精塑高效课堂 凸显学校特色.docx

1、精塑高效课堂 凸显学校特色精塑高效课堂 凸显学校特色汶上县郭楼镇中学 刘元顺为深入实施素质教育，积极落实济宁市教研室提出的“创新教学模式，构建高效课堂”的课改精神，与县教科研中心提出的“自主互动，四位一体”教学模式同步，我校于2008年暑期确立了“双案一体，四步六环”教学模式，现已运行4年，课堂效率明显提高。该模式以济宁教研室编写的同步学习为载体，学校设计出与本校教学模式一致的“专用备课本”，减轻老师备课负担，减少无效劳动，提高备课效率，达到“教案”和“学案”的一体化。“四步六环”指的是课堂教学过程中的自学、互动、达标、延伸四个步骤，以及在这一过程中的预习展示、组内探究、组际交流、自我检测、总

2、结反思、运用提高紧密相连的六个环节。一、课堂教学实现了形式和内容的转变。其基本理念是：学生是学习和发展的主体，把时间、能力、课堂还给学生，为学生搭建起施展才华的舞台。其基本形式是：参照学生的学习、性别、特长等因素，遵循“组内异质，组间同质”的原则，将全班均衡搭配成68个活动小组（每个小组自行确定具有个性的小组名称），小组每个成员担任一个或几个角色（主持人、发言人、书记员、监察员、联络员），角色轮流担任。每个小组成员面对面围坐在一起。展具为教室内前、后两块黑板、多媒体、学生自行搜集的图片资料等。学生在课堂上可坐、可站、可转，可读、可写、可画，可讲、可唱、可演，可问、可答、可评。活动过程是兵教兵、

3、兵练兵、兵强兵，教师是课堂的设计者、学生活动的首席参与者、知识升华运用的引领者。新模式运行以来，课堂教学效益明显提高。 二、精心运作“四步六环”教学模式教学中，牢记“学生是学习和发展的主体”这一核心理念，让学生在“主动”中发展，在“活动”中启智，在“合作探究”中创新，突出课堂教学的合作性、创造性和独立性。其基本流程是：第一步：自学教师提前“二次备课”，加工相应课时的同步学习，告知学生增删的题目，学生课前借助资料充分自学，学案上的问题至少解决80%以上。第一环节：预习展示各学习小组的书记员同学把本组预习分配到的任务、遇到的疑惑、独特体验、生成的问题在黑板上书写展示。第二步：互动互动是指师生之间、

4、生生之间以课本、学案为载体，对问题展开探究，进行语言、思维和情感等方面的交流，旨在形成共识，产生共鸣。第二环节：组内探究由小组主持人负责组织讨论探究，书面总结出较为统一的答案，准备在全班交流展示。第三环节：组际交流对于本组实在不能解决的问题，可以采取走组的形式（像超市一样）到其他小组寻求帮助，最大限度的发挥每个学生的作用，实现学习过程中的“兵教兵，兵练兵，兵强兵”，必要时也可以向老师寻求帮助，小组之间相互学习、订正、补充、完善。第三步：达标紧扣课堂活动目标，当堂训练，检查任务完成情况。达标题目也可以充分利用同步学习配套练习上的试题，特别提倡教师或学生自己编制紧扣教学重难点的题目。第四环节：自我

5、检测学生根据老师的要求，自主完成检测题目，检测题目以书面试题为主，也可以穿插一些口答、表演类题。第五环节：总结反思此环节主要由学生完成，师生共同点评，引导学生对当堂所学内容进行梳理，形成知识网络。同时，在总结课堂内容的基础上，反思自己的收获与知识方面的缺漏，以求通过课堂使智力、思维得到深化或升华。第四步：延伸引导学生由课内走向课外，学以致用。第六环节：运用提高联系本课所学内容，有创意地开展说话、写作、表演、制作等活动，运用所学知识解决实际问题，感悟生活，张扬个性，提高能力。三、注重教育科研，精心组织备课教学模式的高效运行，教师教科研活动是关键。学校建立了教务处教研组年级部（备课组）任课教师“四

