最新人教版三年级语文上册第五单元课时练习 单元测试题.docx

1、最新人教版三年级语文上册第五单元课时练习 单元测试题第五单元17 孔子拜师学校 班级 姓名 【学习目标】 认识“兼、仆”等个生字，理解“远近闻名”等词语。 正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。 懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。第1课时【预习导航】一、自由读课文，做到以下三点：标标出自然段的序号。画用自己喜欢的符号，画出不认识的生字。 读把不认识的生字借助拼音或字典读一读，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！渊博 （b b） 风尘仆仆(p p) 曲阜（f f）纳闷(n n) 传授 (shu su) 日夜兼(jin qin)程

2、三、这些词语都在课文中藏着呢！只有仔细读课文，才能正确填出哟！远近（ ）（ ） （ ）餐（ ）宿 （ ）（ ）兼程 （ ）（ ）仆仆 学无（ ）（ ） 毫（ ）（ ）留四、默读课文，并借助课后的“资料袋”，想想孔子是一个怎样的人？ _五、你还想进一步了解孔子吗？快去想办法查找一下有关资料吧！_ _六、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑？请写在下面，以便课堂交流。_【课堂探究】一、细读课文，想一想：人们敬重孔子和老子的什么品行？从课文的哪些地方可以看出来？_ 再读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！二、句子对比：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿、日夜兼程，几个月后，终于走到了

3、洛阳。 曲阜和洛阳相距很远，孔子走了几个月，才走到了洛阳。1.读读这两句话，看看有什么不同？_2.从第一句话中的哪些词语读懂了什么？_三、大胆想象孔子拜师的路上会遇到哪些困难？他又是怎么样想的呢？ _ _四、分角色朗读孔子和老子的对话，如果能加上表情和动作会更好。1.孔子拜老子为师的理由是：_如果用一个成语来概括，那就是_。2.词语辨析：A.听说你要来，我就在这儿迎候。 B.多谢老师等候。“迎候、等候”，在这两句句子里，这两个词可以调换吗？为什么？_五、写话训练。我们透过课文的语言文字，走近了孔子，认识了老子，现在我们要穿越千年时空的隧道，与古人进行零距离交流。我想对孔子说： _我想对老子说：

4、 _17 孔子拜师 第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼准确，写规范。 wn mng n mn pn xng zh jng 二、用线把下列意思相近的词语连起来。闻名 大致 迎候 尽头大概 著名 止境 迎接研究 拜见 敬重 敬佩拜访 研讨 佩服 尊重三、选词填空。 有名 闻名1.孔子是（ ）世界的大教育家。 2.她很小的时候就非常（ ）。拜访 拜见3.学生孔丘，特地来（ ）老师。4.这位老人大概就是我要（ ）的老师吧！ 四、补充下列孔子的名言。1.三人行， _ 。2. _ ，不亦说乎？3.知之为知之， _ 。 4._。（自己搜集的）五、课文内容精彩回放。曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿

5、，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。1.“风餐露宿”说明了（ ）A.孔子没有饭吃 B.孔子没有地方住。 C.孔子一路上非常艰苦。2.“日夜兼程”表明了（ ）A.孔子白天晚上都在赶路，没有休息。B.孔子不分白天黑夜地赶路，求知若渴。3.从“风餐露宿”“日夜兼程”这两个词可以体会到孔子 _的心情。六、阅读短文，回答问题。 杨时是宋朝的大文学家。他很爱学习，也非常尊敬老师。相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。 他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不

6、响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷纷的门外，就急忙把他们拉进屋里，心疼的说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：“老师，您正在休息，我们怎么能惊动您呢！”1.给短文加个合适的题目，写在文前横线上。2.用文中加点的词语造句。一声不响： 急忙： 3.你认为杨时是个怎样的学生？程老师又是个怎样的老师？ 自评： 师评：18 盘古开天地 学校 班级 姓名 【学习目标】 认识10个生字。会写14个生字。能正确读写“宇宙”等13个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点

7、，并能把这个神话讲给别人听。第1课时【预习导航】一、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字查查字典或问问别人。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！ 滋润（rn yn） 血液（xi xu） 雨露（l lu）逐渐（zhu zh） 辽阔（k ku） 三、小组合作，交流一下识字方法。四、写出反义词。光明对黑暗 上升对（ ） 轻对（ ） 分对（ ） （ ）对（ ） （ ）对（ ） 五、有人说，读书有一种很高的本领，那就是把一篇课文读成一句话。想一想，你能把盘古开天地读成一句话吗？也就是说哪句话概括了这个故事的内容。默读课文，找出来吧。_ _六、在预习的过程中，你遇到了哪些疑难困惑

