小学外研社英语第三册教学目标精.docx

1、小学外研社英语第三册教学目标精Module 1题目Alphabet （字母表）题材（主要）内容Daming告诉大家他最喜欢的歌曲是字母歌。教 学 目 标语言知识目标 功 能认识字母表。 语 法（结 构、 句 子）认识字母表； 谈论自己喜欢的玩具：What do you like? I like pandas.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词like, song, jigsaw, toy, bike。说会唱字母歌；能在句子中正确使用单词bike, toy。读按字母表的顺序正确读出26个英文字母。写语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型What do you like? I like.

2、说能够在图片的提示下，用I like说出自己喜欢的玩具。 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达自己所喜欢玩具的句子。 写学习策略学会运用所学英语进行表达。文化意识情感态度激发学生学习英语的兴趣。任务运用本课所学语言What do you like? I like.和同学谈论喜欢的玩具。Module 2题目Clothes（服装）题材（主要）内容Smart 一家去商店买衣服，爸爸妈妈在为Sam和 Amy挑选他们喜欢的衣服。教 学 目 标语言知识目标 功 能了解和谈论喜好的基本表达形式。 语 法（结 构、 句 子）表达他人的喜好：He likes this T-shirts. He doesnt l

3、ike this shirt。词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词T-shirt, dress, small, party, shoes, shirt, trousers, mum, dad, clothes。说能在句子中正确使用单词T-shirt, dress, small, shoes, mum, dad。读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词T-shirt, shoes, dress, mum, dad。写正确书写字母：Aa, Bb, Cc语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型： likes doesnt like 说能够在图片或实物的帮助下谈论他人喜欢或不喜欢的服装： He l

4、ikes this T-shirt. He doesnt like this shirt. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中带有like 的句子。 写能够按照书写格式正确书写字母：Aa, Bb, Cc学习策略能够积极运用所学英语进行表达。文化意识初步了解英语中简单的称谓语。情感态度培养学生积极听说英语的学习意识。任务运用本课所学的语言 likes和 doesnt like谈论朋友喜欢的服装。Module 3题目School Subject （学校课程）题材（主要）内容Smart 班级转来了一位新同学，名字叫方方。Smart老师和同学们向她介绍学校开设的课程和所用的课本。教 学 目 标语言知识目

5、标 功 能了解介绍学校情况的基本表达形式。 语 法（结 构、 句 子）表达学校课程：We have English in the morning. Do we have Music? Yes, we do. 词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词 we, have,English, new, Maths, Music, play, PE, Science, Chinese, Art。 说能在句子中正确使用单词 we, have, English, PE,Chinese, Music, play, new。读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词we, have, English, Chines

6、e。写正确书写字母：Dd, Ee, Ff语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：We have, I like和Do we have.。 说能够在图片或实物的帮助下谈论学校课程：We have English in the morning. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中带有like 和have的句子。 写能够按照书写格式正确书写字母：Dd, Ee, Ff学习策略能够积极与他人合作，共同完成学习任务。文化意识初步了解英语国家的小学学校课程。情感态度培养学生学习兴趣，激发学生热爱学校生活的情感。任务运用本课所学的语言We have I like.与同学谈论学校开设的课程及最喜欢的课程。 M

7、odule 4题目Time（时 间）题材（主要）内容妈妈告诉Sam晚上8点演电影，Sam 非常高兴，不停地向家人询问时间。教 学 目 标语言知识目标 功 能了解时间的基本表达形式。 语 法（结 构、 句 子）询问时间：Whats the time? Is it oclock? Yes, it is. / No, it isnt. 表达整点时间： Its 2 oclock. 词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词oclock,time, run, now, film, hungry, all right。说能在句子中正确使用单词oclock, time, run, now, hungry。 读能

8、在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词oclock, time, run, now。写正确书写字母：Gg, Hh, Ii语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：Whats the time? Its oclock. 说能够在图片或钟表的提示下询问和表达整点时间：Whats the time?Its oclock. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达和询问时间的句子。 写能够按照书写格式正确书写字母：Gg, Hh, Ii学习策略学会注意观察生活或媒体中使用的简单英语表达时间。文化意识初步了解时间的英语表达法。情感态度教导学生要珍惜时间，努力学习。任务运用本课所学的语言Whats the ti

