三年级数学上册第二单元备.docx

1、三年级数学上册第二单元备单元备课年级：二年级学科：数学初案设计者：李明第 二 单元课题：第二单元 富饶的大海两、三位数乘一位数教材分析：1、素材的选取，突显两点：一是大海的富饶，素材的选取以大海为背景，着力体现大海的富饶，物产的丰富。通过本单元的学习也可勾起学生大海产生无限的向往。二是劳动创造财富，劳动创造快乐。情境所呈现的都是大海边人们劳动的场景，5个信息窗的素材都呈现出劳动的欢乐、丰收的喜悦。2、本单元的情景串。本单元有5个信息窗。依次是：出海归来海水养殖海产品加工海产品销售海产品工艺 3知识构成。这是一个大单元，共设有5个信息窗，每个信息窗的学习内容如下：信息窗1：整百、整十数乘一位数的

2、口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算。教学目标：1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。3加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。4学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解

3、算理并能熟练计算。5加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。教学重难点：1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。3学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。教学措施 ：1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方

4、法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。4.要重视口算，加强估算。 课时划分：信息窗1： 1课时信息窗2： 1课时信息窗3： 1课时信息窗4： 1课时信息窗5： 1课时单元达标测试计划：完成本单元后进行测试课时备课第 二 单元课题：信息窗1：出海归来总 5 课时 第 1 课时教学目标：1熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达

5、能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点、难点：1 熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。课前准备：挂图教学过程：复案一创设情境，导入新课。同学们，青岛是一座美丽的海滨城市，你们喜欢大海吗？为什么？（引出大海的美丽富饶。板书：富饶的大海） 二、自主合作，探究新知 1出示主题图“捕鱼归来图”师：你都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在哪看到了什么？）2根据信

6、息提出问题，师板书。3解决问题：（1）一共有多少条船？生列算式：402=80（条）这个算式表示什么意思？80是怎样求出来的？用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。（2）小练习：自主练习2 104（40）8（320） 202（ ）6（ ）303（ ）7（ ）（学生独立完成，指名说算理）（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：2004=800 说算理（4）小练习：3003 7100（指名说算理）（5）买6千克螃蟹，200元钱够吗？生列式：296 （学生小组讨论估算方法，互相交流） （6）2筐虾一共多少千克？生列式：132=估算利用学具操作，探究算理，小组交流竖式计算： 结合算理理解竖式 简便

7、写法： （7）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式估算学生独立列竖式计算全班交流，说出算理。小结：在列竖式计算的时候要注意些什么？三巩固练习，拓展应用1算一算，你能发现什么？（自主练习1）23= 35= 54= 42=203= 305= 504= 420=2003= 3005= 5004= 4200=2估一估，连一连（自主练习3）485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 3自主练习在竖式上直接写出结果。学生在书上独立完成，指名板演4自主练习学生先独立审题，师再引导审题每小时行千米，小时行多少千米？小时、小时呢？（学生独立列式，通过估算、竖式计算，将答案算出，并将

8、书中表格填写完整。）5哪辆坦克能过桥？（自主练习）引导学生看懂图意，列式计算出每辆坦克的重量，再进行比较。6按规律填空（自主练习）（）（）（）111 222 （ ） （ ） （ ） 666学生独立完成6自主练习8引导学生读清题目，分析理解题意，尝试独立解决。7自主练习9 填一填 （ ）5=400 2（ ）=648 6（ ）=666学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互学。四总结提升，深化提高。学生谈学习收获，教师明确教学重难点。板书设计： 信息窗1：出海归来一共有多少条船？： 402=80（条）2筐虾一共多少千克？：132=26(千克) 这批带鱼能卖多少钱？936(元)3 1 2 3

9、_9 3 6导学小计：课时备课第 二 单元课题：信息窗2：海水养殖总 5 课时 第 2课时教学目标：学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。教学重点、难点：1学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法熟练计算。2 加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题

