滨州学院实践教学质量评价指标体系试行.docx
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滨州学院实践教学质量评价指标体系试行
附件2滨州学院实践教学质量评价指标体系（试行）
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
1.实践教学目标体系
10分
1.1指导思想
5
实践教学工作指导思想明确，以《滨州学院关于加强实践教学工作的意见》为总指导，按照人才培养方案的总体要求，以社会需求为导向，以培养学生的创新精神为主线，整合各个实践教学环节，积极构建分类指导、层次分明、相对独立的开放实践教学体系。
实践教学工作指导思想基本明确，基本能以《滨州学院关于加强实践教学工作的意见》为指导，能做到对学生创新精神的培养，实践教学体系独立性一般。
听取实践教学汇报，查看专业培养方案和各系（院）按专业的实践教学体系框架、按一级学科的实验教学体系框架及有关材料
1.2建设定位
5
实践教学建设目标定位准确，与专业人才培养方案完全相符合，可操作性强，能满足专业发展和社会发展的需要；列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）：
人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的15%，理工类专业一般不应少于总学分（学时）的25%。
实践教学建设目标定位基本准确，与专业人才培养方案符合性一般，可操作性一般，基本能满足专业发展和社会发展的需要；列入教学计划的各实践教学环节累计学分（学时）：
人文社会科学类专业一般不应少于总学分（学时）的10%，理工类专业一般不应少于总学分（学时）的20%。
听取实践教学汇报，查看专业培养方案和各系（院）按专业的实践教学体系框架、按一级学科的实验教学体系框架及有关材料
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
2.实践教学内容体系
20分
2.1
实践层次和实践教学模块
3
实践教学内容完善，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明，能按照“层次＋模块”的模式进行培养，能分基础实践、专业实践、综合实践三个层次；包含基本技能及素质训练、实验教学、实习实训、工程训练、科研训练、创新创业、社会实践、专业综合能力等实践教学训练模块，各实践教学模块功能明确。
基本能按照“层次＋模块”的建设模式进行建设。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
2.2
基本技能及素质训练模块
2
使学生的数学、物理、化学、生物等基础实验的技能及外语、计算机应用技能得到增强，使学生对社会的认知能力、适应能力得到增强。
培养了学生扎实的基础知识能力，使学生养成有助于个人发展的良好个性品质。
主要包括公共基础实验、学科基础实验、外语听说读写、计算机基础训练、军政训练、生产劳动、校内实践、体育训练等实践环节
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
2.3实验教学模块
3
加强对学生实验操作技能和实验数据处理能力的训练，加深学生对基本理论的认识和理解，培养了学生求真务实的科学态度，严禁细致的作风，锻炼分析问题、解决问题的能力。
将实验教学中的演示性、验证性、综合性、设计性、创新性实验以及必做实验、选做实验整合为一套完整的实验教学体系，使实验教学真正成为培养学生实践能力和创新精神的主渠道。
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
2.实践教学内容体系续
20分
2.4实习实训模块
2
强化学生对专业实践综合知识和工程技能的认识，培养了学生的专业实践能力和解决实际问题能力。
包括认识实习、生产实习、教育实习、毕业实习等实践环节。
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
2.5工程训练模块
2
为学生构建面向生产、工程应用的训练平台，使学生受到较好的工程技术和操作技能方面的训练。
包括金工实习、电工电子实习等实践环节
学生受到基本的工程技术和操作技能方面的训练
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
2.6科研训练模块
2
注重学生科研方法和科研能力的培养，把学生写作课程论文（设计、创作）、学年论文（设计、创作）、学生参加科研立项、学生参与教师科研课题等作为培养和考察学生能力的重要手段，考察学生动手能力，训练学生开展科研实践。
主要包括课程论文（设计、创作）、学年论文（设计、创作）、文献检索、科技学术报告等实践环节。
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
2.7社会实践模块
2
增加学生课堂教学之外的社会调查、社会体验的实践时间和内容，加深学生对社会的认识，密切学生与社会的联系，培养学生社会适应能力、研究社会的能力，提高学生的综合素质。
主要包括社会调查、两课实践、专业调查、社会服务等实践环节。
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
2.8专业综合能力模块
2
根据专业特点，依据专业所应具备的能力结构要求进行的专业综合能力训练，为学生构建专业能力平台。
