1、北师大版小学语文五年级上册绿色千岛湖2课时集体备课导学案设计2019-2020年北师大版小学语文五年级上册绿色千岛湖2课时集体备课导学案设计教学目标: 1.我能有感情地朗读课文,写批注笔记。 2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。 3.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。 4.我能背诵课文第一个自然段教学重点:我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。教学难点:我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。教学准备:关于人类破坏环境方面的资料。教学时数:2课时。第一课时学习目标: 1.我能有感情地朗读课文,写批注笔记。 2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。导学过程:一、自主学习:
2、1.我用自己喜欢的方法把课文读两遍,发现这些字易读错: _2.我发现这些字容易写错: _3.我要做摘录笔记,记住好词、好句: _ 4.我会运用多种方法理解词语在课文中的意思: 浩瀚: 秀丽: 茂密: 闻名遐迩: 津津有味: 富庶: 储蓄: 幽深: 郁郁葱葱: 胜地: 造福: 和谐: 二、交流协作 对学:1.组内交流易读错、写错的生字词。 2.分享摘录笔记。 群学:小组内自由朗读课文,试着理清文章层次。 三、展示激励 1.朗读展示:我要把感受深的语句读给大家听。 2.感悟展示:我要把最打动我的原因说给大家听。 3.群体展示:我能理清文章的层次。 四、达标测评 1.我来读拼音写词语: ho hn
3、mo m mng shng g j wn mng xi r ( ) ( ) ( ) ( ) y y cng cng f sh zo f h xi ( ) ( ) ( ) ( )2.比一比,组词语。捕( ) 旱( ) 津( ) 葱( )哺( ) 悍( ) 律( ) 葱( )第二课时学习目标:1.我能有感情地朗读课文,写批注笔记。2.我能说出课文题目为什么叫绿色千岛湖。3.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。4.我能背诵课文第一个自然段导学过程:一、自主学习:1.我要认真读读课文,通过读我知道了:千岛湖是一首优美的诗,也是一个绿色奇迹。课文围绕着这两方面展开介绍, 段介绍了千岛湖像诗一
4、样美? 段介绍千岛湖是个奇迹?2.我要默读课文,思考:课文题目为什么叫“綠色千岛湖”?你对“绿色”有哪些新的认识?画出重点词句并做批注。二、 交流协作对学:1.互相有感情地朗读课文。 2.自主学习13.我能读一读,比一比。在清心岛上,有人工驯养的梅花鹿。它们围在游人身边,津津有味地吃着游人带去的嫩枝嫩叶。如果你高兴,它们还愿意跟你合影留念。在清心岛上,有梅花鹿。它们围在游人身边,吃游人带去的枝叶。你还可以跟它们合影留念。群学: 1.自主学习2 2.我能说出课文最后一个自然段在全文中起到什么作用。三、展示激励1.群学1。2.群学2。四、深化引领:课文题目“绿色千岛湖”包含着作者怎样的感情?文章介
5、绍了绿色千岛湖的优美富庶和它人工建造的过程,展示了人类成功改造了生态环境良性发展的人工湖,解释了人与自然 就会创造绿色奇迹的道理。五、拓展延伸: 我会写几句保护环境的宣传语 课后反思:附送:2019-2020年北师大版小学语文五年级上册这儿,原来是一座村庄2课时集体备课导学案设计教学目标:1.教师引导学生理解课文内容。2.学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字。3.引导学生找一找是各种对比的句子,体会这样写的好处,为后面的习作做准备。教学重难点:1.画出重点词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。2.理解课文中教案理解的词语,找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。教学课时:2课时。第一课时
6、学习目标:1. 借助课题,概括课文主要内容。2. 画出重点词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。3. 理解课文中教案理解的词语,找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。导学过程:一、自主学习:自读:1. 自读课文,注意将字音读准。2. 检查生字的掌握情况。3. 指名读课文,其他同学思考:这首诗写的是什么。可以分为几部分?(让学生试着揣摩文章的表达顺序。)二、交流协作对学: 1.组内交流易读错写错的生字词。2.讨论不理解的词语。群学: 3.小组内自由朗读课文,试着说说课文主要写了什么?三、展示点拨是呀,农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。“这就是昔日”学生跟读。这一小节中有一个比喻句,
7、你能找出来吗?为什么把今天的农民喻作“春燕”?为什么说他们在“描绘着美好春光”?其中表达了作者怎样的情感?四、达标测评:1听一听春天的故事这首歌,想一想:“一位老人”指的是谁?从这首歌里你感受到了什么?文中春天的故事指( )A春天的好人好事。B春天迈出的改革开放的步伐2查字典,结合课文,解释下列词语。困扰: 渺茫: 边陲: 焕然一新: 知识链接:深圳市在中国他是排名前五的城市,全世界来算的话,他顶多是个初级发达城市,上海都只能算是个中等发达城市!它的发展是因为他带领全国的改革开放,这里本是个试验地!又靠近香港,依靠手工制造业起家!现在在慢慢转型,往自主创新方面发展!第二课时学习目标:1.引导学
8、生理解课文内容。2.引导学生找一找是各种对比的句子,体会这样写的好处,为后面的习作做准备。3.反复诵读诗歌,了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化,体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。导学过程:一、复习检测听写词语: 二、自主学习我会有感情的朗读课文,弄懂下面的问题:1.诗人是怎样将村庄的变化写出来的?(让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。)2.品读-理解与感悟体会:深圳、祖国“变化”的时间之快,变化之大,以及社会日新月异的前进步伐3.原来的村庄发生了怎样的变化?结合自己的生活体验,谈谈自己的体会。三、交流协作交流自主学习。四、展示激励深圳是在什么情况下发生变化的呢?播放:春天的故事。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志,没有改革开放,也许深圳甚至其他城市,还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。五、达标检测1.填一填,想一想晨曦中( ),烟雾里( ),小孩子在( ),姑娘从溪边挑回一担担( )想一想“夕阳能挑回来吗?”这句话是什么意思?表达了什么样的思想感情?2.根据课文的内容回答问题。昨天的村庄,( )。今天的特区,( ),这一切都是( )的功劳。板书设计: 这儿,原来是一座村庄翻天覆地、焕然一新昨天现在 课后反思:
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