6、级”科研网络，学校领导深入教研组参与备课。学校积极承担教改课题，以课题研究引领课堂改革，并结合实验课题精心组织教研活动。我校作为“山东省创新教育实验学校”和“济宁市教研室教学工作重点联系学校”，承担了3项省级、8项市级实验课题，特别是“双案一体，四步六环”教学模式2008年被山东省教研室确定为重点研究课题，该课题现已结题，在教学中发挥了巨大的带动辐射作用。教研组、课题组、备课组相互切磋、共同提高。在教研活动中，老师们紧紧围绕“如何提高课堂效益”进行分析研讨，采用“五步式”集体备课模式，其流程是：主备人初备集体研讨专业引领课案生成个性设计与反思。1.主备人初备：确定一名主讲教师对所备内容重点准备

7、，拟出教学案。教学案包括教学目标、教学重难点、教学过程、课内活动、课后作业等。2. 集体研讨：主备人分析学情、教情，阐释设计思路，对重点及困惑提请大家讨论，同科其他教师在提前准备的基础上，对主备人设计的教学案提出修订意见（这一环节，有时邀请学生代表参加，提供学情。）。3.专业引领：对教学案中的教学内容、教学设计及教学方法进行审核，主备人或备课组长进行点评和指导。4.课案生成：主备人当场修改，形成教学预案。5. 个性设计与反思：每个教师对集体教学案再修改，形成个性化教学案，即二次备课，授完课写好教学反思。为提高教师的科研水平，我校十分重视教师培训。我们采取“请进来，走出去”的办法加强教师业务培训

8、，配置教学和学术报告音像资料100余件。要求外出学习培训的教师做到“三个一”，即写一份心得体会，举办一次讲座，上一节反馈展示课。学校还十分重视教师的专业发展，力求达到“双六化”：一是要求工作、学习双赢并进，即工作学习化，学习工作化；二是倡导学习与实践相结合，即技能学习化，学习技能化；三是注重生活与知识的关联，即生活学习化，学习生活化；四是创设良好的学习环境，即环境学习化，学习环境化；五是鼓励参加继续教育，即终身学习化，学习终身化；六是进行学习测试，即规范学习化，学习规范化。平时学校积极开展“八个一”岗位练兵活动，一学期一总结，成果整理成册，推广交流。四、培养学生特长，彰显学校特色在精心打造高效

9、课堂的同时，学校围绕“特色项目学校特色特色学校”的思路，培养学生特长，发展学校特色。具体做法是：第一步，发展原有特色项目，开发新的特色项目。以田径为龙头，广泛开展丰富多彩的校园艺术、体育活动。全校组成民乐、管乐、手风琴、舞蹈、合唱、国画、书法、足球、艺术体操等特色小组。第二步，以艺体教育为载体，彰显学校特色。在活动课中既突出艺术、体育学科的独特性，又重视艺体学科之间、艺体学科与其他学科的互补性，将艺术、体育教育渗透到学校教育中去。其次，重视课外拓展。学校的文化节、艺术节、运动会和体育夏令营等做到了制度化、规范化。学校艺体活动多次获奖，田径队曾代表县参加济宁市中小学生田径运动会，学校被评为“济宁

10、市体育卫生艺术教育工作先进单位”。荣获 11年全县中学生越野赛冠军、12年汶上县春季运动会冠军。艺体教师均被评为县级教学能手或优质课执教者，并有3名教师参加市级优质课评选。有一人被评为市级优秀教师，一人被评为市群众体育活动先进工作者，两人被评为市优秀教练员。 第三步，树立品牌意识，打造特色学校。通过“艺体”拓展型课程的研究来优化管理机制，丰富办学内涵，提升办学水平，为社会提供优质教育服务。通过深入拓展体育、艺术教育特色，全面推进素质教育，使特色成为品牌，以品牌打造特色学校。 五、今后努力方向目前各科的基本教学思路也就是所谓的模式环节是有的，但大家在每一个环节中如何落实“自主、合作、高效”六个字