主要包括艺术创作、专业实践模拟仿真（例如：
模拟法庭等）、教师技能、毕业设计（论文）等实践环节。
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
2.实践教学内容体系续20分
2.9创新创业模块
2
能发挥学生的创新思维和创造性，使学生的理论知识得到巩固和升华，突出学生个性发展，提高学生的创新能力，加强就业、创业方法的指导，增强学生适应社会和为社会服务的能力，为学生搭建创新和创业的平台。
主要包括SRTP立项、开放实验项目、各级各类学科竞赛（数学建模、电子设计大赛、挑战杯等）、就业指导等主要实践环节。
专业培养方案基本能满足该模块A级的功能和要求。
查看专业培养方案及有关材料，听取汇报。
3.实践教学管理体系
30分
3.1组织领导
2
系（院）领导对实践教学工作重视，专门成立实践教学工作领导小组，检查和督导实践教学工作，每学期研究实践教学工作的次数不少于3次，有会议记录。
系（院）领导对实践教学工作重视程度一般，有实践教学工作领导小组，每学期研究实践教学工作的次数不少于1次，有会议记录。
查看会议记录和有关材料
3.2教学文档
2
学校出台的有关实践教学管理文件齐全，各专业实践教学计划、教学大纲、教学任务书、考核办法、教学总结等教学文件规范、齐全。
[注1]
学校出台的实践教学管理文件齐全，各专业实践教学文件基本规范、基本齐全。
检查实践教学文件
3.3实践教学大纲、任务书的执行情况
2
实践教学的内容严格按培养方案、实践教学大纲和教学任务书进行。
实践教学的内容基本按培养方案、教学大纲和教学任务书进行
查阅文件和教学日志，听课
3.4实践教学基地及实验室管理
3
①实践教学基地及实验室制度健全，卫生、整洁，有专人负责，服务到位。
②实验室及实习日志完备。
③实验室开放时间长，范围及覆盖面广，效果好，有实验室开放计划，有开放记录。
④教师和学生反映良好。
有2项不符合A级要求。
实地检查，检查有关记录，对学生进行问卷调查
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分
依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
3.实践教学管理体系续
30分
3.5实验教学管理
5
①注意不同专业、不同实验课程内容的整合，形成了分层次、多模块、相对独立的实验教学体系；②注意实验内容更新，实验开出率达到教学大纲要求；③实验课程独立设课，有教学大纲，考核办法明确，有实验课程表；④含综合性、设计性实验的课程占实验课程总数的比例达80％；⑤实验有预习，实验报告书写规范，教师批改认真，实验分组满足要求（基础课1人/组，专业基础2人/组或满足实验要求的最低人数）。
有2项不符合A级要求。
查看教学计划、指导书、实验教学大纲、实验报告、实验课程表、教学日志、考核办法、实验成绩、实验项目登记卡等有关材料。
3.6实习管理
3
①有长期稳定的实习基地，实习条件能满足实习要求，时间有保证，措施完善，效果好；②有实习工作计划，实习内容符合教学大纲的要求；③指导教师认真负责，对学生实习的指导与管理到位；④实习报告和实习工作总结齐全。
有2项不符合A级要求。
查看实习计划、总结、实习大纲、实习报告、实习成绩等有关材料。
3.7课程设计（学年论文）管理
2
①课程设计（学年论文）任务书、指导书等资料齐全；②任务书内容明确，选题恰当；③指导教师及时批改认真。
有2项不符合A级要求。
查看任务书、课程设计指导书、设计报告（学年论文）等材料。
3.8毕业设计（论文）管理
5
①毕业设计（论文）管理规范、指导到位、制度健全；②有组织领导，有好的执行措施和过程监督机制；③选题结合实际，全面反映培养目标要求，深度、难度适当，每人一题；④有文献综述、外文翻译、开题报告、论文；⑤有答辩和答辩记录，评分标准及结果合理。
有2项不符合A级要求。
检查文件、文献综述、开题报告、设计（论文）和答辩记录、毕业设计（论文）手册，对部分论文进行评分复查。
3.9大学生科研训练管理
3
①对学生进行科研方法和科研能力的训练；②学生积极申报SRTP项目；③让部分学生参加到教师的科研活动中去。
有2项不符合A级要求。
查看SRTP立项书、结项报告、发表论文、作品及相应的成果材料，学生参加教师科研活动的纪录。
3.10仪器设备管理
3
①仪器设备管理档案，帐、物、卡完全相符；②设备完好率在90%以上；③低值耐用品帐物相符率不低于90%；④大型、贵重、精密仪器设备有专任负责管理；⑤设备使用率高，规章制度健全，有使用纪录。
有2项不符合A级要求。
查看设备管理帐目，仪器设备使用纪录等。
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
4.实践教学条件体系续
15分
4.1师资队伍建设
4
教师具有丰富的实践及实践教学经验，爱岗敬业，有相对固定的实践教学队伍，实验教学指导教师队伍相对稳定，参加实验教学指导的教师比实验室专职技术人员多2倍，其中专职实验教学指导教师占实验教学指导教师总数的50％以上，实验指导教师队伍中高级职称教师占指导教师的比例达30％，实验室专职技术人员中高级技术职务达到20％以上，新引进硕士研究生有一年以上专职实验教学指导经历，实验技术人员参加实验教学的指导工作。
教师具有丰富的实践及实践教学经验，爱岗敬业，实践教学队伍基本固定，专职实验教学指导教师占实验教学指导教师总数的20％以上，职称结构合理，实验指导教师队伍中高级职称教师占指导教师的比例达10％，新引进硕士研究生有一年以上专职实验教学指导经历。
