pep6su1.docx

1、pep6su1 教 学 设 计 总第1节课题Unit 1 How can I get there?第1课时课型new教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。3、能够听、说、认读句型：“Where is the library? Its near the post office”并进行关键词的替换操练。教学具图片与单词卡。重点难点1、掌握Lets learn部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。教学内容：过程、方法时间分配目标落实

2、一热身(Warm-up)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo师生齐唱。二新课呈现(Presentation)Lets learn(1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in Nol. Pleasewhat place it isIs it a ZOOschoolpark?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首

3、先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。5101教学内容：过程、方法时间分配目标落实(2)继续做“请你猜猜”活动。教师说：“No3 is a cinemaWe can see a film cinema”接下来教师拿出一封信，说：“1 want to post the letterShall I go to the cinema?Where shall I go?Yes!Post office”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：“Is it a post office?”并领读post office。教师指着黑板上post off

4、ice的位置说：“Look at themapThepostofficeishere”然后问：“Whereisthepostoffice in our town?”让学生根据实际情况回答。(3)教师放A部分Lets learn的录音，学生跟读。教师示范书写四会单词，让学生在学生卡片背面的灰体词上描红，以达到听、说、读、写四会掌握生词的目的。三、巩固与操练Lets start教师出示Lets start部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Lets chant教师放学生用书第14页Lets chant的录音，学生听录音、跟唱歌谣。教师请学生重点读单词next和句子“Go straight a

5、head”并注意纠正其发音。教师不必在语意上多做解释，这部分主要是为下一课时做铺垫。Pair work教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：The post office is near the museumThe cinema is in front ofthe post office”等。Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?四、 拓展与延伸 (Consolidation and extension)学生背诵并抄写本课时的四会单词。51010 123板书设计Unit 1 How can I get th

6、ere?Where is the library? Its near the post office”（hospital，cinema，post office，bookstore） 教 学 设 计 总第2节课题Unit 1 Unit 1 How can I get there?第2课时课型new教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post office，bookstore2、能够听、说、认读短语science museum。3、能够听、说、认读句型：“Where is the cinema? Its next to the bookstore”并进行关键词

7、的替换操练。4培养学生听说读写的能力。教学具图片，磁带，录音机。重点难点1听、说、读、写句型：Where is the cinema? Its next to the bookstore” 2学生书写四会句子并能简单陈述问路。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、热身(Warm-up)教师放三年级下册第六单元的歌曲“They Are in the Zoo师生齐唱。二、新课呈现(Presentation)Lets learn(1)“请你猜猜”活动 教师课前在黑板上画一个框，将hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等单词

8、卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。教师指着其中一张卡片说：“Now I am in Nol. Pleasewhat place it isIs it a ZOOschoolpark?”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。教师示范朗读，学生跟读。教师带领学生拼读并cinema。510 1教学内容：过程、方法时间分配目标落实(2)“猜卡片”游戏 教师先出示前面重点呈现的三张单词卡片，请学生认读，趁他们不注意的时候再加上一张，让学生猜刚才加上的那张卡片是什么，教学science museum。提醒学生注意m

9、useum的发音，并可以适当拓展，如出示天安门广场两侧的历史博物馆、军事博物馆等图片。Lets learn教师出示Lets learn部分的教学挂图，请学生看图读一读、连一连。Make a map and talk 教师放学生用书第5页的录音，学生听录音、跟说教师请学生重点读单词pet和句子“nearn”并注意纠正其发音。三、巩固与操练:Pair work “小小设计师”活动教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接着告诉学生：“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地

10、图，设计之后会有记者来采访。”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：“Where is the hospital?”由“设计师”来回答问题。Lets sing学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“Where Are You Going?四、拓展和延伸(Consolidation and extension)学生背诵并抄写本课时的四会单词。10105234板书设计Unit 1 How can I get there?Where is the cinema? Its next to the bookstore” 教 学 设 计 总第3节课题Un

11、it 1 How can I get there?第3课时课型new教学目标1能听说认读单词：ask,sir,interesting, Italian,restantant ,pizza,street2能听说认读What an interesting film? How can we get there? Turn left at the bookstore3培养学生听说读写能力。教学具图片，磁带，录音机。重点难点1能够充分理解并正确朗读对话。2如何指引他人在不同地点怎么走路。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、热身(Warm-up)教师放c Lets sing部分的录音，学生跟唱。可组织

