历年英语专业八级考试语言学精华汇编.docx

1、历年英语专业八级考试语言学精华汇编English英语专八学习语言学重点精华汇总一 什么是语言学 语言学的鼻祖要知道Saussure是Father of Modern Linguistics，他出版了一部很具代表性的著作Course in General Linguistics 语言及语言学的两个定义要清楚：Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communicationLinguistics is a branch of science, which takes language as its object

2、 of investigation. 一些重要的对立性的概念，同学一定要区别开1. Prescriptive +Descriptive（规定一定要这样说或写+实际上我们是这么说或写）2. Synchronic +Diachronic（Saussure提出，研究某一特定时间段内的语言+研究在每一个历史阶段的语言）3. Langue +Parole（Saussure提出，Sociological角度出发）（一套完整的语言系统，规定了条条框框+我们现实中说的语言，按现实走，所以会变）4. Competence +Performance（Chomsky提出，Psychological角度出发）（理想情

3、况下说话者完全遵守语言规则+我们在现实生活中的语言运用） Language 5特征：随意性Arbitrariness (Saussure提出)+ 双重性Duality +多产性Productivity +移位性Displacement（语言可表达非现实的东西，如龙）+文化传播性 Cultural Transmission（要靠后天学习才会掌握） 其他衍伸的学科（按字面上的理解即可）Psycholinguistics 心理语言学/语言心理学、Sociolinguistics社会语言学、Anthropological Linguistics人类语言学二 语音学 Phonetics 定义：研究的是s

4、peech sounds,如speech production，研究的对象是Phone 国际音标图叫做the International Phonetic Alphabet/IPA chart:特别注意：什么是变音符Diacritics？是额外附加到我们所熟知的字母音标的。一般我们不太用，字典里的音标就没有，只是纯字母来标音标。所以这就使得标音分为两类：一类叫做Broad Transcription，只用字母符号（就是字典里的情况）、另一类叫做Narrow Transcription，字母和变音符一起标音。Speech Organ：the Vocal Cords+ Pharyngeal Cav

5、ity+ Oral Cavity +Nasal Cavity 了解即可何为元音Vowel和辅音Consonant呢？元音发音时气流没阻碍，辅音就有阻碍什么是Voiceless Sound和Voiced Sound？从字面上意思就知道了，前者是你发音的时候，声带不振动的音，后者便是发音时声带振动了的音（所有元音）。常考：辅音的划分按什么依据？按照两种模式来分：Manner of Articulation你发音的时候，气流收到阻碍，从而导致完全或部分受阻Place of Articulation你发音的时候，阻碍发音气流的发音器官知道一下就可以: 按照单元音monophthong发音长短，可分为L

6、ong/Tense Vowels and Short/Lax Vowels。按照舌位，元音还可以分为Front Vowel, Central Vowels, Back Vowels语音学还可以具体分为（按照字面上意思理解即可）Articulatory Phonetics + Acoustic Phonetics + Auditory Phonetics三 音系学 Phonology定义：研究speech sounds 的structure, distribution and sequencing规则，研究的是Phoneme 重要概念：音素、音位、音位变体和最小对立体：音素Phone: phon

7、etic单位。通过话语我们发出的speech sounds就是phone。但请记住，phone不一定区别意义，这个特征是为了和phoneme区分开来。音位 Phoneme: phonological单位。能够区分意义, and can be realized by phones最小对立体 Minimal Pair: 很简单，两个单词其他部分一模一样，除了同一个部位的音不一样，用一个典型的例子就可以记住：如meat和seat。”m”和”s”发音不一样，但都是在首位，单词的其他部分一模一样。音位变体 Allophone: 即phoneme的不同形式音位是如何分布的呢？有两种（很容易理解的）Cont

8、rastive Distribution：如最小对立体。Complementary Distribution: 如音位变体。自由变体 Free Variation：讲的是同一个单词比如单词C，有人发A音，有人却发B音，但其实他们都在说单词C，A音和B音就是同一个音位的自由变体。知道一下：一些发音规则，按照字面上理解就可以Sequential Rules、Assimilation（如Nasalization, Dentalization, Velarization）什么是Suprasegmental Features呢？记住四个即可：Syllable、Stress、Tone如汉语、Intonat

9、ion语调 四 形态学 Morphology定义：研究word结构和构成规则词是怎么分类的呢？很简单，按字面意思就可以理解：Lexical Words：能表达“意思”的，如名/动/形容/副词Grammatical words：只有语法功能的，字面上没有意思的，大部分是除了上述词性、剩下的词性都是Open-class Words：很“活跃”的，还是如名/动/形容/副词Closed-class Words：除上述剩下的重要概念：词干Stem：很简单，用例子来记忆，如classrooms中的classroom就是词干词素Morpheme: 词义上最小的语言单位，而且它不能再细分了（会影响词义）；Al

