验教学指导经历。查看文件、基层证明材料、教学任务分配表、教学任务落实表、教学任务表、课程表等，听课。4.2教材建设3实践教材选用得当，有自编教材或指导书，并根据社会发展的需要和科技的发展及时修订教材。实践教材选用一般，有自编教材或指导书。查看实践教材出版教材加3分/部4.3实验室建设3按一级学科或学科群进行实验室建设规划，发展思路明确；实验室建设层次清晰（科研型、基础课教学型、专业课教学型、

16、大学生创新型），功能明确，管理规范，制度健全；仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，利用率高，满足现代实验教学要求；积极参加省级实验教学示范中心的申报工作。有2项不符合A级要求。查看实验室发展规划及仪器设备的配置情况。申报成功省级实验教学示范中心加10分4.4实践教学信息平台建设2建立了完善的网络化实践教学和实验室管理信息平台，具有丰富的网络实践教学资源，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理基本建立了网络化实践教学和实验室管理信息平台，部分实现网上辅助教学和网络化、智能化管理查看实践教学信息平台建设及利用情况4.5校内外实践教学基地建设3校内外实践教学基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求

17、；有明确的、切实可行的建设规划，基地管理规范；有协议，有计划，有指导教师，有项目，有成果，发挥作用大；每个本科专业实践教学基地个数不少于3个。有2项不符合A级要求。查看实践教学基地建设的有关材料一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）5.实践教学效果评价体系25分5.1教师教风2教师授课、指导认真，注意言传身教；操作性内容选择恰当、准备充分，操作示范认真到位；无迟到早退，调课率不超过1%；学生评教反映良好。 有2项不符合A级要求。检查教师教案，听课，考察老师操作，学生调查及查阅学生打分结果。5.2学生学风及考风2学生上课不迟到早退

18、、不旷课；学习主动，认真对待操作训练；考试无作弊现象。有2项不符合A级要求。听课，查阅教务处文件。5.3教学研究、论文及课题5积极进行实践教学改革的研究及申请课题，全系（院）每年发表实践教学的教改论文5篇以上，申报成功校级该方面课题2项以上。积极进行实践教学改革的研究及申请课题，全系（院）每年发表实践教学的教改论文3篇。听取实践教学研究汇报，查看有关材料及论文。省级以上研究课题加5分/项5.4教学改革实践与创新5实践教学改革有较大进展，在教材、授课形式、教学方法、教学手段、考核形式等方面改革有深度、有力度、有创新，获校级该方面教学成果一等奖1项以上。实践教学有改革，在教材、授课形式、教学方法、

19、教学手段、考核形式等方面改革一般。听取实践教学改革的汇报，查验获奖证书，通过听课、查阅有关材料和学生调查验证。获省级以上加5分/项5.5学生创新实践3学生有较强的创新精神和科研能力，有创新研究成果或正式发布学术论文；学生积极参加各级各类学科竞赛活动；学生在科技创新或学科竞赛中获省级以上奖励1项以上。有2项不符合A级要求。查看教务处、团委有关纪录省级以上奖励1项以上加5分/项5.6学生动手能力及实际操作能力380以上的学生有较强的动手能力和实际操作能力，操作熟练。6070以上的学生有较强的动手能力和实际操作能力，操作熟练程度一般。抽查学生进行实践操作的能力一级指标二级指标分值评价要素与标准评价方

20、法及评分依据评价得分备注A（等级系数1.0）C（等级系数0.6）5.实践教学效果评价体系续25分5.7实验报告、课程设计（学年论文）、毕业设计（论文）质量3学生实验报告书写规范；课程设计（学年论文）符合要求；对毕业设计（论文）格式熟悉，毕业设计（论文）写作应达到教育部对本专业要求的水平；校级优秀学士论文占学士论文总数的2以上。有2项不符合A级要求。抽查实验报告、课程设计报告或学年论文、毕业设计（论文）省级优秀学士论文加5分/篇5.8学生对实践教学的兴趣和评价2学生对实践教学兴趣浓厚、收获大、对实践教学评价总体优良。学生对本专业的实践教学兴趣一般，收获一般。通过调查问卷或与学生座谈特色项目10分

21、 注2 特色项目是指在长期实践教学改革与建设中积淀形成的，独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。综合评价1、评价指标划分为A、B、C、D四档，表中只给出A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D。2、每项得分=分值*等级系数（等级系数：A：1.0、B：0.8、C:0.6、D：0.4）。3、评价总分等于每项得分之和。注1 教学文档包括各专业实践教学计划、教学大纲、教学任务书、考核办法、教学总结、社会实践报告、学生实践成绩、课程表、教案、实习报告、教材、教学日志、课程设计报告、学年论文、毕业设计（论文）选题表、毕业设计（论文）原件、毕业设计（论文）手册、实验室日志、仪器设备使用纪录、学生公开发表的论文原件及作品原件、各级各类学科竞赛获奖证书复印件、SRTP立项书、SRTP合同书、SRTP结项书、实践教学基地协议等。