摩擦力基础 知识讲解.docx

1、摩擦力基础 知识讲解摩擦力（基础）撰稿：史会娜 审稿：蒙阿妮【学习目标】1.知道滑动摩擦力是如何产生的；2.理解利用二力平衡的知识测量滑动摩擦力；3.知道影响滑动摩擦力的大小的因素；4.知道摩擦力的利用和防止；5.能用平衡的观点解决有关摩擦力的问题。【要点梳理】要点一、摩擦力1.定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做滑动摩擦力。2.方向：与相对运动的方向相反。3.测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。要点诠释：1.摩擦力的实际作用点是在两个物体的接触面上。2.滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对

2、运动。3.测量滑动摩擦力时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动。根据二力平衡的知识，可知弹簧测力计对木块的拉力（即弹簧测力计的示数）与木块受到的滑动摩擦力大小相等。4.滑动摩擦与滚动摩擦的区别：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦叫做滑动摩擦。一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦叫做滚动摩擦。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。要点二、研究影响滑动摩擦力大小的因素1.实验方法:控制变量法。在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接

3、触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。4.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面

4、越粗糙，滑动摩擦力越大。要点诠释：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力比不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。3.实验改良：可以把弹簧测力计固定如图所示，水平连续拉动木板（不需要木板

5、匀速直线运动），这样木块相对于地面是静止的，受到平衡力的作用，弹簧测力计的示数还是木块与木板间的滑动摩擦力。要点三、摩擦的利用和防止1.利用：增大有用摩擦，可以增大压力，增大接触面的粗糙程度。例如：鞋底有花纹；自行车更快停下来，可以用力捏闸。2.防止：减小有害摩擦，减小压力 ，减小接触面的粗糙程度。例如：冰壶运动员通过改变接触面的粗糙程度来减小摩擦；变滑动为滚动；使接触面隔开。【典型例题】类型一、摩擦力1、关于摩擦力的说法中不正确的是（）A凡是相互接触的物体间一定有摩擦力B两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力 C摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反 D只有接触才有可能产生摩擦【答案】A【解析

6、】A、如果两个物体接触没有运动，也没有运动趋势两个物体之间就没有摩擦力。B、例如斜面上静止的物体，虽然相对斜面来讲物体是静止的，但是物体在斜面上有向下运动的趋势，两者之间也存在摩擦力。C、摩擦力的方向总是跟物体的相对运动方向相反，有时跟物体运动方向是相同的，有时是相反的。D、两个物体之间要产生摩擦力一定是接触的，不接触是没有摩擦力的。【总结升华】掌握摩擦力产生的条件、方向、大小影响因素、作用点。举一反三：【变式】几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是（）A人们将无法正常行走B用筷子无法夹住饭菜 C抛出的物体无法回到地面 D汽车无法启动【答案

7、】C2、用黑板擦在黑板上擦动时，第一次沿圆周擦动，第二次沿直线擦动，前后两次的摩擦分别是（）A滑动摩擦，滑动摩擦 B滑动摩擦，滚动摩擦C滚动摩擦，滑动摩擦 D滚动摩擦，滚动摩擦【答案】A【解析】用黑板擦擦黑板时，无论是沿圆周擦动还是沿直线擦动，黑板擦都是在黑板上发生滑动，所以两次的摩擦力都是滑动摩擦。【总结升华】根据物体的运动状态对摩擦力进行分类，即静止时，受到的摩擦力叫静摩擦；滚动时，受到的摩擦力叫滚动摩擦；滑动时，受到的摩擦力叫滑动摩擦。举一反三：【变式】下列摩擦属于滚动摩擦的是（）A铅笔与卷笔刀间的摩擦B旱冰鞋与地面间的摩擦 C花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 D自行车刹车时闸皮与钢圈间的

8、摩擦【答案】B类型二、影响摩擦力大小的因素3、在“研究影响滑动摩擦力大小因素” 的实验中，做了如下图所示的实验。 （1）为了测定摩擦力的大小，用弹簧测力计沿_方向拉着木块在水平桌面上做_运动，摩擦力的大小可从弹簧测力计示数得出。（2）比较图甲和图乙中弹簧测力计的示数得到的结论：_；（3）比较图甲和图丙中弹簧测力计的示数得到的结论：_。【答案】（1）水平 匀速直线（2）接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大（3）压力一定时，接触面越粗糙摩擦力就越大。【解析】让物体在水平面做匀速直线运动，水平方向受平衡力，此时拉力大小等于摩擦力的大小得出实验结论。【总结升华】本题考查了探究滑动摩擦力大小因素的

9、实验，本实验体现两个物理研究方法：1、控制变量法，同学比较熟悉不在此分析了2、转换法，摩擦力的大小我们没有办法直接测量，我们利用所学二力平衡的知识。举一反三：【变式】（高清课堂摩擦力388633例2）（2011盐城）小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。下列操作正确的是（） A在木块上加放砝码B保持接触面粗糙程度不变 C使木块侧放减小接触面积 D沿水平方向匀速拉动木块【答案】D4、（高清课堂摩擦力388633例1）(2011北京)如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是 【思路点拨】摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；压力越大摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大

10、；变滑动为滚动可大大的减小摩擦。【答案】B 【解析】减小摩擦的方法：减小压力；使接触面光滑；变滑动为滚动；等等。【总结升华】增大摩擦力方法：增大压力；使接触面粗糙；变滚动为滑动。减小摩擦力方法：减小压力；加润滑油，使接触面光滑；变滑动为滚动；使接触面隔离，如气垫船。举一反三：【变式】滑动摩擦力的大小跟_和_有关，在皮带传动中，要把皮带张紧，这是利用_的办法来_摩擦；缝衣针表面要做得很光滑是利用_的办法来_摩擦。 【答案】接触面的粗糙程度，压力；增大压力，增大；减小接触面的粗糙程度，减小。类型三、综合应用5、如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉

11、下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的。棋子不会掉落是因为（ ）A棋子所受的摩擦力等于其重力B棋子所受的摩擦力大于其重力C棋子所受的摩擦力小于其重力D棋子的质量小，其重力可以忽略不计【思路点拨】首先对棋子进行受力分析，根据棋子的运动状态，结合二力平衡的条件可知棋子不会掉下来的原因。【答案】A【解析】棋子在竖直方向上受向下的重力和向上的摩擦力，棋子静止，故二力平衡，棋子的重力不变，则摩擦力的大小不变。【总结升华】本题是同学们容易出错题目，本题并非单纯考查摩擦力，更偏重考查二力平衡的知识。这是初中物理容易混淆的知识点。举一反三：【变式】重为10牛的物体放在水平地面上，在3牛的水平拉力作用下沿水平面做匀速直线运动，则物体受到的滑动摩擦力的大小为（）A3牛 B7牛 C10牛 D13牛【答案】A