教科版二年级下册《品德与生活》教学设计第二单元.docx

1、教科版二年级下册品德与生活教学设计第二单元第二单元 献出我们的爱 主题一 我们手拉手编委：使用人：时间：教材简析：本主题内容分为“爱在我们身边”“请让我来帮助你”两个板块。旨在让学生从活动中受到感化，初步学会关爱，学会感激，体验付出的快乐，从而能在生活中用实际行动去关爱同学、帮助他人，献出自己的爱。教学目标：1、初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐。2、能在生活中关爱同学、帮助他人。教学重点难点：让学生初步学会关爱、学会感激。资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网教具学具的准备：多媒体课件课时安排：二课时 第一课时 爱在我们身边教学过程：一、课前体验，初步感悟1、寻找身边的爱心行为，说一说

2、发生在身边的爱心故事。师：课堂上递来的一块橡皮；运动场上一声喝彩；犯错时候的一句提醒，一声安慰；下雨时的一把雨伞，这些都是爱的表现，而值得我们高兴的是我们的身边时时有爱，处处有爱，爱就在我们身边。2、板书课题。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活过渡：我们或多或少都得到过别人的帮助，当我们得到别人的帮助时，心情是怎样的呢？谁愿意说一说自己当时的心情？1、交流得到帮助时的心情。师：得到他人的帮助我们总是很开心，很感激，因为他们用爱心使我们摆脱了困境。课本中也像我们讲述了一个发生在同学们之间的爱心故事，下面请大家读一读这个故事，体会一下，何小亚的心情。2、读18页何小亚的日记，体会她的心

3、情。3、学会感激，关爱他人师：听了那么多发生在身边的爱心故事，又读了发生在何小亚身上的爱心故事，你觉得我们以后要怎么做？小结：得到了别人的帮助，我们要心存感激，更要懂得回报他人，关爱他人，只有这样爱才能传递，让更多的人感受到爱的力量。（二）合作学习，体验生活开展：“谢谢你，我想对你说”活动。（如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你想对谁说？说些什么？）1、小组内说一说。2、班内交流，为帮助和被帮助的人鼓掌。（三）、深化感悟，引导生活1、集体活动时，如果有人只顾自己，你会怎么想？（引导学生联系生活中的具体实例，说出自己的真实想法，使学生体会到集体生活中，要多为他人着想。只顾自己，不顾别人

4、，是自私的表现。）2、他们这么做对不对？为什么？（1）写字时，一个男同学只顾自己，把同座挤到一边，自己占了桌子的一大半。（2）教室里，一个同学端着水壶洒水，旁若无人，水洒到旁边的同学身上，有的同学吓得往后躲，有的同学拎着湿衣服向他喊。三、课后践行，内化感悟想一想。（遇到下面的情况，你会怎么做？）1、下雨了，刚走出校门，想起有个同学没有伞，你会（ ）。2、公园里，你刚坐下，看见小姐姐扶着老奶奶走过来，你会（ ）。 板书设计： 爱在我们身边得到帮助 说声谢谢学会感激，关爱他人 第二课时 请让我来帮助你教学过程：一、课前体验，初步感悟1、图片导入，激发兴趣师：一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的

5、搀扶我们沐浴在爱的海洋里。你有没有在被爱的同时，为别人献出你的一片爱心呢？2、播放课件：被人帮助到主动帮助别人这一过程或讲述发生在班内的故事。生讨论说观点，师随机评价。揭题：请让我来帮助你二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、小朋友们，当他人有困难时，你是如何伸出友谊之手的，能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价）生：送呕吐的同学上医院生：帮叔叔推三轮车生：为山里的小伙伴寄书2、师：爱，无处不在；爱，生生不息。在四川汶川大地震中，有多少同龄的孩子失去家园，失去了学习的机会，是你们为他们送去了温暖和帮助。（播放“献爱心”“捐款捐物”画面）小结：得到别人的帮助我们很开心，而帮助别人却

6、值得我们骄傲。放眼世界，关爱孤儿，帮助灾民，为希望工程献一份爱心等等，关爱他人的行为无处不在。正是因为有了爱，有了富有爱心的你们，我们的世界才会变得如此美好，所以当我们遇到需要帮助的人时，请你说声“请让我来帮助你”。（二）合作学习，体验生活活动一：说说你的心情。当我们接受别人的关心时，我们会心存感激。当我们主动伸出双手帮助他人时，心情又会怎样呢？把你帮助人时的心情或想法说给小组里的同学听一听。1、小组交流。2、把你的心情写下来。活动二：爱心小故事读课本21页王诚的故事。1、谈谈你的感受。2、师小结：爱需要的是行动，是默默的关心。爱的方式是多种多样的，只要你有心，哪怕是带给别人一缕阳光，一丝快乐