10、lomorph：词素变体词素如何分类呢：第一种是从独立性来划分的Free Morphemes能表达“意思”的且本身就是一个单词的（就是一个简单的单词，如ear）Bound Morphemes自己不能单独成词，必须粘附别人,如-ed第二种按照语义来划分的词缀Affix：是粘着词素，即不能自己独立成词的（affix分为Inflectional Affix和Derivational Affix两种。前者只有语法功能，如-ing；后者本身字面上是具有词义的。当然了，按照位置，我们也可以分为前中后缀）Root:不能再细分，要不然会破坏所含的“意思”。一个单词中affix去掉剩下的便是root（root也

11、分Free Root及Bound Root）构词法派生法Derivation，即root与affix合并，派生词叫做Derivative复合法Compound，即合并两个独立的词，复合词叫做Compound 转化法Conversion创造新词的途径有以下几种（从字面上就可以理解）Acronym如AIDS、Abbreviation如ad、Borrowing外借词（从其他语言引进）Innovation 创新词（主要在互联网等科技方面）如Kodak、Blending混合词 如motelBack-formation（按照倒退上理解）典型例子如edit是editor得来的 语义变化 Semantic C

12、hange一共3个（很容易理解）Broadening词义拓展延伸、Narrowing词义缩小、Meaning Shift词义变化比如说会考你某一个单词古时只有AB两种意思，现在有ABCD四种意思，那么这个单词就是属于broadening了，很简单吧。五 句法学 Syntax定义：研究句子怎么构成，句子的分类知道一下：Simple Sentence一主一谓、Coordinate Sentence两个简单句子，中间由连词串联、Complex Sentence有主从句非常重要的概念一：句子分析方法：Immediate Constituents Analysis，简称IC Analysis（特征：能够

13、弄清楚句子的具体意思，避免歧义的产生）到底什么是Immediate Constituents呢？简单而言即word group。IC Analysis到底指的是什么？即不断地分解每一个可分解的word group，直到不能分为止。怎么会提出这个概念的？是Bloomfield提出的，他认为句子结构是有hierarchical的。此分析方法可以用Tree Diagram, Round Bracket, Upright Line来表示。非常重要的概念二：Chomsky提出的Transformational-generative Grammar, 简写为TG Grammar。其中的四个概念要弄清楚：U

14、niversal Grammar：即他认为每一个人人脑中都有一套universal grammar，这套grammar适合于世界上的所有语言，而配备这套grammar是与生俱来的。Language Acquisition Device, 即LAD：即他认为每一个儿童生来都有这套device，只要后天家长、老师适当地激活，就可以开启，从而轻轻松松地学会语言。Deep Structure（不是特别重要，只要记住几个常会考到的关于这个术语的关键词即可：abstract, 研究的是underlying level）。第四个概念便是与之相对应的Surface Structure非常重要的概念三：M. A

15、. K. Halliday 提出Systematic-Functional Grammar（简称SF Grammar），与上述相对应。记住这套grammar由Ideational Function, Interpersonal Function, Textual Function三个功能组成。句法关系：主要有以下三种，记住要充分理解，才能举一反三:1 Positional Relation(也就是Saussure提出的Syntagmatic Relations)，也称Horizontal Relations。很简单，比如一个句子是“他擦窗”，总不能说是窗擦他。说的就是这个关系。2 Relati

16、ons of Substitutability，(也就是Saussure提出的Paradigmatic/Vertical Relations)例如：Those_students/teachers_ were talking about after-school parties. 学生或老师在横线上都可以选填，他们也都是一类词（如同属于有生命的），总不能放物体类的词，如课桌/书本等等，否则逻辑就不通顺了。3 Relations of Co-occurrence：举个例子：如The boy watered the flowers. “Boy”限定了前面应该出现像”the”这样的冠词（当然”a”也可

17、以），也限定了后面应该是名词词组，总不能是动词词组。这种限定关系就叫做Relations of Co-occurrence此外，也常会考到：为什么第三人称要用谓语单数，名词复数形式的话要用谓语复数之类的，像这种双方相互受限制的关系就叫做Agreement或者是Concord六 语义学 Semantics定义：研究Meaning非常重要的概念：G. Leech提出的Predication Analysis。Predication Analysis是干什么的？分析句子意思的。在这个概念中，“句子意思”英语叫做”Predication”。这个概念的核心内容一定要知道：Predication由两部分组

