小学教师读书笔记12篇复习过程docx.docx

1、小学教师读书笔记12篇复习过程docx此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除做不抱怨的教师读书笔记摘抄暑假期间，我阅读了做不抱怨的教师一书，感受颇深。刚开始看到书名， 心里想着，哪有老师会不抱怨呢 ?要抱怨的事情太多了。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。 可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为 “释放 ”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话： “抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。 ”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立

2、良好的人际关系。抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加， 从而产生更多的不快。 教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人 “灿烂 ”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师， 学生考了 96 分还是不够， 似乎只有 100 分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。 就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿 ;下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课 40 分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。 “很多时候，学生之间的小

3、摩擦，也不那么紧要。 ”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话 ?怎么那么坐不住 ?怎么那么难教 ?怎么那么不爱学习 ?家长怎么也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了， 上课思想开小差，我们提醒一下就行了 ;和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样

4、，也就那水平，他已经尽力了。当只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除面对学生的问题时， 我们教师要试着相信自己的学生， 试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。 毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽相同， 懵懂无知的时候要知道灌输引导 ;渐渐长大些便要放手 ;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教

5、育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生， 去感受学生。 去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识 ! 学生成不了博士不要紧， 使他们成为一个有用的人， 对社会有贡献的人意义更大一些 !我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢 ?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐 !生活就是一面镜子，你笑它也笑 ;你哭，它也哭。 “不以物喜，不以己悲 ”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子 ! 这样才能生活的简单而充实。第 56 号教室的

6、奇迹教师读书笔记第 56 号教室的奇迹 一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，一定会识破的。这段文字告诉我们： 教师的示范作用是很重要的， 教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。 “欲齐其家，先修其身。 ”作为教师，应该经常反思自己在学生心目中的形象。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除学校大力倡 和 文明礼 教育， 以“星 ” 励制度鼓励学生 步，要求学生 出校 、校园内看 老 主 打

7、招呼 ; 出教 公室，主 敲 ，征得同意，方可 入 ; 极 真地参加学校 的 外活 ;上学不得 到，有事提前 假或事后 假 。 学生的一系列鼓励措施，大部分学生 极参与。学生是 真 行了， 但教 是否 学生做了榜 呢 ?早上 校 ，学生有礼貌地敬礼并 声 “老 好 ”!学生 真打 保 区， 。我 的教 又是怎 的一种表 呢 ! 学生有会怎么想呢 ?有一位学生 我 起 ：有的老 我主 与他打招呼，他竟然睬都不睬我，也无任何 部表情，以后我再也 。当然， 只是一种极个 的 象，但每每看到或听到 种 象，心里 不是滋味。我自己也曾 在无意中没能主 与学生打招呼，而被学生 。有一学生很 真地 我： “

8、老 啊，上次我叫你，你没回我 ! 什么 ? ” 我一 茫然，怎么都想不起来，也 是我真的没看 或听 。但不管怎 我已 了学生的自尊，我主 学生道歉， 声： “ 不起 ! ”学生 是很开心地走了。 我来 是一件微不足道的小事， 但 学生来 是大事，他 感 老 的眼中或心中有他 的位置， 你老 的教育我就愿意接受， 融洽了 生关系， 无意中也 短了老 和学生的距离， 老 的教育教学工作 都是有所帮助的。 从此我无 走在哪儿， 是在校园内外，无 我是否教 他 ，只要是学生我主 与他 打招呼，融洽 生关系。 在有的学生站在教学楼走廊中，看到了也要与我招招手，我也主 回 。可 ，教 散播一种榜 ，收 的

9、是一种目 。有人 ： “播撒一种思想，收 一种行 ;播撒一种行 ，收 一种 ;播撒一种 ，收 一种性格 ;播撒一种性格，收 一种命运。 ”要求学生做到的老 首先 做到， 学生心服口服， 学生直接从老 身上学到好作 、好品德。 ，才能达到育人的最 目的。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除你能成为优秀教师教师读书笔记人们常说活到老，学到老，每个人对知识的渴望都是无穷的，这个假期有幸读了你能成为优秀教师一书，我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师只有时刻保持学习的心态， 学习先进的教育教学理论，学习专业的理论思想与技能， 才能始终使自己的知识结构得到及时的更新， 永远站在一