9、me? Its. 询问及回答整点时间。Module 5题目Routines （日常生活）题材（主要）内容Sam 制作了一张海报，谈论他的日常生活安排。教 学 目 标语言知识目标 功 能了解介绍日常生活的基本表达形式。 语 法（结 构、 句 子）用整点表达日常生活： I get up at 7 oclock in the morning.用半点表达日常生活：I have breakfast at half past 7.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词get up, go to school, have lunch, half, go home, go to bed, past, have

10、 breakfast。说能在句子中正确使用单词get up, go to school, have lunch, go home, go to bed, half, past。读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词go to school, go home。写正确书写字母：Jj, Kk, Ll语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：I get up at 7 oclock in the morning. Its half past 7. 说能够在图片或钟表的提示下表达自己一天的生活：I get up at half past 7. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达一日生活的句子。 写

11、能够按照书写格式正确书写字母：Jj, Kk, Ll学习策略学会制定简单的英语学习计划。文化意识初步了解英美国家儿童的作息时间。情感态度引导学生要养成良好的学习生活习惯。任务运用本课所学的语言I get up at 7 oclock in the morning 表达自己一天的生活。 Module 6题目Weekend Activities（周末生活）题 材（主要）内容周末放学的路上，Sam和玲玲谈论周末的安排。教 学 目 标语言知识目标 功 能了解介绍周末生活的基本表达形式。 语 法（结 构、 句 子）谈论周末活动：She goes swimming.Does he play the flut

12、e? No, he doesnt.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词watch TV, weekend, listen, read books, go swimming, play the drums。说能在句子中正确使用单词listen, watch TV, weekend,go swimming, read books。读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词watch TV, read books, listen。 写能正确书写字母：Mm, Nn, Oo 语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：She goes swimming at the weekend.Does he pl

13、ay the flute? No, he doesnt. 说能够在图片的提示下谈论周末活动：She goes swimming at the weekend.I like swimming. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达周末活动的句子。 写能够按照书写格式正确书写字母：Mm, Nn, Oo学习策略能够积极运用所学英语进行表达和交流。文化意识初步了解英语国家学生的周末生活。情感态度引导学生学会合理安排自己的周末生活。任务运用本课所学的语言She at the weekend. 简单谈论自己和他人的周末生活。 Module 7题目Weekend Activities（周末生活）题材（主要）

14、内容周末，Sam和Daming走在放学的路上，两人正在谈论着周末的生活。教 学 目 标语言知识目标 功 能了解介绍周末生活的基本表达形式。 语 法（结 构、 句 子）谈论周末活动：What do you do at the weekend? I play football.介绍自己的情况：Where do you live? I live in Beijing.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词park, too, want, us, basketball, live, city, where。 说能在句子中正确使用单词park, want, live, where, city。 读能在图

15、片的提示下，跟着录音正确朗读单词park, want, live。写能正确书写字母：Pp, Qq, Rr语言技能目标 听能够在图片的帮助下听懂句型：What do you do at the weekend? I play football.Where do you live? I live in Beijing. 说能够在图片的提示下询问和表达周末活动：What do you do at the weekend? I play football.能够在图片的提示下 简单介绍自己的情况：My name is Tingting. I like swimming. I live in Beijin

16、g. 读能够在图片的帮助下，读懂课文中表达和询问周末活动的句子。 写能够按照书写格式正确书写字母：Pp, Qq, Rr学习策略能对所学知识积极练习和实践。文化意识初步了解英语国家学生的周末生活。情感态度引导学生运用所学语言积极与他人交流。任务运用本课所学的语言What do you do at the weekend? I 和同学谈论周末生活。Module 8题目Transport（交通工具）题材（主要）内容Lingling询问Amy以及她的家人乘坐什么交通工具去上学或上班。教学目标语言知识目标功能询问及回答乘坐何种交通工具上班或上学。语法（结构、句子）询问及回答乘坐何种交通工具上学或上班：H