18、成。分别是：Argument（名词性成分）+ Predicate（核心成分，predicate是主导argument的，通常是动词）。我们用具体的例子来记忆：如She read books. Argument就是she, books，predicate就是read。此外，什么是One-place predication，Two-place predication，No-place predication呢？答：这里的one，two和no指的是argument的数量。比如上句例句，就是two-place。特别注意：典型例子It was snowing. It不能看做是argument，当它是例外

19、，经常考到。重要的概念，常会考一对单词，问它们是近义词？反义词？等等近义词Synonymy：（近义词还可以分如下几类，按照字面上理解就可区别）Dialectal Synonyms即英美方言的近义词Stylistic Synonyms即正式程度上和日常用的Collocational Synonyms即搭配上的Emotive/Evaluative Synonyms即情感上的（如带褒义或贬义）反义词Antonymy（反义词还可以分如下几类，按照字面上理解就可区别）Gradable Antonyms等级反义词，最典型的例子hot + cold，中间还可以有表示“温”的degree词加入Compleme

20、ntary Antonyms互补型，如live + die，中间没有degree词了Converse Antonyms我们用例子来记忆，如employer及employee这种关系对立的Polysemy很简单，同一个单词有很多种不同的意思按照字面上就可理解且区分：同音异义词Homophones、同形异义词Homographs、同音同形异义词 Complete HomonymsHyponymy：很简单比如动物包含了鹿、虎、马、羊等。这种“包含”的关系就叫做Hyponymy。“动物”就是Superordinate（范围大的）；“鹿”、“马”便是Hyponym术语理解：比如当考题考我们这种形式“Ma

21、n + human, +male, +adult”是什么？就选这个是“Componential Analysis”。又问这种analysis的目的是？答：分析一个单词的意义的。又问为什么可以分析意义？答：因为每个单词都有它自己的semantic features，以此区分。重要概念对比：（sense + reference; denotative meaning + connotative meaning）Sense: 表示的就是字面意义，是离开真实语境的。比如我们在字典上查一个单词的意思，这个就是sense，因为它就是字面意义，没有用在真实情况下。Reference：与sense恰恰相反。把

22、字面上的意思表现为我们真实生活的一个确切的、实实在在的东西。Denotative Meaning：词语字面意义与这个词语所指的确切物体的关系。Connotative Meaning：即内涵意义。比如一个单词A字面上并没有什么，但是每个人对A的情感上的理解就会不同。比如“作业”对“老师”来说没什么特别情感，但是对“学生”来说所表示的内涵意义却是“痛苦的”。就是这个意思。关于本章节的理论（按照时间排序，很明显刚开始理论非常薄弱，直至后面不断发展完善）Plato提出Naming Theory: 即他认为我们现实中能看到的所有物体都有相对应的词汇来描述，但这就产生明显缺陷了，如情感、龙等这些看不到的抽

23、象概念就不能用词汇来描述了。Referential Theory=Conceptualism：这样理解：比如你看到了一个杯子叫做C，而英语中描述杯子的单词是cup，叫做A。这个理论就是说A通过大脑中的concept概念B而最终对应现实生活的实物C。这个“概念concept”由Ogden & Richards提出。他俩还提出了Semantic Triangle（就是刚刚例子中的ABC三角关系）J.R Firth提出 Contextualism：从字面上我们就可以知道这个理论指的是语言要结合contextBloomfield提出Behaviorism: 简单来说即“刺激-反应”链。如老师让你交考卷

24、，老师说“某某某，请交考卷”，那么他就给了你一个刺激，而你交了考卷，这就是反应，诸如此类。知道一下：G. Leech提出的7种意义：Conceptual/Connotative/Social/Affective/Reflected/Collocative/Thematic Meaning句子的意义像刚刚提到的单词的意义（如近义词、反义词等）也可以分好多种，一句句子或是两句句子一起看一共有6种意义关系A句和B句是同义关系A句和B句是反义关系A句包含B句（即可理解它们是Hyponymy关系）注意英语叫：A entails B or B is an entailment of A（顺序不要搞错）A是

25、B的前提，请注意英语叫B presupposes A（顺序不要搞错） A句这句句子本身是自相矛盾句，类似于如句子“单身的她和丈夫去国外旅行”A句本身不符逻辑，类似于如句子“桌子打她”，英语叫anomalous七 语用学 Pragmatics定义：研究在context下的meaning非常重要：The Theory of Conversational ImplicatureGrice提出The Cooperative Principle（简称CP），是什么呢？就是你和别人说话，你们需要在某些谈话规则的基础上才能互相明白对方在表达什么，如果没有遵守这个规则，你就听不懂对方在讲什么，或者对方也没抓住