8、？请写在下面，以便课堂交流。_【课堂探究】一、 细读课文，想一想盘古究竟是怎样开始他的创造之路的？_二、 句子对比：A有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗，猛砍过去。B有一天，盘古突然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗，猛劈过去。读一读，比一比，哪句话好？好在哪里？_三、 盘古的一劈，使天和地形成了，产生了哪些奇妙的变化？_四、不知过了多少年，天和地逐渐形成了，盘古也累得倒了下去。他的身体发生了哪些巨大的变化?_一边读一边在脑子里画出一幅又一幅神奇的画面。并把这画面读出来吧！ 五、小组合作，说话训练：想想盘古的牙齿、鼻子、耳朵、头发、眉毛、手指头、

9、脚指头、骨骼、经脉会变成什么？仿照“他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云”这样的句式补充句子。他的_,变成了_的_。他的_，变成了_的_。他的_，变成了_的_。他的_,变成了_的_。六、面对用身体创造美丽宇宙的人类的老祖宗盘古，你想说什么？_七、用自己的话把这个故事讲给别人听。并找一找其他神话故事读一读吧！18 盘古开天地 第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼准确，写规范。j f hi hn z rn chung zo二、多音字开花。 do（ ） jing（ ） lu（ ）倒 降 露 do（ ） xing（ ） l （ ）三、补充词语。隆隆的（ ） （ ）的大地 （ ）的花草树木（

10、）的宇宙 （ ）的江河 （ ）的雨露（ ）的变化 （ ）的云 （ ）的盘古四、按要求写句子。1.传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。 （改变词语顺序，不改变句子的意思。） _2.今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们 （把这些词语组成一句通顺的话。） _3.天地被盘古分开了。（改为“把”字句） 4.他的肌肤变成了辽阔的大地。（用加点的词语写一句话） 5.人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。（缩写句子） _五、阅读短文，回答问题。 女娲补天相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。共工失败了，他恼羞成怒，一气之下，撞到了不周山。这下可闯了大祸，不周山是支撑天的柱子，柱子一倒，天塌

11、地陷，日月星辰向西移去，大地裂开了，山林大火昼夜燃烧，洪水从地下喷涌而出，地上一片海洋。各种猛兽出来残害人类。世界仿佛到了末日。女娲是人类的母亲，看见自己的儿女遭受这样的苦难，她心痛极了，发誓要修补好残破的天空。女娲在大江大河里挑选了许多五色的石子，支起一口大锅，架起一堆火，把这些石子熔成胶糊状的液体。她把这些沸腾的液体填补在天空的缺口上。不知烧了多少天的火，炼了多少石子，虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。终于，天补好了。女娲还担心天补得不结实，又杀了一只巨大的乌龟，用它的脚代替天柱，竖立在大地的四方。这样，人类头顶上的天空像帐篷似的张开来，再也不会塌了。1.根据上下文解释词语。停歇： 支撑：

12、恼羞成怒： _ 2.写出下列词语的近义词。伤害-（ ） 承受-（ ）破损-（ ） 牢固（ ） 3.女娲的志向是什么？ 4.女娲是怎样补天的？_自评： 师评：19 赵州桥学校 班级 姓名 【学习目标】 认识10个生字，会写14个生字。能正确读写课文有关词语。 有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。 了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。第1课时【预习导航】一、自由读课文，画出不认识的生字，借助拼音或字典读准确，并把课文读通顺。二、下面带点的字会读了吗？把正确读音用“”选出来吧！张牙舞爪（zho zhu） 爪(zho zhu)子 鸡爪(zho zhu)人才济济 (j j) 安济(j j)

13、桥 无济(j j)于事三、用换词的方法理解下面的词语，相信你能行！才干（ ） 美观（ ） 雄伟（ ） 创举（ ）四、默读课文，想一想：赵州桥是怎样的一座桥，有什么特点呢？ _五、自主读文后，你有哪些收获？能填一填吗？赵州桥是一座_，它是隋朝的石匠_设计和参加建造的，到现在已经有_多年了。六、资料袋。 赵州桥又名安济桥，横跨赵州(今河北赵县)的洨河之上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。由于李春及其他工程技术人员的努力，赵