查看文件、基层证明材料、教学任务分配表、教学任务落实表、教学任务表、课程表等，听课。
4.2教材建设
3
实践教材选用得当，有自编教材或指导书，并根据社会发展的需要和科技的发展及时修订教材。
实践教材选用一般，有自编教材或指导书。
查看实践教材
出版教材加3分/部
4.3实验室建设
3
①按一级学科或学科群进行实验室建设规划，发展思路明确；②实验室建设层次清晰（科研型、基础课教学型、专业课教学型、大学生创新型），功能明确，管理规范，制度健全；③仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，利用率高，满足现代实验教学要求；④积极参加省级实验教学示范中心的申报工作。
有2项不符合A级要求。
查看实验室发展规划及仪器设备的配置情况。
申报成功省级实验教学示范中心加10分
4.4实践教学信息平台建设
2
建立了完善的网络化实践教学和实验室管理信息平台，具有丰富的网络实践教学资源，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
基本建立了网络化实践教学和实验室管理信息平台，部分实现网上辅助教学和网络化、智能化管理
查看实践教学信息平台建设及利用情况
4.5校内外实践教学基地建设
3
①校内外实践教学基地完善，设施能满足因材施教的实践教学要求；②有明确的、切实可行的建设规划，基地管理规范；③有协议，有计划，有指导教师，有项目，有成果，发挥作用大；④每个本科专业实践教学基地个数不少于3个。
有2项不符合A级要求。
查看实践教学基地建设的有关材料
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
5.实践教学效果评价体系
25分
5.1教师教风
2
①教师授课、指导认真，注意言传身教；②操作性内容选择恰当、准备充分，操作示范认真到位；③无迟到早退，调课率不超过1%；④学生评教反映良好。
有2项不符合A级要求。
检查教师教案，听课，考察老师操作，学生调查及查阅学生打分结果。
5.2学生学风及考风
2
①学生上课不迟到早退、不旷课；②学习主动，认真对待操作训练；③考试无作弊现象。
有2项不符合A级要求。
听课，查阅教务处文件。
5.3教学研究、论文及课题
5
积极进行实践教学改革的研究及申请课题，全系（院）每年发表实践教学的教改论文5篇以上，申报成功校级该方面课题2项以上。
积极进行实践教学改革的研究及申请课题，全系（院）每年发表实践教学的教改论文3篇。
听取实践教学研究汇报，查看有关材料及论文。
省级以上研究课题加5分/项
5.4教学改革实践与创新
5
实践教学改革有较大进展，在教材、授课形式、教学方法、教学手段、考核形式等方面改革有深度、有力度、有创新，获校级该方面教学成果一等奖1项以上。
实践教学有改革，在教材、授课形式、教学方法、教学手段、考核形式等方面改革一般。
听取实践教学改革的汇报，查验获奖证书，通过听课、查阅有关材料和学生调查验证。
获省级以上加5分/项
5.5学生创新实践
3
①学生有较强的创新精神和科研能力，有创新研究成果或正式发布学术论文；②学生积极参加各级各类学科竞赛活动；③学生在科技创新或学科竞赛中获省级以上奖励1项以上。
有2项不符合A级要求。
查看教务处、团委有关纪录
省级以上奖励1项以上加5分/项
5.6学生动手能力及实际操作能力
3
80％以上的学生有较强的动手能力和实际操作能力，操作熟练。
60％～70％以上的学生有较强的动手能力和实际操作能力，操作熟练程度一般。
抽查学生进行实践操作的能力
一级
指标
二级
指标
分值
评价要素与标准
评价方法及评分依据
评价得分
备注
A（等级系数1.0）
C（等级系数0.6）
5.实践教学效果评价体系续
25分
5.7实验报告、课程设计（学年论文）、毕业设计（论文）质量
3
①学生实验报告书写规范；②课程设计（学年论文）符合要求；③对毕业设计（论文）格式熟悉，毕业设计（论文）写作应达到教育部对本专业要求的水平；④校级优秀学士论文占学士论文总数的2％以上。
有2项不符合A级要求。
抽查实验报告、课程设计报告或学年论文、毕业设计（论文）
省级优秀学士论文加5分/篇
5.8学生对实践教学的兴趣和评价
2
学生对实践教学兴趣浓厚、收获大、对实践教学评价总体优良。
学生对本专业的实践教学兴趣一般，收获一般。
通过调查问卷或与学生座谈
特色项目
10分
[注2]特色项目是指在长期实践教学改革与建设中积淀形成的，独特的、富有成效的、有积极示范推广意义的成果。
综合评价
1、评价指标划分为A、B、C、D四档，表中只给出A、C的标准，低于A高于C为B，低于C为D。
2、每项得分=分值*等级系数（等级系数：
A：
1.0、B：
0.8、C:
0.6、D：
0.4）。
3、评价总分等于每项得分之和。
[注1]教学文档包括各专业实践教学计划、教学大纲、教学任务书、考核办法、教学总结、社会实践报告、学生实践成绩、课程表、教案、实习报告、教材、教学日志、课程设计报告、学年论文、毕业设计（论文）选题表、毕业设计（论文）原件、毕业设计（论文）手册、实验室日志、仪器设备使用纪录、学生公开发表的论文原件及作品原件、各级各类学科竞赛获奖证书复印件、SRTP立项书、SRTP合同书、SRTP结项书、实践教学基地协议等。
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