四年级语文上第2132课第二轮备课导学稿.docx

1、四年级语文上第2132课第二轮备课导学稿四年级语文（上）师生共用导学稿课题：21、一块特别的石头 课型：新授课（精读课） 执笔：杨海菊教学目标：1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。2、引导学生读课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。3、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解李四光探索巨石由来的过程，俯李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。教学重点、难点：有感情的朗读课文，理解课文内容及有关词语句子的意思，学习李四光的崇高品质。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知1、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）

2、、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要写了谁的一件什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列的字注音并组词。哄（ ）爹（ ）砸（ ）缠（ ）甚（ ）迹（ ）垛（ ）遗（ ）2、 组词。哄 垛 遗 甚 迹

3、 烘 跺 遣 椹 亦 3、根据意思写词语。（1）十分肯定地说。（ ）（2）知道的非常多。（ ） 六、拓展延伸。查阅有关李四光的资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、这块特别的石头“特别”在哪里？（2）、李四光是如何思考的，又是如何解答自己的疑问的？（3）、李四光从这块特别的石头中取得了什么研究成果？李四光取得这个成就靠的是什么？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢

4、于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读文中人物的对话部分，注意读出人物的语气，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈1、说说学了这篇课文，你有什么收获？2填空.李四光从这块石头中取得的研究成果是_,他取得的这个成果靠的是_.六、拓展延伸 搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。课后反思：四年级语文（上）师生共用导学稿课题：22、地图上的发现 课型：新授课（精读课） 执笔：杨海菊教学目标：1、学会本课要求会认的字和要求掌握的字。2、指导学生默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺

5、序。3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点、难点：1、 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。2、理解有关的地理知识。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知2、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文主要写的是什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？ 2、合作探究：小组为单位进

6、行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列的字注音并组词。魏（ ）廓（ ）痕（ ）适（ ）携（ ）悬（ ）锯（ ）崖（ ）2、 组词。吻 锯 廓 悬 煤 勿 据 廊 旋 媒 3、多音字注音组词。差 参 漂六、拓展延伸。查阅有关魏格纳大陆漂移说的其它资料和同学们进行交流。课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、

7、魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？（2）、科学家是怎样证明这一假设的？（3）、魏格纳的重大发现靠的是什么？ 2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感兴趣的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈1、说说学了这篇课文，你有什么收获？2填空.魏格纳提出了_,他的这个重大发现靠的是_.3、用“逐渐”造句：_.六、拓展延伸 搜集其它有关科学家的故事，感受他们的奉献精神。课后反思：四年级语文（上）师生共用导学稿课题：23、新型玻璃

8、 课型：新授课（精读课） 执笔：张继红教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。2、能正确流利的朗读课文。理解文章的写作思路。3、初步掌握各种玻璃的的特点和作用。教学重难点：1. 理解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。2. 了解新型玻璃的特点和作用，激发勤奋学习的自觉性，收集有关新型玻璃的资料，观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知。一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出

9、自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）、默读课文，说说课文介绍了哪几种新型玻璃？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列加点的字注音并组词。博（ ）（ ）窃（ ）（ ）嫌（ ）（ ）恙（ ）（ ） 2、组词。 警 犯 搏 罪 殊 楚 ）恙（ ） 誓 范 博 罚 珠 禁 羌（ ）3、根据意思写词语。（1）形容很平安，没有受到什么损

10、害。（ ）（2）图谋，打算。（ ） 六、拓展延伸。第二课时 教学内容： 抓住重点语句，理解课文。一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、画出课文向我们介绍了几种玻璃？分别是什么？（2）、找出五种新型玻璃的特点和用途？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人.三、展示提升1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢

11、的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈（根据课文内容填空。）本文主要介绍了_、_、_、_、_等五种玻璃的_和在现代化建设中_。启发我们要_科学、_科学、_科学。六、拓展延伸 读了这篇课文，你还想发明什么新型玻璃，或新型房子、桥梁、道路、汽车等等和同学们进行交流。七、课后反思：四年级语文（上）师生共用导学稿课题：24、人类的“老师” 课型：略读课 执笔：张继红教学目标：1、 掌握本课生字，理解由生字组成的新词。2、 熟读课文，理解一些仿生学的知识。3、激发学生树立爱科学探索科学奥秘的志向。教学重难点：弄懂在文中三个主要的例子中，人类从生物身上受到了哪些启发，解决了什么问题，培养对科学研究的