11、还没有形成统一的意见，因此细化环节是重点。就语文来讲，如何设计自主预习，如何汇报自学成果，如何汇报展示合作探究的成果，如何优化作业教学；就数学学科而言，情境的创设是否都应有教师来完成？合作探究的题目不能大而化之，分梯度排个顺序，不就可以让更多的孩子参与到汇报交流中去了吗？就英语学科来讲，集中识词和新知呈现是课堂的中心环节，如果只安排在45分钟的课堂上未免显得时间紧张，如何体现学生自主和小组合作互助的学习效果？就理化生来讲，“启发学生提出问题”、“鼓励学生猜想与假设”、“引导制定探究计划”、“组织学生交流汇报”等环节，都可以在“自主、合作”与引导甚至是要求必须有更多的孩子参与到思、做、说的主题指

12、导下，设计更细致的要求的。总之，想方设法让更多的孩子能够参与到课堂的每一个环节中，真正体现课堂的主角是孩子，剔除教师过多的自以为是的讲解，将更多的学习任务分担给孩子，让每一个孩子都有事可做，使课堂真正成为“知识的超市，生命的狂欢”，这才是我们课堂改革的主流方向，这才是我们所追求高效质量的关键。如今，教学模式的作用日益凸显，教师的角色发生了明显变化，学生的综合素养得以提升，学校整体工作也取得了较为优异的成绩。我们坚信，在县教科研中心各位领导的大力支持和具体指导下，在和各兄弟单位的积极探索、团结协作下，孩子们的学习方式一定会早日实现质的突破，成为课堂上的主角！精益求精谋发展，开拓进取谱新篇汶上县义

13、桥镇中学在局党委的正确领导和亲切关怀下，义桥镇中学育人环境不断优化，教学改革继续深化，教育质量逐年提升。现将我校的一些做法汇报如下，请各位领导给予批评指正: 一、夯实常规教学，擦亮教学特色我校成立了三个业务检查组，组长由三位副校长兼任，检查组的任务是每天跟踪集体备课、实施推门听课，听完课座谈、检查教案作业、量分评价。业务检查由原来的一月一查变为天天检查，由原来的定期集中检查变为不打招呼的抽查，由原来的查后单纯量化变为查后座谈反馈、谈完打分量化。1、督查集体备课，引导QQ教研2、对于集体备课，我校采取抽查和“深入倾听”、“全程参与”式的跟踪相结合的方法，对集体备课的质量作出评估，并计入教师的业务

14、量化。集体备课一律实行电子备课，电子备课的实施，把教师从手写教案的繁琐劳动中解脱出来，使老师们有更多时间集体研讨、批改作业、业务学习。我校大力推进QQ教研，通过QQ群，老师们可以共享教育资源，提出教学疑惑，研讨教学问题，发布教研最新消息。教务处、教科室也可以通过QQ群传达上级要求，公布教研计划，布置教研任务，掌握教研动态。QQ群的组建，有力地促进了学校教研工作的发展，打破了以往教研工作只能召集会议，大家座谈，有关资料不能在会后使用，问题不能继续研讨的传统模式，激发了老师们的教研热情，节省了教研时间，锻炼了老师们的写作能力。2、关注平时课堂，提升执教能力我校坚持推门听课，关注原生态课堂，不打招呼

15、，直接进门。推门听课坚持“一听二看三评四跟进”的原则。“一听”即听教师常态下的教学情况。“二看”即看学生在课堂上的表现，这是了解学生的学业水平、学习习惯、班级情况的绝佳时机。“三评”即听课后要进行评课，即双方在一起以平等协商的态度，以促进教师改进方法、提升教学水平为目的，对教师的课堂教学进行客观的、科学的评价。好的做法及时总结，然后在校内推广，不足的地方及时修正，帮助教师实现专业成长。“四跟进”即在听后不久再次跟进听课，督促教师自我完善。3、推广“磨课”做法，促进专业成长我校将校内公开课常规化，每周固定开展“学科教研日”活动，周一为“语文教研日”、周二为“数学教研日”、周三为“英语教研日”、周