17、ow do you go to school? I walk to school.How does your father go to work? He goes to work by bike.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词how, by, walk, go to work, on holiday, ship, China, plane, love, train。说能在句子中正确使用单词how by walk go to work ship plane。读能在图片的提示下，跟着录音正确朗读单词how, by, walk, go to work, ship。写能正确书写字母：Ss, T

18、t, Uu语言技能目标听能在图片和动作的帮助下听懂句型：How do you go to school? I walk to school.说能在图片和动作的帮助下，用I go to school by / He goes to work by 描述自己或家人乘坐何种交通工具去上学或上班。读能在图片的帮助下，读出课文中含有how以及交通工具的句子。写能够按照书写格式正确书写字母：Ss, Tt, Uu学习策略进行问卷调查时能够与他人很好地配合文化意识初步了解英美国家人们如何上班或上学。情感态度了解家人或朋友乘坐何种交通工具去上班或上学，培养学生关心他人的情感。任务运用本课所学的语言How do

19、you go to school?询问家人或朋友平日上班或上学乘坐的交通工具。Module 9题目Seasons（季节）题材（主要）内容一年四季的气候，在不同的季节里我们能穿什么样的衣服，不能穿什么样的衣服。教学目标语言知识目标功能描述四季，四季的气候以及四季的服装。语法（结构、句子）描述四季：Its winter. 四季的气候：Its cold. 四季的服装：We wear coats and gloves. We dont wear shirts.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词winter, spring, wear, jacket, summer, autumn, sweater

20、, warm, cool, cold, T-shirt, gloves, sunglass。说能在句子中正确使用单词winter, spring, wear, jacket, summer, autumn, sweater, warm, cool, cold, T-shirt, gloves。读能在图片提示下，跟着录音正确朗读单词winter, spring, summer, autumn, cool, cold。写能正确书写字母：Vv, Ww, Xx语言技能目标听能在图片和动作的帮助下，听懂用Its We (dont) wear. 进行的描述四季、四季的气候以及四季的服装的句型。说能在图片和

21、动作的帮助下，用Its We (dont) wear. 描述四季、四季的气候以及我们在四季穿什么衣服。读能在图片和动作的帮助下，读出含有四季、四季的气候以及四季的服装的句子。写能够按照书写格式正确书写字母：Vv, Ww, Xx学习策略在看图描述四季的过程中尝试在词语与相应事物之间建立联想。文化意识了解英美国家的孩子们在不同的季节里穿的衣服。情感态度通过了解四季、四季的气候以及四季的服装。培养学生们热爱生活，热爱大自然的情感态度。任务运用本课所学的语言ItsWe (dont) wear.讲述自己喜欢的一个或几个季节，这个季节的气候以及在这个季节里自己一般穿的衣服和不穿的衣服。Module 10题

22、目Festivals（节日）题材（主要）内容当中国的传统节日来临之际，Smart一家来到Daming家祝贺新年，他们知道了中国的新年要吃饺子，还要放鞭炮。而在英国传统的节日是圣诞节，圣诞节在冬季，他们要准备圣诞树和圣诞礼物、吃大餐和唱歌。教学目标语言知识目标功能谈论节日。语法（结构、句子）谈论节日：Happy New Year!We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas.词汇听能在听的过程中从语句中辨别出单词New Year, eat, hair, dumplings, Christmas, England, sing, fi

23、recrackers。说能在句子中正确使用单词New Year, eat, dumplings, Christmas, England, sing。 读能在图片提示下，跟着录音正确朗读单词New Year, eat。写语言技能目标听能在图片和动作的帮助下听懂Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas.的描述节日的语句。说能在图片和动作的帮助下用Happy New Year! We eat dumplings at Chinese New Year. We have Christmas来描述节日。读能在图片和动作的帮助下读出和节日有关的句子。写能够按照书写格式正确书写字母：Yy, Zz学习策略学会对所学习内容能主动练习和实践。文化意识了解英美国家中重要的节日。情感态度通过关于中英两国节日的学习，拓展学生的视野。任务运用本课所学的语言向家人和朋友描述中国和英国的重大节日，并试着讲述两者的不同。