课堂表现.docx

1、课堂表现課堂表現教師注意事項：(i) 記錄學生在一個學期內課堂良好表現的次數，作為課堂表現評分的參考。(ii) 可因應學與教的需要，商討及擬定課堂觀察重點與評分方法。課堂紀錄表班別：觀察重點總次數學號姓名能提出具建設性問題能作出具見解的回應能表達對同儕演出或音樂作品的感受其他突出的表現123456789101112131415161718192021222324252627282930313233音樂創作工作紙（1）教師注意事項： 學生進行創作節奏短句時，必須配合聲響探索、聆聽及演奏等活動。姓名：（）成績*：10班別：利用不少於兩個音符時值，創作兩小節的節奏短句。運用這兩小節的節奏短句，根據以

2、下的創作手法加以發展，並加上適當的拍子記號和小節線。節奏短句重複句增值句減值句倒行句*請參閱音樂創作工作紙（1）評分建議。音樂創作工作紙（2）姓名：（）成績*：10班別：運用不少於兩種創作手法發展8 - 12小節的節奏句。加上速度記號、拍子記號、分句記號、選用的樂器及適當的演奏方法。選用樂器：*請參閱音樂創作工作紙（2）評分建議。音樂創作工作紙（3a）教師注意事項： 此音樂創作工作紙可分為兩部分，合共創作一個八小節的旋律。學生在音樂創作工作紙（3a）先創作首四小節，然後在（3b）創作餘下四小節。姓名：（）成績*：10班別：創作提示(i) 根據以下線條的發展動向，以C大調創作四小節 拍子的旋律。

3、(ii) 旋律的音域（最低音最高音）：(iii) 為旋律加上適當的速度及力度記號。(iv) 選用屬和弦其中一個音作結。*請參閱音樂創作工作紙（3a）評分建議。音樂創作工作紙（3b）姓名：（）成績*：10班別：創作提示(i) 根據在音樂創作工作紙（3a）的旋律短句，選用以下線條的發展動向或自行構思，續寫成一個八小節的旋律。 (a) (b) (c) (d) （學生自行構思）(ii) 旋律的音域（最低音最高音）：(iii) 為旋律加上適當的速度及力度記號。(iv) 選用主音作結。（學生須先把音樂創作工作紙（3a）的旋律抄錄在下。）*請參閱音樂創作工作紙（3b）評分建議。音樂創作工作紙（1）評分建議創

4、 作 項 目評 分 準 則分 數節奏短句1. 能利用不少於兩個音符時值，創作兩小節的節奏短句。12. 能正確地寫出符合拍子記號的節奏。1重複句1. 能正確地運用重複句。12. 能正確地寫出符合拍子記號的節奏。1增值句1. 能正確地運用增值句。12. 能正確地寫出符合拍子記號的節奏。1減值句1. 能正確地運用減值句。12. 能正確地寫出符合拍子記號的節奏。1倒行句1. 能正確地運用倒行句。12. 能正確地寫出符合拍子記號的節奏。1（註：總分為10分。）音樂創作工作紙（2）評分建議評 分 準 則分 數1.能建議樂器，並在適當的地方提供合適的演奏方法。32.能正確地寫出符合拍子記號的812小節節奏句

5、。23.能正確地運用兩種創作手法。24.有適當的拍子及速度記號。25.能運用分句記號。1（註：總分為10分。）音樂創作工作紙（3a）評分建議評 分 準 則分 數1.能按照指定音域及拍子，創作流暢的旋律。62.能有效地運用速度及力度記號。23.有依據線條的發展動向創作旋律。14.運用屬和弦其中一個音作結。1（註：總分為10分。）音樂創作工作紙（3b）評分建議評 分 準 則分 數1.能按照指定音域及拍子，創作流暢的旋律。62.能有效地運用速度及力度記號。23.有依據所選用線條的發展動向創作旋律。14.運用主音作結。1（註：總分為10分。）實科測試實科測試（1）教師注意事項： 教師可因應學與教的需要

6、，選用歌唱評分建議的評估重點及分數比重進行評分。歌唱評分表姓名：（）成績：20班別：日期：曲目：(1)音準01234(2)節奏01234(3)音色1234(4)速度012(5)咬字012(6)呼吸12(7)情緒12評語： 歌唱評分建議評 估 重 點表 現 程 度分 數完全準確4音準部分準確1-3完全不準確0完全準確4節奏部分準確1-3完全不準確0圓潤而豐厚4音色稍欠豐厚2-3薄弱1掌握恰當2速度部分掌握恰當1完全不能掌握0完全清楚準確2咬字部分準確1完全不準確0呼吸完全適當2部分適當1情緒恰當2部分恰當1（註：總分最高為20分。）實科測試（2）牧童笛吹奏表現評估表姓名：（）班別：曲目：日期：(