7、，别人也会感到春风般的温暖。3、你有过这种温暖的感觉吗？你给别人送过温暖吗？说给大家一起分享你的快乐。(指名说，师评价鼓励)（三）、深化感悟，引导生活同学们，表达爱心的时间到了，你可以说说班级中助人为乐的故事，也可以用各种方式向帮助过自己的同学道谢，还可以小组合作表演再现互帮互助的事例等等方式，来表达你的爱心或得到的爱心。生：尽情表达，尽情展示。 师：评价鼓励，并颁发“爱心天使”奖章.三、课后践行，内化感悟。师：同学们刚才的表现太好了，你们有一颗金子般的心，老师真为你们高兴！希望同学们在今后的人生路上，能够团结同学，互助互爱。真正明白：爱是相互的，接受别人爱的同时，自己也要付出爱；给别人带来快

8、乐的同时，自己才会更快乐！板书设计： 请让我来帮助你 献爱心 播种快乐 收获快乐作业设计：一、你是“爱心小天使”吗？奖励自己一张笑脸吧！1、给学习有困难的同学补课。 （ ）2、公共汽车上给老人让座。 （ ）3、向“希望工程”奉献爱心。 （ ）4、送迷路小弟弟回家。 （ ）5、鼓励失败后的同学。 （ ）6、给小树浇水、除草。 （ ）二、比一比，看谁先成为“爱心天使”。看望生病的同学（前进一步）给同学补课（前进一步）不帮助别人拿东西（退回原点）帮同学种植（前进两步）帮妈妈做家务（前进两步）与老人抢座（退到第二步）奉献爱心（前进一步）三、读读想想骆驼和羊是好朋友，它们常常在一起。一天骆驼说：“我们到

9、山的那头去玩吧？”小羊说：“好的。”于是，它们出发了。走着走着，一条小河挡住它们的去路。骆驼慢慢地下河，河水正好到了肚子下面。可是，羊很矮，如果它下到河里去的话，会淹死的。小羊说：“那怎么办？”骆驼想了想说：“我来驮你过去吧！”就这样，骆驼驮着小羊过河了。他俩高高兴兴地赶路了。不一会儿，就到了山的那一头，它们开始玩球了。忽然，球被骆驼踢到了一个小洞里，骆驼太高，钻不见去，小羊说：“看我的。”只见小羊一下子钻了进去，把球拿出来了。骆驼说：“小羊真灵活。”它们玩到天黑才回家。路上，骆驼和羊都觉得：高有高的好处，矮有矮的好处，只要取长补短，互相帮助，就不怕困难了。读了这个故事，你有些什么想法？教后反

10、思： 主题二 爷爷奶奶你们好 编委：使用人：时间：教材简析：本主题活动内容为“尊老爱老”，由“我是爷爷的小拐杖”和“为老奶奶打伞”两部分内容组成。安排本主题的目的是让孩子在学会感激，关爱他人的基础上，明白要关爱家人，为家人做点事，要关爱老人，尽自己的努力帮助需要帮助的老人，知道“尊老爱老”是我们中华民族的传统美德，是我们应具备的一项品德。教学目标：在活动中学会关爱家人，尊重并帮助老人，做一个有爱心、有孝心，文明有礼、乐于助人的好学生。教学重点难点：学会关爱家人，尊重并帮助老人。资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网教具学具的准备：1、多媒体课件 2、爷爷奶奶的资料、照片的搜集 3、调查表教学

11、过程：一、创设情境，初步感悟1、快问快答爸爸的爸爸是什么？爸爸的爸爸是（ ），爸爸的妈妈是什么？爸爸的妈妈是（ ）。我爱爸爸妈妈，我爱（ ）。2、向大家展示一下自己的爷爷奶奶的照片，夸夸爷爷奶奶的长处，说说他们是怎样疼爱自己的？3、揭题导入：爷爷奶奶从生活上照顾我们，从内心深爱我们，让我们高声向他们问声好吧！（板书课题：爷爷奶奶，你们好）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、教师讲故事，学生思考为什么我是爷爷的小拐杖，我是怎样教爷爷走路的？（出示课件）2、学生听故事，交流以上问题，教师引导学生说出体会。3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。（出示课件）我扶爷爷街上走，爷爷乐得直点头。

12、我是爷爷小拐杖，爷爷走路不用愁。4、师总结：爷爷年纪大了，会走不动路，会忘记很多事情，也会不小心打翻东西，就像我们小时候一样，当那时，爷爷多么希望你能帮帮他啊，因为你是他最疼爱的孙子孙女，所以当爷爷老的时候我们要多为爷爷着想，关心他的生活，为他做些事。做爷爷的小拐杖也是对爷爷爱的表现。而我们不仅有爷爷还有奶奶、外公、外婆，他们都是我们的家人，他们同样需要我们的关爱。（二）合作学习，体验生活师：今天老师想知道大家谁对家中的老人了解的多，为家中的老人做的事多。大家愿意接受挑战吗？活动一：关于爷爷奶奶、外公外婆，我知道1、问卷调查例：A、他们的生日是 。B、他们的兴趣是 。C、他们爱吃的是 。D、他