12、男女生各唱一遍，看谁好。1 预习(Preview)教师检查上一课时布置的调查任务，要求学生两人一组交换信息，如：“Mand Uncle Wang go to work by bus because its cheapMy mother goes t0 work.because”二、新课呈现(Presentation)Lets talk(1)“最佳路线”活动教师展示画出的路线并示范如何描述Mike去restaurant的路程：where isthe restaurant?Its next to the park on Dongfang Street教师领读词组：turn left at the

13、bookstore turn right at theHospital.55101教学内容：过程、方法时间分配目标落实请几名学生依照顺序来描述 Mike和Wuyifang去餐馆的路线，比一比谁说得最好。 (2)学生阅读对话，完成文后的两个问答练习。三、巩固与操练 Lets try 学生先试着将课本上题做完，然后教师公布正确答案。 四、拓展和延伸(Consolidation and extension)教师询问学生课本上各个交通标志的意思：“Whats the meaning?”然后帮助学生回答：“Turn rightCrosswalkOne way”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。 101

14、0 23板书设计 Unit 1 How can I get there?What an interesting film? How can we get there? Turn left at the bookstore 教 学 设 计 总第4节课题 Unit 1 How can I get there?第4课时课型new教学目标1能够听、说、认读crossing, turn left,go straight,turn right.2能听说，认读句型：Where is the I talian restaurant? Turn right here? No,turn left3 会在实际生活中

15、应用句型。 4培养学生听说读写能力。教学具图片，磁带，录音机。重点难点1能够听、说、认读crossing, turn left,go straight,turn right.2能听说，认读句型：Where is the I talian restaurant? Turn right here? No,turn left教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、热身(Warm-up)“兔子舞”游戏教师放兔子舞的音乐，全班学生排成长队，后面学生把手搭在前面学生的肩膀上，随着音乐的指令“Left-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，队伍开始向前慢慢移动，教师最好也参与游戏。预

16、习(Preview)师生一起预习Be a tour guide二、新课呈现(Presentation)(1)教师出示图片领读crossing, turn left, turn right go straight 让学生理解图片的含义。分组读单词，自由读单词练习发音，教师辅导，纠正单词的发音，让学生交流记单词的方法。5101教学内容：过程、方法时间分配目标落实(2)教师边画简笔画，边说：“crossing, turn left, turn right go straight，教师板书crossing,然后问学生：“What do they mean，do you know?，学生可能会用汉语回答

17、，教师点头表示肯定，再请学生回答：“教材Where is the I talian restaurant?引导学生回答：Turn right here? No,turn left?(3)教师出示自制画简笔画教师一边向前走一边说：“crossing, turn left, turn right go straight，三、巩固与操练：教师说，学生做相应动作。最后教师小结： crossing, turn left, turn right go straight，”教师再指着以上三句话总结说：crossing, turn left, turn right go straight四、拓展与延伸(Con

18、solidation and extension)(1)师生讨论不同的出行方式及其应用crossing, turn left, turn right go straight，(2)学生读单词并练习记单词语。1010523板书设计Unit 1 How can I get there? Where is the I talian restaurant? Turn right here? No,turn left crossing, turn left,go straight,turn right. 教 学 设 计 总第5节课题Unit 1 How can I get there?第5课时课型new

19、教学目标1能够听懂、会说,并能书写单词map,compass,GPS,stars能够在情景中正确运用。2能够在对话中正确使用交通用语，3培养学生在实际生活中应用英语的能力。教学具磁带，录音机，卡片。重点难点1能够听懂、会说,并能书写单词map,compass,GPS,stars能够在情景中正确运用。2学生能够在实际情景中恰当地表达到达某一目的地。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、热身运动(Warm-up)(1)教师将全班学生分为两组，每组选派一名代表上讲台发指令。如：crossing, turn left,go straight,turn right，各组学生在座位上做动作，做错者坐下，