12、兴趣。教学过程一、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出生字新词，达到读准读熟的标准，并完成预习检测题。 给下列生字注音。蝙（ ） 蝠（ ）祸（ ）键（ ）鲸（ ）（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。二、自合探究1、自主学习：（1）速读课文，想一想：人类的“老师”是谁？谁愿意告诉大家？(自然界中的生物)（2）默读课文，思考：自然界中的生物为什么时人类的好“老师”呢？联系课文把你读懂的、体会到的说出来。讲一讲人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面是如何向生物学习

13、的。2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑4、小结强调 五、检测反馈1、 在括号里填上合适的词语。得到（ ） 发明（ ） 花费（ ） 吸取（ ）剧烈（ ） 优良（ ） 提高（ ) 仔细 ( )2、 比一比，组词语。蜜（ ）仿（ ） 蓝（ ）蜓( ) 蝙( ) 蝠（ ）键（ ）密 ( ) 防 ( ) 篮 ( ) 挺( ) 编（ ）幅（ ）健（ ）3、多音字注音并组词。散 模 薄4、把文中列举的例子写下来。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。六、拓展延伸：

14、收集人类模仿自然生物创造发明的例子写下来。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。人类模仿 发明了 。课后反思：四年级语文上册第五单元师生共用导学稿课题：语文百花园六 课型：练习课 执笔：李英英 教学目标：1、 积累词语，学习“把句子写具体”。2、 提高学生阅读兴趣丰富课外知识。3、 通过“阅读平台”让学生明白人们从鼹鼠身上受到什么启发。4、 了解笔的演变过程，培养口语交际能力和表达能力。教学重点、难点：1、 把句子写具体。2、 “能说会道”、“笔下生辉”。教学时数：二课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道教学过程：一、预习检测检查学生预习情况二、合作

15、探究1、读词语接龙中三组词语，看看这些词语的排列有什么特点，再接着写几个。2、怎样才能把句子写具体。3、熟读成语，理解词意，背诵。4、人们从鼹鼠身上受到什么启发，建造了地下铁道？ 地下铁道给人们带来了哪些方便？三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、词语接龙。高耸入云_四通八达_孜孜以求_2、 在括号里填上合适的词语。（ ）的石头 （ ）的现象 （ ）的森林（ ）的警报声 （ ）的阳光 （ ）的夏天改进（ ） 提高（ ） 吸取（ ）防止（ ） 消除（ ） 调节（ ） 3、照样子，把句子写具体。例：小船远去了。_（1）、太阳升起来了。_（2）、小草发芽了。_（3）、小明听课。_

16、教学反思：第二课时教学内容：笔下生辉教学过程：一、预习检测1、题目给我们提出的要求是什么？2、给自己要发明的物品起个名字，想清楚它是用什么制成的，外形是什么样的，用途和功能是什么。二、合作探究小组内相互交流、相互启发，写出初稿。三、展示提升 小组交流习作、互提修改意见。四、小结强调 学生认真修改后，读给同学听，征求改进意见，完善习作。教后反思：四年级语文（上）师生共用导学稿课题：25、倔强的小红军 课型：新授课（精读课） 执笔：李英英教学目标：1、能认读、听写生字、词，能正确组词。能说出一些重点词语的意思，积累好词、好句。2、了解文章是怎样按照事情的发展顺序写的。3、有感情的朗读课文，深入理解

17、课文内容。4、学习小红军在长征途中一心为别人着想，把困难留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。教学重难点：引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。第一课时 教学内容：初读课文，整体感知3、预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文写了一件什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的

18、？把课文分为两部分。在文中用 “”标出来。2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、给下列加点的字注音。倔（ ）顾（ ）饥（ ）薄（ ）段（ ）港（ ）狠（ ）惫（ ）稞（ ）膝（ ）捶（ ）2、 组词。倔 段 狠 翘 备 革 屈 锻 狼 毯 惫 鞋 3、多音字注音、组词。强 挨六、拓展延伸搜集有关长征的小故事和同学们进行交流。课后反思：第二课时 教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句

19、子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、从哪些地方看出小红军十分倔强？（2）、找出描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句读一读，说说自己的感受。（3）、你对“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”这句话是怎样理解的？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。 2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸 把这个故事讲给家人或邻居的小朋