10、个崭新的高度上审时度势， 不断激发勤奋工作的热情，实现教学工作的创新。 书中认为一名优秀教师必须具备以下素养：对工作敬业 -竟也是创造价值的基础 ;对学校忠诚 -忠诚是信赖的前提 ; 对领导服从 -服从是步迈协调的保证 ;对自己信任 -自信是成长的基点 ;对他人欣赏 -欣赏是快乐的源泉 ;对社会奉献 -奉献是卓越人生的境界。我们每一个人都希望成功， 成功就掌握在自己手中， 但它不会一蹴而就，成功蕴藏在平凡的工作当中， 生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中，生命的价值离不开工作，工作是我们创造价值的平台，是体现人生价值的最佳场所， 因此我们必须重视自己的工作， 并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底

11、下最光辉的职业，干的是良心活，是呀，我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任， 所以我们更应该要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的工作，它让我得到尊重，得到幸福的满足， 光有热爱是不够的， 我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀，更加受人喜爱和尊重。作为教师，应该时刻严格要求自己和学生，尊重学生，热爱学生，多从孩子们的角度思考问题，凡是多问问大家的想法，做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子，我们应该多看到他们身上的优点和长处，尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台， 时刻用积极乐观的心态面对工作和孩子们， 用阳光般的笑容感染周围的人， 快乐是可以传播的，你快乐所以我

12、快乐 !我们努力工作是为了更好地实现人生价值， 所以要努力让敬业成为一种习惯，从小事开始， 坚持天天把简单的事情做好，把容易的事情非常认真的做好， 学会欣赏他人， 多向同事学习与同事之间相互合作，相互欣赏。有句话叫 “成功不必在我， 团队的成功就是我的成功。 ”只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除人人都有我们值得钦佩的地方，真诚的为我们身边的每一个人喝彩 !做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但为人之道才是根本。有德的人才可以把事作对，有了好的人品做保证，做人才有底气，做事才会正气。做人要时刻保持一颗自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德准则，老老实实做人

13、踏踏实实做事。生活对我们每一个人都是公平的，你付出多少，变会得到多少，若你没有得到那便是付出的不够，我们不该去埋怨别人，更不该起埋怨人生。没有谁辜负我们，辜负我们的只有我们自己。最后，让我们心怀感激之情，感激我们周围的一切人和事。我们应该感激我们的学生， 我们成绩的取得是应为我们有这帮优秀学生的表现，孩子们，真心的谢谢你们 ! 是你们和我共同品尝工作中的酸苦，分享工作中的快乐，真心的谢谢 !为了优秀的你们，今后我将不断学习，努力提升自己，争取早日成长为一名合格的优秀的教师，让我们一起加油 !教师的 20 项修炼教师读书笔记暑假里阅读了教师的 20 项修炼，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工

14、作就万事大吉了， 看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、 从外在形象到内在素养、 从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、 自我总结、自我完善，从细节入手，好好 “修炼 ”。教师如何修炼呢 ?教师的 20 项修炼从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略， 解读了教师提升素质的有效途径， 探讨了教师应具备的教育新理念， 描绘了有活力的教师的生活方式， 是每一位有志于从事教育的教师应该用 “心”去读的一本书

15、。本书涉及的 20 项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除教师的 20 项修炼中的第 6 项修炼是：教师的德行 用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。 有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师 ?调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师 ”，“对学生宽容，有耐心的老师 ”，“知识渊博，教课教得好的老师 ”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的 “德行

16、”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中 “爱心 ”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。 陶行知先生说得好： “捧着一颗心来， 不带半根草去 ”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。 “问题学生 ”不是一天之间就形成的， “问题学生 ”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。 我们应该用爱心呼唤爱心， 用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，

17、公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人， 同时掌握一定的工作技巧， 做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动， 是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。 教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、 用心体悟教育魅力的教师， 才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获 “教育人生 ”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外

18、在形象到内在素养、 从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城， 只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除我为谁工作教师读书笔记 人向我推荐了一本 ， 名叫我 工作 。 暇 ， 有感触。就象 中所言：在 个世界上，最有力量的 西，莫 于 了。一本好 能改 人的一生， 一个人从失 走向成功，从 走向快 ，从灰心失意走向 。的确，一个人 的 越多，就越能明白事理，也就更能 懂人生，