13、们最爱做的是 。E、他们最喜欢我为他们做 。2、小结：大家知道的可真不少，都是有爱心的孩子，老师真为你们高兴。活动二：爱心传递，他们也是爷爷奶奶师：除了我们自己的爷爷奶奶、外公外婆外，我们周围还有很多老人，他们也是爷爷和奶奶，我们不仅要礼貌地称呼他们，也要在他们需要帮助的时候，伸出双手帮帮他们。所以，让我们把我们的爱传递给他们，让他们也感受到你的关心和爱吧。谁愿意说一说自己为身边的老人做过什么，或想做些什么？1、交流我为身边的老人做什么？2、说一说你打算用哪种方式表达你对他们的爱。3、一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶等，这些我们都能做到。请把你的想法写下来吧，从今天开始关

14、爱家中的老人，关爱身边的老人，用自己的行动向他们表达爱，让他们感受到你的爱。（三）、深化感悟，引导生活我们家中的“尊老爱老”故事1、师：我们要做孝敬老人，尊敬老人的好孩子，而父母就是我们的好榜样，说一说发生在你家的“尊老爱老”故事吧，让大家为你喝彩。2、学生讲述故事。3、为好的做法鼓掌。三、课后践行，内化感悟相信通过学习，大家又知道了很多向老人表达爱的方式，希望大家每天都能为他们做点事，做一个“尊老爱老”的孩子，把你做的事每天讲给老师、同学听。板书设计： 爷爷奶奶，你们好关爱家中老人 为他们做点事 关爱身边老人作业设计：一、我知道我对爷爷奶奶的兴趣，爱好了解多少，把你知道的写下来：二、我做了你

15、为爷爷奶奶做了那些事情，把你做到的写下来：三、我该怎么做1、外婆到我家，爸爸妈妈不在，我该怎么做？代爸爸妈妈招待外婆，给外婆倒水，做些能做的事。2、奶奶做针线活，穿针有困难，我该怎么做？主动帮奶奶穿针，让奶奶少操劳一些。3、爷爷退休了，一个人在家里，不知道干什么好，有什么好办法让爷爷开心？陪爷爷说说话，散散步等。3、邻居李奶奶一个人在家，没有人帮她提水。经常去李奶奶家看看，帮她提水。教后反思：主题三 帮帮残疾人 编委：使用人：时间：教材简析：这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。教材意在让学生明白残疾人生活的难处，感受残疾人积极生活、自强不息的精神，告诉学生当遇到残疾人时

16、，我们要做的不是嘲笑他们，而是把他们当成朋友并尽力地去帮助他们。教学目标：1、认识并体会残疾人生活的艰辛。2、感受残疾人的生活，懂得理解、尊重、关心、帮助残疾人。教学重点难点：引导学生理解、尊敬残疾人，愿意帮助残疾人。资料及资源网的运用：教参书 教育局资源网 第一课时 他们不容易教学过程：一、课前体验，初步感悟1、图片导入，激发兴趣同学们，你们知道吗，在我们的周围除了老人需要我们的帮助和关心外，还有一类人，他们没有健康的身体，不能像我们一样正常的生活，他们有的用手指“看”书，有的用手语“说话”，有的用脚趾夹着笔写字，他们就是残疾人，他们的出生带着不幸，他们的生活是艰难的，面对这些残疾人，你想说

17、些什么？做些什么呢？ 2、出示一组残疾人的图片，或播放课件，让学生说感受。3、揭题板书：这些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出多大的努力才能完成啊，他们真不容易！二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活。1、小朋友们，你见过哪些残疾人吗？他们都有哪些困难？能跟大家说一说吗？（指名说，师随机评价）2、师讲述一个身残志坚的残疾人的故事。3、面对这些残疾人，你想对他们说什么？（小组讨论，代表发言，教师评价）（二）、合作学习，体验生活。活动一：不一样的体验1、师：是啊，他们尽管身体有缺陷，却仍然勇敢地活着，坚强地生活着，甚至创造了一个又一个奇迹。现在，让我们再一次走进他们的世界，体验一下