26、你想表达的意思。因此，Grice提出了CP，主要的对话准则有四条，英语分别叫做：（按照字面意思就可理解）Maxim of Quantity; Maxim of Quality; Maxim of Relation; Maxim of Manner: (比如说话是否条理清晰、是否模棱两可、是否用行外人的术语等)此外，如果没有遵守以上四种规则的话，就会产生Conversational Implicature，意思是对话内容的暗含意义，对方根本没有抓住的部分。非常重要：John Austin 提出的Speech Act Theory: 其中的对比性概念：（Constatives + Performa

27、tives）Constatives: 此类句子指的是我们在说话的同时叙述我们正在干什么，即我们在说话，说的内容正是我们在干的事情。Performatives: 我们正在说话，但其实是在做某事。典型例子如句子“我提名你为副主席”，在说这话的时候，等于在做“提名”这件事。说的就是这个意思。此外，John Austin在他提出的Speech Act Theory里还研究了人们在说话的时候，做的三种动作，英语术语分别叫做如下三个act：（光看术语本身非常抽象，我们巧用例句来记忆）比如当某位男士对女士说“您今晚真漂亮”的时候，Locutionary Act: 表示那位女士穿着漂亮，即没有其他的感情意义，

28、纯粹是字面意思。Illocutionary Act: 表示的是男士正在向女士（do sth）问候、交谈等。这个术语所表达的是一种说话背后的act，即做了什么动作。（有点像Performatives这一概念）Perlocutionary Act: 即男士说话完毕后产生在女士身上的影响。比如女士会觉得对方很做作，或者是很绅士，是一种效果，按照实际情况会不同。了解一下：Searle随后提出了针对于Illocutionary Act的五种分类Representatives: 如动词我“认为”，我“觉得”Directives: 如动词我“建议”、“警告”等Commissives: 如动词我“承诺”、“发

29、誓”Expressives: 如动词“感恩”、“抱歉”等Declaratives: 如动词我“任命”、我“现在宣布”等重要概念对比（Sentence Meaning + Utterance Meaning）Sentence Meaning: 有点像上一章中的“sense”，只是把这个概念从单词转移用在句子上。即一个句子表达的意思纯粹只是字面上的，离开语境的句意Utterance Meaning: 和Sentence Meaning 恰恰相反 八 二语习得 Second Language Acquisition 简称SLA重要术语：第二语言学习的不同途径Behaviorist Learning

30、Theory认为的是学会了二语等于是养成了一个习惯；SLA Model: 即先Input，后intake，后L2 knowledge，最后output（语言学者认为intake和L2 Knowledge是在一起的）重要：Stephen Krashen 提出的Input Hypothesis，其中包括两个重要知识点：第一：区分Language Learning + Language Acquisition前者是自己有意识地在学习练习二语；后者是无意识的学习，比如很偶然的，老外和你交谈的时候，虽然你并没有拿着书本在背，但其实你也是在学习的过程中。第二：考试问“i+1”是什么？谁提出？i指的是什么？

31、答：是“Comprehensible Input”, Stephen Krashen提出的，i指的是我们学二语时现在的知识水平，比如过了大学六级/专四了，这就是我们现在的真实水平，+1就是在这个水平上更进一步提升。什么是L1 Transfer呢？答：这里所说的L1是母语，意思是学习第二语言，母语总归或多或少对“目的语”有影响。好的影响叫做Positive Transfer（比如汉字对日语学习很有帮助），妨碍的影响就叫做Negative Transfer，或者索性叫做Interference，因为是阻碍。（比如日语某些汉字的意思并不是和中文为同一个意思）重要术语对比：我们在学新的第二语言的时候，肯定会犯错误的。所谓的“Error Analysis”对比的是Interlanguage和“目的语”，记住跟母语无关。下面就来区分一下语言学中的不同“错误”：Error: 即因为没有学到某章节的知识而犯的错误。比如学生还没有学到虚拟语气，当然不知道怎么用了。是客观的，不是他自己的原因，如不用功，造成的。Mistake: 已经学到了虚拟语气，但是忘记了，不是很清楚，和error的区别是已经学过了却犯错误，mistake这个错误只要复习了就可以纠正。Interlingual Errors比如学日语，借用中文的语法用到日语上，从而犯的错误。Intraling