10、目做出总结和概括，提高解决问题的能力。课前准备：挂图教学过程：复案一、创设情境，导入新课 同学们，上节课我们随着赶海队伍的归来，看到他们从海里捕到了许多海产品，他们把这些海产品怎样了呢？我们一起去看一看吧！ 二、自主合作，探究新知 1出示情景图师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：293=学生估算牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式指名边说算理，师边板书： 为什么写在十位上？ 注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混淆。（2）3笼能装多少只扇贝？学生列式：

11、1253=估算迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘一位数竖式。指名板演，学生评价。提醒：竖式计算时要注意什么？4.观察情景图，还有哪些信息提出的问题没有解决？4袋虾饲料，每袋41千克，一共多少千克？一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？学生独立解决，集体订正。 三巩固练习，拓展应用1先估一估，再算一算。（自主练习1）火眼金睛辨对错（自主练习） 1 4 3先估算，再笔算（自主练习4）2194 5124 2283 3163学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正4游戏：玩一玩，算一算（自主练习6）以小组为单位，互相出题，先估算，然后笔算。5有趣的动物世界。（自主练习5）师带领学生读题，

12、然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。6在（ ）里填上“”“”或“”（自主练习7）学生独立在书上完成，然后集体交流订正，说出判断的方法。7自主练习8：每行312棵，种了4行，一共种了多少棵？学生独立完成，集体订正。8回答问题（自主练习9）观察统计表，计算回答提出的问题。学生可以独立完成。9自主练习10小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交流。四.总结提升，深化提高列竖式计算时，要注意什么？ 板书设计： 信息窗2：海水养殖一共夹了多少根海带苗？293=87（根） 3 83笼能装多少只扇贝？1253=375（只）1 2 5 33 7 5导学小计：课时备课第 二 单元课题：信息

13、窗3：海产品加工总 5 课时 第 3课时教学目标： 1学习两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言表达能力。教学重点、难点：1熟练掌握两、三位数乘一位数一次进位、连续进位的乘法，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，掌握两、三位数乘一位数连续进位的乘法。课前准备：挂图教学过程：复案一创设情境，导入新课今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学生观察）二自主合作，探究新知1师：你们都看到了什么？（有指导的观察，说清楚在

14、哪看到了什么？）2根据信息提出问题，师板书。 3解决问题：（1）7小时能加工多少千克带鱼？生列算式：597=你能不能先估计一下，597得多少？说说你的估算过程，集体交流。（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，再全班交流。 5 9 6 7 4 1 3（3）看看与我们的估算结果进行一下对比。（4）小练习：自主练习1的前两个练习 （学生独立完成，指名说算理）4、8箱带鱼一共多少千克？生列式：258自己试着计算，并说说算理补充练习：2545、9个车间加工多少箱？生列式：1189先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互相交流）指名说算理，在计算时应注意什么？补充练习：1258

15、三巩固练习，拓展应用 1自主练习3：先估一估，再算一算788 499 865 8954544 4198 3785 92782自主练习4： 每种饮料各有多少瓶？（1）自己先估计，再列式计算（）全班交流自主练习5：指名说说图意，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？3、 自主练习6：指名说说图意，先估计一下，再列式计算说说在列竖式计算的时候要注意些什么？4、自主练习7：计算143= 965= 1567= 1526=1257= 2343= 2142= 758=5、自主练习8指名说说图意，先估计一下，再列式计算6、自主练习9出示图画，指名说说图意，先估计一下，再列式计算你还能提出什么问题？7、

16、自主练习10指名说说题意，先估计一下，再列式计算小组内交流你还能提出什么问题？ 四总结提升，深化提高你学会了什么？说一说。板书设计： 信息窗3：海产品加工7小时能加工多少千克带鱼？597=413（千克） 5 9 7 4 1 38箱带鱼一共多少千克？2589个车间加工多少箱？1189导学小计：课时备课第 二 单元课题：信息窗4：海产品销售总 5 课时 第 4 课时教学目标： 1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算理并能熟练计算。2加强学生的估算意识，能够运用所学知识解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问题的能力。3在操作学习过程中，培