16、四为“理化教研日”、周五为“政史地生教研日”。形成了“授课前集体备课，讲课时集体参与，授课后集体评价，教学中集体改进”的良好氛围，大大提高了课堂效率。我们要求，校内公开课必须采取“磨课”的做法。“磨课”的过程，就是教师专业成长的过程，不仅是执教教师的成长，而且是团队的成长。二、确立教学模式，打造高效课堂我校确立了“双环一体和谐大课堂”教学模式。“双环”即教案、学案、个案为一环；教师、学生、家长为一环。“一体”即教案、学案、个案三案是一个有机的整体；教师、学生、家长三方是一个有机的整体。“和谐”即教师与学生之间、教师与家长之间、家长与学生之间、学生与学生之间，体现人本思想，相互尊重、和谐相处，特

17、别是教师与家长要尊重学生的个性发展差异，制定出符合学生全面发展、健康成长的方案。“大课堂”即学生的教育阵地不仅局限于课堂、校内，而且延伸到家庭和社会；教育学生是教师、家庭、社会共同肩负的责任。我校明确提出课堂教学必须做到“七要、四不讲”。“七要”即：教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生谈、规律要让学生找、实验要让学生做、习题要让学生编、结论要让学生下；“四不讲”即：学生已知的不重复讲、学生通过自学能掌握的不讲、学生经过小组合作学习弄清楚的不讲、学生经过实验弄懂的不讲。我们要求全体教师必须牢固树立“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”的理念。教师在课堂上的主要任务就是：组织、引导、帮助。

18、讲就要讲学生不知道、不理解、不清楚的疑点、盲点和难点，这样，教师才能真正成为学生学习和成长的帮手。教学模式的确立，促进了教师的专业成长，一大批教师脱颖而出，成为教学骨干。王竞攀、颛孙芳芳、高艳峰等获得了市级教学能手、市级优质课一等奖。课堂打破了过去的沉闷局面，变得生机勃勃，学生的主观能动性得到发挥，学生自主学习、合作学习的能力得到提升，聪明才智得以充分展示，学生健康向上、乐观活泼的天性得到自由发展。同时，学生的综合素质得到提高，去年我校展慧同学代表济宁市在全省庆祝建党九十周年“历史的选择”演讲比赛中荣获一等奖。实践证明，我们确实做到了：把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级

19、充满成长气息；把创造还给教师，让教师充满智慧挑战；把精神发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机！以科学的态度、真挚的爱心、恰当的方式，让学生享受到学习的快乐，体会到成长的乐趣，让学生健康、充实、富有活力和创造力！三、加强学生自治，实施精细管理1、学校实施“学生会管理”模式 我校成立了学生会，设立了专门的办公室，配备了微机。全校学生日常的学习状况、行为规范、卫生扫除、课间活动、出操锻炼、文明就餐、广播宣传等各种活动，都由学生会干部按照一定程序去组织检查。学生会干部积极工作、认真负责，成为了学校管理的有力助手。2、班级推行“分组式管理”模式我校在大量调研的基础上拟定了义桥中学班级自治章程，每个班级

20、都实行了“分组式”管理的模式。各班根据学生的学习水平、思想品质和性别比例分成6个小组，组长由通过竞争评选出的轮值班长兼任，每天如实记录本小组的纪律、学习、卫生等情况，在评比栏上进行评比，使学生逐渐养成遵守纪律、努力学习、热爱劳动的优秀品质。3、学生利用“主题班会”引导我校要求各班开展好主题班会，发挥学生群体自我教育功能。根据各班具体情况，从选题、主持、讨论到总结，完全由班干部组织，全员参与，学生自己的发言更能激起他们的共鸣。通过主题班会，学生的组织能力、口头表达能力、自我约束能力、班级凝聚力大大增强，有力地推进了学校管理工作。回顾过去，我们立足真抓实干，取得了一定的成绩，今后我们将一如既往，继