20、友听。课后反思：四年级语文（上）师生共用导学稿课题：26、小兵张嘎夺枪记 课型：新授课 执笔：韩凤利教学目标：1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2、抓住课文重点部分，体会人物的思想感情。3、朗读课文,了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子的机智勇敢，并受到熏陶和感染。教学重、难点： 1、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。2、体会细节描写在表达上的作用。第一课时教学内容：初读课文，整体感知一 预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟

21、的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。其他不理解的有： 二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文写了谁的一件什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？请你按顺序把课文分为三部分。在文中用 “”标出来。2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列加点的字注音并组词。龇（ ）汹（ ） 嚎（ ）灶（ ）踹（ ） 帚（ ） 腕 （ ） 2、 组词。势 汹 仇 栽 热 凶 忾 裁 3

22、、根据意思写词语。（1）形容鬼子很凶的样子。（ ）（2）这边看看，那边看看。（ ） （3）不转眼珠地看。形容注意力非常集中。（ ）六、拓展延伸。找来小兵张嘎的故事书或连环画读一读，看一看。课后反思：第 二 课 时教学内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、嘎子是怎样夺到了手枪？夺下枪后他的心情怎样？（2）、你认为嘎子是一个怎样的孩子呢？从哪些地方可以看出？（在相应的句子旁标注出自己的体会。）2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注

23、意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈1、在括号里填上合适的词。（ ）地闯 （ ）地嚷 （ ）地压住（ ）地盯着 （ ）地走来（ ）地比试2、从文中找出描写嘎子神态、动作、语言的句子各两个。神态：（1） （2）动作：（1） （2）语言：（1） （2）3、说说学了这篇课文，你有什么收获？六、拓展延伸 把你知道的小兵张嘎的其它故事和同学进行交流。课后反思： 四年级语文（上）师生共用导学稿

24、课题：27、虎门销烟 课型：新授课 执笔：韩凤利教学目标：1、 指导学生有感情地朗读课文，了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。2、 认读、学习本课生字、词。3、 引导学生练习写一个节日的有趣的场面。教学重、难点：1、了解“虎门销烟”的壮观场面，激发民族精神和爱国情怀。2、引导学生练习写一个节日的有趣的场面。 第一课时教学内容：初读课文，整体感知一 预习检测初读课文，认字解词。在课前完成（1）、（2）项内容：（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。（2）、第二遍读课文，用“”画出自己不理解的词语或句子。（3）、组长组织完成字、词、句的识记理

25、解。二、自合探究1、自主学习：再读课文，理清层次。（1）、速读课文，说说课文写了谁的一件什么事？（2）、课文是按什么顺序来写的？2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈。1、给下列生字注音。遵（ ）呵（ ）锣（ ）泄（ ）监（ ）督（ ）恭（ ）畏（ ）销（ ）2、比一比，组词语。销（ ） 遵（ ）锣（）聋（）监（）恭（）搭（）消（ ） 尊（ ）萝（）拢（）槛（）巷（）塔（）3、 多音字注音并组词。监 禁六、拓展延伸：搜集有关“虎门销烟”的图片及文字资料。课后反思：第二课时教学

26、内容：抓住重点语句，理解课文一、预习检测在课前完成1、2项内容： 1、自学课后会写字、会认字并会组词。2、读自己喜欢的段落或句子。 3、检查预习情况。二、自合探究1、自主学习：细读课文，理解内容。（1）、虎门销烟的场面是怎样的？找到相关的句子或段落，谈谈自己的感受。（2）、为什么说这一壮举大长了中国人民的志气，大灭了外国侵略者的威风？（3）比较句子，说说每组中哪个句子写得好，为什么？A老年人捋着胡须。 老年人边听边点头，笑嘻嘻地捋着胡须。B青年人赞不绝口。 青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口。C顽皮的孩子们高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看哪！”顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门去看哪！”2、合作探究：小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。达成共识后，组长安排好发言人。三、展示提升 1、在交流中品读感悟，升华感情。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。(或者背诵自己最喜欢的段落) 3、质疑。四、小结强调五、检测反馈1、 把下面词语补充完整。赞不（ ）（ ） （ ）耳（ ）聋 （ ）（ ）不通（ ）投（ ）网 （ ）心动（ ） （ ）呼（ ）跃2、摘抄课文中形容人多的词语。3、选词填空。 持续继续陆续（）下课了，同学们（）走出了教室。（）我军（）奋斗