17、养学生合作意识，口头语言表达能力，通过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。教学重点、难点：1学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并能熟练计算。2在计算过程中注意末尾或中间的零，提高解决问题的能力。课前准备：教学挂图教学过程：复案一创设情境，导入新课同学们，这节课我们要和一些游客一起去采购青岛的特产海产品，让我们一起去看一看都有些什么吧！ 二自主合作，探究新知1出示情景图师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出相应的数学问题吗？2学生观察情景图，自主提问，师板书3有选择解决问题：（1）3盒鱿鱼丝多少克？生列式：3503=学生估算独立尝试列出竖式 3

18、5 0 1 1 0 5 0可以这样写： 3 5 0 1 1 0 5 0 （2）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：4065=估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？（3）买5盒虾皮一共需要多少钱？估算自己试着计算一下。全班交流，学生评价。 三巩固练习，拓展应用1自主练习1、2的其余题目自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快3自主练习5学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估算和竖式计算将结果算出，并填写到统计表中。集体订正。4自主练习6：蔬菜批发市场指名读题，弄清题目要求学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正以小组为单位，自己提出问

19、题，先估算，然后笔算。5自主练习8：请你帮忙算一算出示图画，弄清题目要求指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解决。四总结提升，深化提高末尾有零的数在列竖式计算时，要注意什么？板书设计： 信息窗4：海产品销售3盒鱿鱼丝多少克？3503=1050 3 5 0 1 1 0 5 0可以这样写： 3 5 0 1 1 0 5 0 （2）买5盒海参，需要多少钱？4065=导学小计：课时备课第 二 单元课题：信息窗5：海产品工艺总 5 课时 第 5课时教学目标：1通过创设情境让学生主动探索需要的两部解答的问题，弄清思路，掌握解答方法，能正确的、地计算两步计算的混合运算。2、通过学习，进一步提高学

20、生计算能力和解决生活中实际问题的能力。教学重点、难点：1通过创设情境让学生主动探索需要的两部解答的问题，弄清思路，掌握解答方法，能正确的、地计算两步计算的混合运算。2、通过学习，进一步提高学生计算能力和解决生活中实际问题的能力。3使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式。课前准备：挂图教学过程：复案一创设情境，导入新课这一节课我们学习信息窗5用海产品做工艺品，希望大认真学习。二自主合作，探究新知1、观察信息窗5，发现了那些数学信息，读一读：2、根据信息提出数学问题：做8张画需要多少个小扇贝？4条手链一共用多少颗珍珠？做大刺猬用了多少个贝壳？3、解决问题（1） 做8张画需要多少个

21、小扇贝？小组内互相讨论教师引导，先求什么，再求什么。学生回答：先算每张画用多少个扇贝，怎么列式？学生回答6424（个）再算8张画一共用多少个？怎么列式？248192（个）。会不会列综合算式呢？学生回答：648，运算顺序怎样？学生回答：648248 192（个）还有没有其他的方法？学生回答，先算一共做了多少多花，再算一共用了多少个，怎样列式？486，运算顺序怎样？学生回答：连乘的算式怎样做？说一说，（2）4条手链一共用多少颗珍珠？要解决这个问题，你都搜集到哪些相关的信息(每条项链用48颗珍珠，每条手链比项链少23颗。)根据我们学习的方法，小组内先来分析一下这道题，然后试着做一做。指名说说小组讨论

22、的结果：先算一条手链用多少颗珍珠：48-23=25(颗)；再算一共用多少颗珍珠：254=100（颗）学生试着用综合算式来解答这道题。可能会出现48-238和（48-23）8这两种算式。（48-23）8，运算顺序怎样？学生回答：（48-23）8=158=120（颗）（3）做大刺猬用了多少个贝壳？独立解决，教师讲解。三巩固练习，拓展应用1.笔算（两人板演，全班齐算）414= 176= 2175= 2414= 3127= 1248=2.做自主练习3.先说出运算顺序，在计算。16 7 9 56-85 (24+56) 7568+56 9 (36-12) 9 28 (46-37) 4.竖式计算143= 965=1567= 1526= 1257= 2343= 2142= 758=四总结提升，深化提高你学了什么？板书设计： 信息窗5：海产品工艺做8张画需要多少个小扇贝？ 648 =158=120（颗）4条手链一共用多少颗珍珠？（48-23）8=158=120（颗）导学小计：