18、他们的生活吧！（出示题目：单手穿衣；像盲人一样走路；像聋哑人一样交流）2、尽情模仿，真心体验，谈感想。(1)用一只手穿衣，体会肢残人士的不便。游戏方法：让学生只用一只手完成穿衣服的任务，另一只手或者与身体绑在一起，或者放在身后。游戏后让学生谈自己的感受。(2) 盲人走路。游戏方法：将学生的双眼蒙上，从教室前面走到教室后面。有两种玩法，一种是学生独自走，另一种是有人帮助走，看两种情况下的感觉和难度有什么不同。体会视残人的不便。(3) 聋哑人交谈。 游戏方法：A不说话只打手势问路，怎么去图书馆。 B两人一组，都装扮成聋哑人，老师事先确定一个话题，让其中的一个用“哑语”表达给另一个人，除了说话和写字

19、，他们可以用任何方式互相表达，直到另一位“聋哑人”明白了对方的意思为止。3、随机采访，说一说扮演后的感受。活动二：伸出友谊之手师：刚才我们亲身体验了残疾人穿衣、走路、交流的艰难，其时，他们遇到的困难并不只是这些，想一想他们在生活中还会遇到哪些困难？我们可以为他们做些什么？生讨论交流后汇报：小结：同学们，你们太有爱心了！如果让他们听到了，一定会感到很温暖，很温暖。(三)深化感悟，引导生活。1、交流收集的残疾人身残志坚的故事。2、在他们自强不息，勇敢面对生活的背后，是他们艰辛的努力，是许多人对他们的帮助和关爱。是想如果我们是他们，在这么艰难的生活中，没有一丝温暖的爱，他们的世界将是多么的寒冷。而他

20、们是多么的幸运，因为有那么多人在关注他们，帮助他们。3、展示“全国助残日”图片和文字资料，加深学生对残疾人的印象。4、展示为残疾人制作的产品，像助听器、盲文书等和残疾人专用电梯、盲道等公共设施。 5、谈感想，懂得残疾人需要我们的帮助，我们要关爱残疾人。三、课后践行，内化感悟1、小结：爱，让受伤的心灵得到安慰；爱，让无助的他们看到了希望。通过今天的学习，同学们认识并体会到了残疾人生活的艰辛，希望从今天开始，让我们和残疾人做朋友，关心他们，帮助他们。2、课下，走访身边的残疾人，用自己的方式为他们送去温暖，记录他们的需要或想法。板书设计： 他们不容易 生活困难-自强不息-需要帮助 第二课时 我能为你

21、做什么教学过程：一、课前体验，初步感悟谈话：在上节课的学习中，我们了解了残疾人生活的艰难，亲自体验了他们的生活，可是你知道有时我们对他们的帮助并不是他们想要的，想知道他们需要我们为他们做些什么吗？今天这节课，老师就带大家走进残疾人的心灵，听一听他们的心声，看看其他人是怎样帮助残疾人的。揭题：帮帮残疾人二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活。1、资料展示，听听残疾人的心声。生：课堂汇报自己帮助的残疾人的需要或想法。师：读一些收集的残疾人的心声或读课本28页故事和伟伟妈妈的信。2、谈想法，明白帮助残疾人最好的方式，是把他们当成朋友。同学们，我们来看看这些小朋友是怎么做的 ，对不对？3、（

22、出示图片：帮盲奶奶过马路；给残疾人让座；不和班上的残疾小朋友玩耍等，加深学生的印象。）（二）、合作学习，体验生活活动：助残日献爱心师：残疾人最值得同情和关心，我们每个人都应该为他们做些力所能及的事，甚至，有时候和他们说说话也是爱的表现哟，一年一度的“助残日”到了，我们可以做些什么呢？1、生讨论汇报。2、制定爱心行动计划。（三）、深化感悟，引导生活。1、设计爱心存单师：你帮助过哪些残疾人呢？为他们做了什么事呢？把你做过的事写在爱心存单上吧，写好后放进老师的爱心银行里，看看谁最有爱心，谁做的最多。（生设计，师指导）2、说一说“爱心银行”存进去的是“爱心”，获得的是什么呢？（生各抒己见，尽情表达；师

23、随机评价）三、课后践行，内化感悟师：是啊，同学们在“爱心银行”里存进去的是“爱心”，收获的却是快乐、满足和友谊。同学们，让我们伸出友谊之手，把温暖送进每一个残疾人家庭吧！让我们一起呼吁全社会都来关心残疾人，支持残疾人事业吧！让他们和我们一起正常地生活和成长。 - 板书设计： 我能为你做什么 做朋友 关心 帮助 尊重 -作业设计： 一、评一评，他们这样做对吗？1、议论残疾人。 （ ）2、帮盲人奶奶过马路。 （ ）3、给残疾人让座。 （ ）4、不和班上的残疾人小朋友玩耍。（ ）二、练一练，把这些残疾人用品交给合适的人用吧！轮椅 助听器 盲文书盲人 下肢残疾人 聋人3、想想做做：为了残疾人的生活方便，你有什么好想法或创意吗？留在这里吧！ 教后反思：