20、即被淘汰，最后站着的人数多的组胜出。(2)教师让学生用自己的话描述到达目的，表述正确者为小组争得一分，描述有新意者得三分.2预习(Preview)Lets try教师放Lets町部分的录音，学生听录音选择相应的图片。二、新课呈现(Presentation)Read and write (1)教师根据学生平时常去的场所提问，如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等：“How can you get to?进行师生间的自由会话，再让学生感知一下新句型：How canIyou gettO?然后，教师板书这组句子。5101教学内容：过程、方法时间分配目标落实(2)教师继续提问：“Its a pl

21、aceYou can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes thereWhat is it?(Its a supermarket)”教师最好出示一张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。教师再提问：“How can I get there?By bus orby bike?”然后领读句子：“I can go to the supermarket by”帮助学生理解是一个合成词.(3)教师说：“Now lets listen to the tape and find out where Jim is going a

22、nd how he can get there学生听该部分录音，回答问题。(4)教师再次放该部分录音，学生跟读。（5）让学生写单词：map,compass,GPS, stars.三、巩固与操练:让学生听录音机并复述对话的内容。四、拓展和延伸(Consolidation and extension)(1)教师出示自制地图，请一名学生协助示范对话，然后让学生两人一组，编一对话并进行表演。（2）完成课本的练习。1055523板书设计Unit 1 How canyou get there?How Can I get to Italian restaurant ? Lets go straight an

23、d turn left at the bookstore. 教 学 设 计 总第6节课题Unit 1 How can you get there?第6课时课型new教学目标1能够读懂Lets check部分，并能判断短文后的句子是否正确。2能够理解C Storytime的故事。3培养学生听说读写能力。教学具磁带，卡片，录音机。重点难点1能够读懂Letscheck部分，并能判断短文后的句子是否正确。2理解句型：Where does the boy want to go?教学内容：过程、方法时间分配目标落实一、热身(Warm-up)教师说口令：“Ifyou go by Car,by bike or

24、 0n foot，you must watch theaffic 1i曲tsand know学生听音做动作crossing, turn left, turn right。教师不断变换，做错动作的学生出局。2预习(Preview)教师举起左手说：“ThisismylefthandShowmeyourlefthand!Then，show your right hand”确定学生能够区分left和right后，请一小组学生上讲台，教师发出的指令做动作：“Turn leftTurn rightTurn back”然后换另一小组，快做动作准确的小组获胜。55教学内容：过程、方法时间分配目标落实二、新课呈

25、现(Presentation)Lets check(1)教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：“Now Im walking on the ri曲t side ofthe roadI know the traffic rulesDo you think so?” Story time(1)做B Lets play的游戏，请一名学生代替教师发指令：“next tonext,beside ，其他学生听指令做动作。(2)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Where do Zoom and Zip want to go?How do they go there?”

26、三、巩固与操练：教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。四、拓展和延伸(Consolidation and extension)学生分组戴上头饰表。演A、B部分的对话和c部分的故事。教师注意启发学生的角色意识，尤其是扮演警察的学生要注意表演时的语气与神态需符合身份。15105123板书设计Unit 1 Unit 1 How can you get there? Where does the boy want to go? How can he get there form the post office? 教 学 设 计 总第7节课题Unit 1 How can you ge

27、t there?第7课时课型new教学目标1复习本单元的四会单词，三会句型，并在实际生活中会应用。2复习本单元对话，能分角色朗读。3培养学生听说读写能力。教学具磁带，卡片，录音机。重点难点1复习本单元的四会单词，三会句型，并在实际生活中会应用。2复习本单元对话，能分角色朗读。教学内容：过程、方法时间分配目标落实一复习本单元的四会单词，三会句型1单词：sicence,museum,post office,bookstore,cinema, hospital, crossing,turn, left,straight,right2句型：How Can I get there? You can go

28、 straight,then turn left 二复习本单元对话：1听录音机，读对话。2分组读对话，理解对话。三测试1015123教学内容：过程、方法时间分配目标落实1译单词：科学（ ）博物馆（ ）邮局（ ）书店（ ）电影院（ ）医院（ ）十字路口（ ）转弯（ ）左（ ）笔直地（ ）右（ ）2读英语，译汉语： science( )museum( )post office( )bookstore( )cinema( )hospital( )crossing( )turn( )left( )straight( ) right ( )ask( )interesting( )Italian( )pizz( )street( )get( )GPS( )feature( )follow( )3译句子Where is the museum shop?Its next to the bookstore.How can I get to the hospital?Turn left at the bookstore.15板书设计