19、更加珍惜人生。人 人生是一条路，而 条路确 是无数本 成的。如果没有了 ，那么它就失去了本身的意 ， 就会永 只是一条普通得不能再普通的路， 甚至会 成一条被人 忘了的路， 一条被人 弃了的路。 培根的一段 尤 精彩： “ 使人明智， 使人 慧，数学使人思 精密，哲理使人思想深刻， 理学使人有修养， 学使人善 无非就是 我 博 群 。 如果我 能做到 一点， 相信我 的生活就一定会充 幸福。我 工作就是 一本好 。 然我只是把它粗略 完，但封面上的一段 我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都 把心 回 到零，把自己放空，抱着学 的 度，将每个任 都 一个新的开始，一段新的体 ，一扇通往成功的

20、机会之 ，千万不能 工作如 肋，食之无味，弃之可惜， 果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。 我 当中的有些人， 常 于消极 的心理状 中， 得社会太大，自己所学、所想的在 中 常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是，便有些垂 气， 足不前，面 人生的道路一片茫然，不知所措。也有 候， 自己当前的工作不太 意， 致了一些 面的情 。 ，抱怨与痛苦就 生了，在 个 候，一本好 ，它可以帮助我 ， 它启示了我 的思 ，掀起了我 久 的 情，亦 了某些灰与黑的 本 。然而，工作又是什么呢 ?我 ，工作是每个人 社会 尽的 ，如果没有机会工作或不能从工作中享受到 趣的人， 就失去了人生

21、的意 ，他 就不能完整地享受到生命的 趣。 工作是付出努力以达到某种目的。每个人都有自己的目 ，也有自己的梦想，正是 了只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除获得某些东西达到某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人， 我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感， 和种种活着的理由。 工作的质量往往决定着生活的质量。要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作 ?让我们一起来调整好自己的心态， 一起走向成功之

22、路。 在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情， 再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受： 我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的主人，才能更好地从中获得发展的机遇。不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心

23、尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人的职责。给幼儿教师的一把钥匙读书笔记最近看了一本给幼儿教师的一把钥匙的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗，下面是我写的读书笔记：这本书里的一个个的问题， 一个个的案例， 一个个分析都是从教师教育上发生的实例， 掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。其中在教师与家长这一方面， 这本书教会教师如何更好只供学习与交流此文

24、档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除的去帮助家 教育 念，如何跟家 沟通使家园合作更有效。家 是幼儿园重要的教育 源和合作伙伴 .教 有 任帮助家 了解幼儿园的教育目 任 ， 以便双方能达成教育共 ， 形成教育合力，促 幼儿身心健康 展。家 工作 做， 但是很重要。家 一直以 孩子在幼儿园只是在玩，有的家 自己早上想睡 ，便很晚才送孩子来园，不重 幼儿园的教育。教 在有 跟家 个 交流的同 ， 常召开家 学校的交流会， 家 及 了解孩子在幼儿园的表 ， 教 也有更多的 家 行教育引 ，可以 家 和教 保持一 的教育 念。家 可以 自参与孩子的活 中去， 可以更快的 家 幼儿教育的 念。每个

25、学期我 都会 几次 子 型的活 ， 以便家 参与到幼儿园孩子的活 中去。作 从事教育 的每一个教 ， 特 是我 幼儿教 ， 重在研究学校教育的同 ， 要研究家庭教育，重 家教指 工作。因此，教 与家 的互 与沟通是十分重要的，将成 教育改革的必然 。我 只有正确 和 理教 和家 之 的关系， 才能共同把儿童教育工作做好。 我 来 ，在双方沟通中怎 善于抓住 机，在随意交 中如何自然的捕捉到家 的心声。怎 有 的向家 宣 、指 保教知 ， 存在着一定的 度。如何解决与幼儿家 沟通中存在着的一些困 ?我 从教 与家 的沟通入手，不断提高与家 沟通的方式、途径与技巧。教 每天与家 接触 然短 ， 但

26、三言两 中也能反映出一些 ， 就要求我 要灵活掌握交 技巧及 的 。 去，我 短，与其拐弯抹角，不如直截了当的 。于是有 当着孩子和家 就告状，弄得家 十分 尬，孩子也害怕。 ，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。 本 开启了我一扇窗，成 我学 新技能的一把 匙。 人的一生有很多的窗需要开， 既然 了教 ，就意味着要面 很多挑 ，需要 找更多的 匙 只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除做不抱怨的教师教师读书笔记当我拜读完做不抱怨的教师这本书，我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠 ;对学生的不满而愤怒 ;对他人的不满而耿耿于怀。心里就非常懊悔、沮丧，难过。但今天