21、续提高教育教学质量，争取各项工作再上新台阶、再创新辉煌！ 尊敬的各位领导、各位校长、各位同仁：高中教育两极分化严重：办学条件好，办学水平高，升学率高的高中学校生源好，师资强，规模大，实力雄厚，社会知名度高，形成了良性循环发展。反之，升学率低，办学条件差的学校，生源越来越少，优秀教师不断外流，学校发展呈恶性下滑趋势。高中教育的两极分化现象，各县区、各大中小城市普遍存在，以大吃小，以强凌弱的现象愈演愈烈。面对家长望子成龙的急切心情，面对学生对优质教育的迫切需求，面对这种无序的两极分化，行政管控往往显得苍白无力。高中学校唯有在竞争中求发展，在发展中求生存，才能闯出一条希望之路，发展之路。 一、剑阁县

22、高中学校面临的现状（一）发展危机 县内外兄弟学校的激烈竞争，给学校的发展带来巨大的压力；绵阳、江油、广元的一些优秀高中实力雄厚，办学水平高，使剑阁的高中教育面临严峻挑战。交通、通讯越发达，辐射范围越广，我县面对的竞争对手就越多，最终在剑阁的东西南北四周形成强手环伺之态，剑阁的高中教育只能在夹缝中求生存。 （二）师资危机 成都、绵阳、德阳、广元等地优越的生活环境，丰厚的工资待遇，灵活的教师招聘机制，对剑阁的教师产生了巨大的吸引力，造成剑阁的优秀师资外流。剑阁高中教育的师资补给除了招聘一部分大学生外，只能在初中学校招聘，这又影响了剑阁教育的整体水平，给九年义务教育造成较大伤害。 （三）生源危机 优

23、秀生源外流，特别是优秀初中毕业生向外地流动，令我们的初中学校面临勉为其难、苍白无力而又十分尴尬的局面，最终直接受到伤害和损失的是剑阁的高中教育，这也是我县重本上线人数始终难以超越苍溪的根本原因。近几年来，初中毕业生人数大幅下降，剑阁的高中教育已经出现吃不饱的现象，如果我们不打好生源保卫战，剑阁的各高中学校将面临“贫穷与饥饿”。（五）经费危机 一是高中教师绩效工资与义务教育阶段教师标准相同，事实上，高中教师所承受的压力、所承担的工作量远比义务教育阶段教师大得多、多得多，全社会都承认高中教师是最辛苦的、最劳累的，如何将高中教师的劳动付出以绩效考核的方式区别出来，高中校长不但顶着政策红线的风险，更面

24、临着学校经费的压力。 二是地方财政对高中学校学费的统筹，导致高中生用于学校的生均经费远远低于初中生、小学生的生均公用经费。学校除了正常的水电费、办公经费开支外，基本上没有可用于学校发展的资金。 三是财政代收代扣经费名目繁多、数额较大。 （三）、多措并举，加强研究，切实提高教育教学质量。 1、落实常规要求，狠抓常规管理，促进教学工作有序开展。教师教案备写严格按照教体局有关要求，做到目标明确、环节完整、反思深刻、切合实际；教师备写认真，不但有时间日期，课时课题，而且突出了设计意图，整个设计过程对解决难点，突破重点。作业批阅部分学科实施面批面改，共性问题有批阅记录、有课外辅导；鼓励性评语丰富多样，体

