语文人教版四年级上册《爬山虎的脚》教学设计.docx

1、语文人教版四年级上册爬山虎的脚教学设计6 爬山虎的脚四（2）课时2教材分析这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意”、 “均匀”、 “重叠”、 “空隙”、 “叶柄”、 “触角”、 “痕迹”、 “逐渐”、 “休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。重、难点本

2、文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。教学难点是体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。教学策略选择与设计 一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。教学准备课件ppt教学过程复习导入1做回记录员：听写句子。爬山虎的叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。二、研读课文，加深感悟1师：叶圣陶爷爷不仅

3、喜欢观察，而且会观察。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？今天我们就来学习作者笔下爬山虎的脚，看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。2课文的第3、4、5小节介绍了爬山虎的脚，就让我们分小组来学习这几节吧！3.“学习小提示”:（1）用喜欢的方法读第3、4、5小节。（2）用“ ”划出写爬山虎的脚长在什么地方、长得怎么样的句子，并试着完成填空：爬山虎的脚长在茎上长 反面，形状像 ，颜色是 _的。（3）用“”划出写爬山虎怎样爬墙的句子。4学生交流师：谁来交流第一个问题。（指名读）（1）媒体出示：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状

4、的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（2）小结：爬山虎的脚多有趣啊！（3）教师引读。（4）反馈填空，教师板书。板书：长在：茎上长叶柄的反面形状：像颜色：嫩红（4）蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似呢？（作者以蜗牛的触角来生动形象地比喻每根细丝的样子。）媒体出示图片。你能不能用别的事物来比喻细丝呢！师：使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，叶圣陶爷爷观察得很仔细，写得多具体啊！5.师：现在就让我们来做小小画家，为爬山虎添上有趣的脚吧！（1）师：随机讲评。（2）师：瞧！作者观察得多仔细啊！老师也想读一读，让我们一起来

5、好吗？（引读）6.师小结：本段采用总分结构，由以前的不知道到今年的注意观察，形象地描述出爬山虎的脚的位置和样子。可以看出，认真观察是写作的前提。7.交流爬山虎爬墙的句子。（1）（媒体演示） （2）师：爬山虎又是怎样爬的呢？作者是怎样描写的呢？让我们来读一读吧！圈出写爬山虎动作的词语。理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按顺序说说。看这是爬山虎的脚又多像蛟龙的爪子啊！（出示图片）为什么不把爬山虎的脚比作细勾或鸡爪呢？请你联系上下文，读读第4、5小节看看你有什么新发现？（3）师：细丝由直到弯，从而产生了拉力，使爬山虎的茎在墙上贴得很紧。原来爬山虎的脚还有那么多的小秘密呢!让我们再来看看吧！

6、媒体出示：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。师：给加点的词换一个意思相近的词，读这句话。小结：这两句话用对比的方法，写出爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着墙会枯萎，触着墙便会生长茂盛。（4）师：“要是休想”说明了什么？（提示：可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。）师：爬山虎的脚像蛟龙的爪子那样牢牢地巴在墙上，一脚一脚地往上爬，多么踏实和努力啊！一起读第3、4、5小节。（5）师小结:正是因为爬山虎的脚那么努力往上爬，才会有满墙的碧绿碧绿的叶子啊！春天，爬山虎悄悄地给校园换上了一件艳丽的新衣，夏天，这件外衣又变得那么浓密，不留一点空隙，为的

7、是给在教室里求学的我们添上一点凉意。8.师：瞧！那满墙的爬山虎，穿着艳丽的新衣，在风儿的拂动下正在唱着欢快的歌呢？让我们一起读课文。今天，我们学习了爬山虎的脚这一课，大家都被爬山虎的努力、踏实的精神所感动，希望大家学习这种踏踏实实的精神，不断取得进步。我们在今后的写作时也要学习作者认真观察、细致描写的精神。 五、课后作业媒体出示：1.背诵全文。2.抄写本课词语。引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙3.抄写句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。阅读链接随身带着笔记本，了解

8、观察的重要性。七、板书设计爬 位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像像（细丝）虎颜色：嫩红（灰色）的脚爬触巴拉、贴（牢固）触着墙没触着墙的教学反思我在叹服学生学习的同时，认真地总结了本课的教学：如果我没能及时地发现学生的学习状况；如果我没能及时地调整教学内容；如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验；如果我只是按照事先备好的设计进行那这一节课的效果是肯定不会这么成功的。爬山虎的脚教学设计课题6 爬山虎的脚学科语文班级四（2）课时2设计者寿彩兰教材分析这篇精读课文讲的是作者通过连续仔细的观察，发现了爬山虎怎样爬的秘密。文中不仅讲了爬山虎“脚”的颜色和样子，以及怎样“爬”等知识，还向我们介绍