27、读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。 这本书就像一剂良药慰藉了心灵， 我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标，实现自己的人生价值。不抱怨工作，获得工作的乐趣。俗话说得好： “好工作不如好身体，好身体不如好心情。 ”的确，愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。 如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好， 职位再高，薪水再多，也是徒劳无用的。 因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣， 自然就会怨声四起，抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此，倘若我们没有好心情，如何将快乐传达给学生，如何让学生愉快学习呢 ?高尔基曾经说过： “工作如果是快乐的，那么人生就是乐园 ;工

28、作如果是强制的，那么人生就是地狱。 ”一个人之所以总是抱怨自己的工作，往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕， 而是因为他没有用一种良好的心情，用一种积极的态度对待自己的工作。我曾抱怨自己的工作太累，一周的满工作量，再带班主任，常常搞得自己晕头转向总是抱怨不止， 虽然已尽力但还是力不从心， 总觉得学校对青年教师的培养策略不对， 工作说变动就变动， 这个年级学生的基础刚打好又被调到另一个年级， 把好不容易培养起来的工作热情一下子就这样扑灭了。 抱怨不给自己机会， 把这种负面情绪带到了课堂，让自己的工作变得焦头烂额，现在回想一下，感觉心惊肉跳，怎么可以有这种想法呢 ?醒悟的瞬间心情轻松了，工作踏实

29、了，也不感觉累了，原有的热情与幸福感又回到了自己的身边。不抱怨学生，发现他们的闪光点。常常听到周围的同事抱怨说： “某某同学真笨，这么简单的问题都搞不懂。 ”“家长还说自己的孩子够聪明，简直太笨了。 ”“这届学生笨的太多，教的都感觉没有成就感 ”等等。这是教师常常抱怨的声音，当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除的，也没有一个人会 自己完全 意。 正所 “己所不欲，勿施于人 ”。教 不 要教授学生知 ， 更 教学生做人的道理。 可能某个学生学 成 不理想，但 有他 光的一面，我 要善于 挖掘。比如某学生 ，就 他担任

30、 委 ，充分 他的 极性，培养其 能力。 某某生在音体美方面有特 ， 可 其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在 的教育下都会有所收 ， 健康成 。不抱怨 力， 得前 的 力。“水能 舟，亦能覆舟。 ” 力是一把双刃 ，要么 你一 涂地全 覆没，要么 你一鼓作气地扶 直上。作 一名 代教 ，个中关 在于不抱怨 力，而是找出 力，利用 力，以更加从容的姿 极面 自己的人生， 而追求人生更高 次的 展。或 我 在工作中会 得有很多 力很多不自在， 不 足，不愉快的事情，客 的条件 我 、悲 。可是，我要 ，人不是万能的，七情六欲在影响着我 ,教 是不 唉声 气的。我 得，我 更用心地去教学生，

31、 去感受学生。 去感受生活 我 的另一份 富。如果用心，是可以教 学生很多 西的，不光光是知 ! 更多的是一种生活 度。你会找到越来越多的快 ! 不以物喜，不以己悲， 注意保持快 的心情，做一个阳光老 ，不抱怨的老 ，拿得起，放得下，生活就会 而充 。与其抱怨，不如埋 苦干。作 人 灵魂的工程 ， 刻 身上的重担，把埋怨的 和心思都用到提升自身素 上， 我 以 中的事例 借 ;以 中不抱怨的心 行 准 ;以 中改 抱怨的方法 思路，做一个不抱怨的践行者。 了 本 ，我会延 以前的做人 度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸 腰 ;困了，望望 的 景 ; 了，想想人生是多么的美好，活着真好 ; 了，找家人 内心的苦 ， 倦怠从此随 而去 我 要正确面 种种 力， 用阳光的心境 解 力， 用 极的人生 度挑 力， 自己的工作充 挑 性， 在 三尺 台上 造出自己精彩的人生。只供学习与交流此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除如果你还有时间抱怨工作， 那么你就有时间将工作做好。 若想有所作为，就要抛弃所有抱怨，学会享受工作中的乐趣，努力做好自己的本职工作，让正能量时刻围