25、现了在需要的时间，对需要的学生给予激励的原则。全体教师均能按照学科要求，保质保量的完成批阅任务。马应选更是将作业批阅次数记录在每一次批改之后。开展单元检测，适时了解学生学习状况，及时分析学习不足，改进教学策略。自实施此项工作以来，我校教师以高度的责任感，本着对每一份试卷负责的态度，为家长交上了满意的“答卷”。每次检测，在教研组的引领下，都能做到客观分析，及时反馈，不断提高，切实发挥了教研组在提高质量中的重要作用。常规管理的核心是考核，本学期，我校三位教研组长，以高度负责的精神，务求实效的作风，对二十余名教师常规工作进行了客观评价，公正考核。为我校常规管理夯实了基础。2、切实搞好校本教研工作，促

26、进教师专业发展，提高教师教学水平。 以课堂为重点，本学期，我校开展了教研优质课评比等活动，校长、教务主任、教研组长听评课10多节。涌现出了任军、黄夏琳等教学能手。她们善于处理教材，紧密联系生活实际，在给学生传授知识的过程中，重视能力的培养与习惯的养成。通过公开课教学，展示了我校青年教师扎实的教学功底，创新的教学策略，崭新的教学理念，娴熟的媒体运用能力。其间，我们教研组顾全大局，积极组织本组教师听课、指导，深入开展教学后设计和集体备课活动。3、加强教师培训，提高教师业务水平及综合素质，促进教师专业成长。 本学期，由任军同志组织开展了“远程教育专题培训”，以资源获取，管理，评价为内容，采取集中讲座

27、，个人自学，相互交流等方式，全员参与，认真撰写笔记，积极交流心得，在一定程度上提高教师多媒体运用能力。（四）、加强管理，健全体制，积极树立向管理要质量的意识。1、进一步完善“教师考核细则”，逐步形成能够促进教师发展的有效机制，提高各项工作质量。本学期，为深入落实大源中学教学常规量化，我们对教师考核细则进行了完善和修订， “考核细则”的修订顺应教育发展需求，更加突出教师发展，对全面促进各项工作的提高起到了一定的推动作用。2、建立和完善了教师考勤制度，在严格遵守教育体育局有关文件精神的前提下，我校增设了“全勤奖”、“工作量积分”（因为公差委派他人代课增加的分值）“请假程序”等内容，有效解决了不履行

28、请假手续，代请或打电话请假的问题。建立了校务公开制度明确了校务公开内容，公开方式，公开时间。建立了财务公示制度，清晰了经费收支项目、金额，增强了校务、财务公开透明力度。（五）、创新体卫艺工作工作形式，开展各项兴趣小组活动，提高工作质量。开展课外兴趣小组活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品味、培养学生个性特长的一项重要举措。为了全面贯彻党的教育方针，既兼顾学生的全面发展，又积极培养学生的个性特长，学校将开展丰富多彩、富有特色的课外兴趣小组活动，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空。与此同时，此举将吸引更多的学生留在校园，对于

29、提高保学控辍率将起到积极的推动作用。根据学生要求和学校的统筹安排，2015年秋季学期起拟开设以下各种兴趣小组：、书法、篮球、乒乓球、象棋等多个兴趣活动小组。三、存在的问题1、管理体制建设还不能适应教育发展需要，部分条款在操作方面依然存在着许多问题。2、远程教育资源的有效应用，光盘资源的有效整合还需要长期探索与实践。3、适应学校实际的校本教研模式还没有形成。4、教育质量还不能做到让家长满意。5、转变教师工作思想，调动教师参与教科研工作的兴趣，积极打造一支高素质的教师队伍还需要不断探索与实践。四、今后的打算1、严格按照“基础教育学校综合质量管理工程”文件精神加强学校管理，促进体制建设。2、加强教师培训，提高教师专业水平，建立适合学校实际的校本教研工作机制。3、千方百计提高教育教学质量，努力办人民满意的教育4、继续探索远程教育资源应用、研究的有效形式，提高资源的使用效益。5、继续深入开展校园文化建设，创建文明、和谐、健康的校园软环境。6、加强教师队伍建设，逐步发挥骨干教师的引领带动作用。