7、1)音準 完全準確 大部分準確 大致準確 完全不準確(2)節奏 完全準確 大部分準確 大致準確 完全不準確(3)吐音 完全能掌握 部分能掌握 大致能掌握 完全不能掌握(4)音色 圓潤而豐厚 稍欠豐厚 薄弱(5)速度 掌握恰當 部分掌握恰當 完全不能掌握(6)呼吸 完全適當 部分適當(7)情緒 恰當 部分恰當評語： 音樂聆聽測試教師注意事項：(i) 先讓學生閱讀題目，然後才聆聽音樂選段。(ii) 音樂選段（一）是葛利格皮爾金組曲第一號的在山神的宮殿中，而音樂選段（二）是廣東音樂旱天雷，但略去了重複部分。有關旱天雷的問題及答案，必須根據個別的錄音版本作出適當的調整。姓名：（）成績：35班別：音樂選

8、段（一）（20分）聆聽音樂選段兩次，然後回答下列問題。1. 以下是樂曲開始的主題，其中有三處欠缺臨時記號（如 、），請在線譜*號的位置加上適當的臨時記號，（3分）並加上適當的拍子記號及小節線。（3分）在橫線上填寫適當的答案。2. 主題首次出現時是由_（大提琴及低音大提琴豎琴及結他小提琴及中提琴）奏出的，緊接由_（長笛雙簧管巴松管）奏出相同的主題。這個不斷重複的主題會在稍後由_（小提琴長笛長號）奏出。（3分）3. 弦樂器在開始時，是以_（撥弦拉弦擊弦）的方法進行演奏。（1分）4. 樂曲是_（大調小調），其中_（有沒有）轉調。（2分）5. 簡單描述整首樂曲在力度、速度與音高的變化。（3分） 6.

9、你認為樂曲營造出甚麼氣氛？（2分）用簡單的音樂術語解釋原因。（3分） 音樂選段（二）（15分）聆聽音樂選段兩次，然後回答下列問題。1. 為以下音符加上適當的節奏。（7分）（註：每個正確的節奏可得0.5分）圈出適當答案。2. 音型A在音樂選段中重複出現了多少次？（1分） A. 3次 B. 5次 C. 7次 D. 9次3. 以下哪一項最適合形容這音樂選段的織體？（1分） A. 所有樂器齊奏同一旋律。 B. 多個不同的旋律同時進行。 C. 主旋律由一件樂器奏出，其他樂器奏出伴奏和弦。 D. 不同樂器奏出同一旋律，但各有不同的裝飾及處理。請在橫線上填寫適當的答案。4. 寫出演奏此音樂選段的其中兩件樂器

10、。（2分） (a) _ (b) _ 5. 音樂選段名為旱天雷，形容農民因久旱而聽到雷聲時所表現的欣喜心情。從速度和旋律音程兩方面，簡述音樂如何表達這種熱烈和喜樂的氣氛。（4分） 全卷完 音樂會報告姓名：（）成績：10班別：1. 節目名稱（1分）： 2. 演出者演出團體（1分）： 3. 表演節目類別（1分）：（例如：獨唱、合唱、管弦樂、室樂及中樂） 4. 演出場地（1分）： 5. 描述演出團體演出者的表現。（2分）（例如：演出技巧、合作性及情感表達） 6. 你最欣賞的樂曲或演出項目是甚麼？請說明與音樂相關的原因。（3分） 7. 你喜歡出席哪類型的音樂會？（如中樂團、管弦樂團及民歌晚會）請說明原因。（1分） 8.請貼上門票，並附節目表。音樂會報告評分建議題號評分準則分數1.能正確寫出節目名稱。12.能正確寫出演出團體演出者。13.能分辨及寫出表演節目類別。14.能正確寫出演出場地。15.(i) 能詳細地描述演出團體演出者的表現。2(ii) 簡單地描述演出團體演出者的表現。16.(i) 能說明最欣賞的樂曲或演出項目，並詳細地說明與音樂相關的原因。3(ii) 能說明最欣賞的樂曲或演出項目，並簡單地說明與音樂相關的原因。2(iii) 能說明最欣賞的樂曲或演出項目，但沒有交代原 因。17.能給予合理答案。18.本題只讓教師知悉學生曾出席有關音樂會，故不用評分。（註：總分最高為10分。）