14、州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。【课堂探究】一、 默读课文，小组讨论：这座桥世界闻名，全世界很多人都知道这座桥。那么它为什么能如此闻名呢？_二、感悟“赵州桥雄伟”部分。1.这部分是围绕哪一句话来写的？ _2.练习用“因为所以”的句式向大家介绍赵州桥的雄伟坚固，以及其建筑结构在建桥史上的创举。 _ _ 3.“创举”是什么意思？这种设计在建桥史上是一个创举，是指怎样的设计？_ _三、“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话这样写，好在哪里？ _四、课文从哪方面来说明这座桥美观的？ _ _ 用“有的有的还有的”的说一句话：_ _ 五、小组讨论：为什么说“赵州桥表现

15、了劳动人民的智慧和才干”？ _ _六、你能做个讲解员向同学们介绍一下世界闻名的赵州桥吗？那么你就按下列步骤去试试吧！ 熟读课文了解课文的叙述顺序 用自己的语言练习。 19 赵州桥第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、小小书法家，大显身手吧！ t n cn ji hng ku qun bjin g bo gu y chn sh j 二、查字典，按要求填表。 要查的字音序音节部首再查几画字义创举坚固遗产三、选择填空。 创造 创举1.赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的（ ）。2.中国人民用自己的双手和智慧（ ）了辉煌的历史雄壮 雄伟3.赵州桥非常（ ）。4.解放军在（ ）的乐曲声中接受检阅。四

16、、会读书的你，一定能完成后面的练习。这座桥不但（ ），而且（ ）。桥面两侧有古栏，栏板上雕刻着精美的（ ）；有的刻着两条（ ）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所有的龙似乎都在（ ），真像活了一样。 1.根据课文内容填空。 2.请用“ ”画出文中的过渡句。 3.这一段是围绕 来写的。4.用“不但而且”写一句话。_五、阅读短文，回答问题。 玻璃能造桥吗？可能你回答不出，但确实有玻璃造的桥。玻璃桥首先是在波加利亚诞生的。桥长12米，宽8米，载重量18吨。桥面、栏杆、扶手、台阶等均用特种玻璃制作而成。那剔透晶莹的独特风貌，会把你带入美丽的神话世

17、界。纸能造桥吗？也能。但那不是我们通常见到的纸，而是一种混有金属丝纤维的新型纸。这种纸强度极高，一张30平方厘米的纸，折叠起来，可以可以承受住420公斤的压力。在美国，科学家就用这种纸造了一座罕见的纸桥，长15米，宽3米。你不要以为这是供观赏的，在桥面上能通过两三吨重的汽车呢！ 1.短文中介绍了 、 这两种桥。2.保加利亚玻璃桥长 米，宽 米，载重 吨。美国纸桥长 米，宽 米，载重 吨。3.给短文加上合适的题目，写在文前横线上。4.联系上下文，理解词语的意思。罕见： 剔透晶莹： _ 自评： 师评：20 一幅名扬中外的画学校 班级 姓名 【学习目标】 正确、流利地情朗读课文。 对照画面，了解课文

18、描写了画面上的哪些内容，了解清明上河图的历史价值。 培养自读能力。第1课时【预习导航】一、认真读课文，圈出不认识的字，想办法解决。做到读准字音，读通句子读不通顺的地方反复多读几遍。二、课文中的生字会读了吗？将拼音和对应的汉字连一连吧！三、对照图画读读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容？_【课堂探究】 一、自由学习课文，思考：这幅画哪些地方确实是名副其实的名扬中外？请你用“”划出来，读一读，想一想。然后小组交流。_二、自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？然后当个小小解说员：给大家讲解这个生动的画面。_三、谈感受：学完这么生动有趣的课文，你想说些什么？_20 一幅名扬中

19、外的画第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、用“”标出加点字的正确读音1.在小作（zu zu）坊门前的桌子上，一个孩子在写作（zu zu）业。 2.小偷在街上溜（lu lu）达，看见一溜（lu lu）人在小摊前站着。3.张择端的画是多么传（chun zhun）神啊！二、辨字组词。幅（ ） 摊（ ） 吏（ ） 栏（ ）副（ ） 滩（ ） 史（ ） 拦（ ）三、连词成句（别忘了加标点）。1.一幅 是 这 作品 名扬中外 的 2.上课 他 很仔细 写得 听得 作业 很认真 四、读下面这段话，完成后面的练习。 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的（ ）着马，有的（ ）着担，有的（ ）着毛驴，有的（ ）着独轮车，有的悠