9、了爬山虎这种藤本植物特有的生活习性。教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意”、 “均匀”、 “重叠”、 “空隙”、 “叶柄”、 “触角”、 “痕迹”、 “逐渐”、 “休想”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。重、难点本文的教学重点是通过理解重点词句了解爬山虎脚的特点，学习作者抓住特点进行观察和表达的方法。教学难点是体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。教学策略选择与设计 一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观

10、察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。教学准备课件ppt教学过程复习导入1做回记录员：听写句子。爬山虎的叶子长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。二、研读课文，加深感悟1师：叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？今天我们就来学习作者笔下爬山虎的脚，看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。2课文的第3、4、5小

11、节介绍了爬山虎的脚，就让我们分小组来学习这几节吧！3.“学习小提示”:（1）用喜欢的方法读第3、4、5小节。（2）用“ ”划出写爬山虎的脚长在什么地方、长得怎么样的句子，并试着完成填空：爬山虎的脚长在茎上长 反面，形状像 ，颜色是 _的。（3）用“”划出写爬山虎怎样爬墙的句子。4学生交流师：谁来交流第一个问题。（指名读）（1）媒体出示：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。（2）小结：爬山虎的脚多有趣啊！（3）教师引读。（4）反馈填空，教师板书。板书：长在：茎上长叶柄的反面形状：像颜色：嫩红（4）蜗牛

12、的触角与爬山虎的细丝有什么相似呢？（作者以蜗牛的触角来生动形象地比喻每根细丝的样子。）媒体出示图片。你能不能用别的事物来比喻细丝呢！师：使人一看就知道很细。这么细的脚，作者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，叶圣陶爷爷观察得很仔细，写得多具体啊！5.师：现在就让我们来做小小画家，为爬山虎添上有趣的脚吧！（1）师：随机讲评。（2）师：瞧！作者观察得多仔细啊！老师也想读一读，让我们一起来好吗？（引读）6.师小结：本段采用总分结构，由以前的不知道到今年的注意观察，形象地描述出爬山虎的脚的位置和样子。可以看出，认真观察是写作的前提。7.交流爬山虎爬墙的句子。（1）（媒体演示） （2）师：爬山虎又是怎样

13、爬的呢？作者是怎样描写的呢？让我们来读一读吧！圈出写爬山虎动作的词语。理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按顺序说说。看这是爬山虎的脚又多像蛟龙的爪子啊！（出示图片）为什么不把爬山虎的脚比作细勾或鸡爪呢？请你联系上下文，读读第4、5小节看看你有什么新发现？（3）师：细丝由直到弯，从而产生了拉力，使爬山虎的茎在墙上贴得很紧。原来爬山虎的脚还有那么多的小秘密呢!让我们再来看看吧！ 媒体出示：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。师：给加点的词换一个意思相近的词，读这句话。小结：这两句话用对比的方法，写出爬山虎与墙的关系，它的脚要是没触着

14、墙会枯萎，触着墙便会生长茂盛。（4）师：“要是休想”说明了什么？（提示：可见爬山虎的脚巴住墙是多么牢固啊。）师：爬山虎的脚像蛟龙的爪子那样牢牢地巴在墙上，一脚一脚地往上爬，多么踏实和努力啊！一起读第3、4、5小节。（5）师小结:正是因为爬山虎的脚那么努力往上爬，才会有满墙的碧绿碧绿的叶子啊！春天，爬山虎悄悄地给校园换上了一件艳丽的新衣，夏天，这件外衣又变得那么浓密，不留一点空隙，为的是给在教室里求学的我们添上一点凉意。8.师：瞧！那满墙的爬山虎，穿着艳丽的新衣，在风儿的拂动下正在唱着欢快的歌呢？让我们一起读课文。今天，我们学习了爬山虎的脚这一课，大家都被爬山虎的努力、踏实的精神所感动，希望大家

15、学习这种踏踏实实的精神，不断取得进步。我们在今后的写作时也要学习作者认真观察、细致描写的精神。 五、课后作业媒体出示：1.背诵全文。2.抄写本课词语。引人注意 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙3.抄写句子：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。阅读链接随身带着笔记本，了解观察的重要性。七、板书设计爬 位置：茎上长叶柄的反面山特点样子：像像（细丝）虎颜色：嫩红（灰色）的脚爬触巴拉、贴（牢固）触着墙没触着墙的教学反思我在叹服学生学习的同时，认真地总结了本课的教学：如果我没能及时地发现学生的学习状况；如果我没能及时地调整教学内容；如果我没能让学生在观察、比较的同时去亲自动手体验；如果我只是按照事先备好的设计进行那这一节课的效果是肯定不会这么成功的。