对照《江苏省三类城市语言文字工作评估.docx

1、对照江苏省三类城市语言文字工作评估对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评汇总表单位： 新沂市教师进修学校编号评估内容评估方式满分标准自评得分1是否将规范使用语言文字能力纳入培养目标，列为学生日常行为准则和常规管理，并渗透到各项活动中查阅资料均是，4分42是否有领导分管语言文字工作查阅资料均有,1分13师生在课堂教学中是否使用普通话随机抽查均是,10分104师生在会议、宣传等集体活动中是否使用普通话随机抽查均是,4分45在职适龄教师是否通过普通话水平测试并达到相应等级查阅证书复印件达100%，10分106是否将规范使用语言文字列入教师业务考核内容查阅资料均列入,2分27学生

2、是否会说比较标准的普通话随机抽查达到,6分68名称牌、标志牌用字是否规范实地考察均规范,6分69标语(牌)用字是否规范实地考察均规范,4分410公文、校刊(报)、讲义用字是否规范抽查均规范,4分411试卷及其他印刷物用字是否规范抽查均规范,4分412指示牌、电子屏幕用字是否规范实地考察均规范,4分413教师板书用字是否规范抽查均规范,4分414教师批改作业、书写评语用字是否规范抽查均规范,2分215有否设有永久性宣传语言文字规范化标语牌实地考察均各有2处以上，2分2总分6767 自评人： 联系电话： 新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号1

3、评估内容是否将规范使用国家语言文字能力纳入培养目标，列入日常行为准则和常规管理，并渗透到各项活动中自评概述学校全面贯彻和执行中华人民共和国国家通用语言文字法的规定，把教师教学和教师培训中说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能力作为教师综合素质提升的一项重要工作。以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语和用字，形成了与教育教学融为一体的语言文字工作机制，切实提高全体教职工的语言文字的能力。材料目录1. 2006-2007年度学校工作计划2. 2006-2007年度学校工作总结3. 2007-2008年度学校工作计划4. 关于加强普及普通话和用字规范化工作的通知5. 进修学校语言文字工作制度6

4、. 进修学校推广普通话工作制度7. 进修学校语言文字奖惩制度8. 推广普通话评比细则9. 年度教师考核评价表分值 4 自评得分4新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号2 评估内容是否有领导分管语言文字工作自评概述学校成立了语言文字工作领导小组，领导组下设一个工作小组。语言文字工作小组负责普及语言文字与相关的管理服务。材料目录1. 学校语言文字工作领导小组名单2. 学校语言文字工作小组名单3. 学校各处室工作职责4. 学校语言文字工作人员工作职责5. 语言文字工作评估学校指标要素及评分细则6. 市政府关于做好第十届全国推普宣传周活动的通知7.

5、 语言文字工作宣传活动图片分值 1 自评得分 1新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号 3评估内容在课堂教学中是否使用普通话自评概述经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全体教师的教学语言。教师在教育教学、教师培训、宣传、会议和其他集体活动中都100%使用普通话。 材料目录1. 教师进修学校课堂教学有关规定2. 教师进修学校 “三字一话”考核相关材料3. 教师进修学校朗诵比赛通知4. 参加学校普通话演讲比赛荣誉证书5. 推普活动记录分值 10 自评得分 10新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自

6、评表指标要素编号4评估内容在会议、宣传等集体活动中是否使用普通话自评概述语言文字工作与教师培训、教育教学相结合，进行有效渗透，使普通话成为校园语言。参加培训的教干、教师在学习、宣传活动中均使用普通话，在学校里相互沟通、交流时全部使用普通话。这种做法培养了师生讲普通话的习惯，自然形成了规范语言文字的氛围材料目录1. 第十届全国推普宣传周活动2. 推普宣传周活动图片3. 教干培训交流活动图片4. 中学新教师岗位培训交流活动图片5. 中学新教师岗位培训交流活动论文集分值4 自评得分 4新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号5评估内容在职适龄教师普

7、通话测试并达到相应等级自评概述我校在职适龄教师通过普通话培训，全部参加普通话水平测试并达到相应等级。材料目录1. 学校语言文字工作制度2. 学校普通话达标措施方案3. 学校在职适龄教师普通话水平测试情况汇总表4. 学校语言文字监督员职责5. 教师普通话等级证书复印件6. 学校语言文字工作奖惩制度分值 10 自评得分 10新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号6评估内容是否将普通话水平列入教师业务考核内容自评概述在工作计划和教师专业发展规划上，都把教师语言文字规范水平作为培训的重要内容。按照国家要求，学校把普通话和规范使用汉字的能力列入教师晋

8、级与聘任、教师学期与年终考核，同时也列入教师继续教育的内容。材料目录1. 2006-2007年度业务考核教师考核评价表2. 2006-2007年度业务考核试行办法3. 教师课堂教学效果评价表 4. 2006-2007年度教师“三字一话”基本功比赛及获奖情况 5教师备课笔记、作业批改检查统计表6语言文字考核试卷（教师卷）7.三类城市语言文字工作评估学习宣传资料分值 2 自评得分2新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号7评估内容参加培训教干教师是否也被要求说普通话自评概述我校积极培养师生运用普通话的能力，除利用课堂教学主阵地进行规范化训练外，还

9、开展了系列活动，并有明确的语言规范要求，凡是进入教师进修学校校园的个人都使用普通话进行交流。材料目录1. 学校推广普通话工作制度2. 学校教师普通话达标措施方案3. 学校语言文字监督员职责4. 江苏省实施国家语言文字法办法5. 实施国家语言文字法办法学习材料6. 普通话宣传材料7. 国家语言文字法业务学习8. 江苏省语言文字规范化现状调查问卷9教干教师推普活动图片分值 6 自评得分6新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号8 评估内容名称牌、标志牌用字是否规范自评概述校内悬挂规范的名称牌和标志牌，有专人负责，发现不规范的及时整改，现在学校内的

10、名称牌、标志牌用字规范正确。材料目录1.学校校名牌（图片）。2.各处室名称牌3.各类标志牌分值 6 自评得分 6新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号9 评估内容标语（牌）用字是否规范自评概述学校标语、标牌用字均做到规范化。 材料目录1.墙面标语、标牌2.学校宣传横幅3.宣传画分值 4 自评得分4新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号10评估内容公文、校刊、讲义用字是否规范自评概述学校组织全体教师对有关语言文字工作的文件进行学习，根据规定规范运用，现在校内的公文、校刊、讲义用字规范正确。

11、材料目录1. 2006、2007年学校公文、通知等文件 2. 校刊新沂教师教育3. 各类讲义 4. 每周学校工作计划 分值 4 自评得分 4新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号11评估内容试卷及其他印刷物用字是否规范自评概述在教学流程管理的各个环节中，对每个学科的教学、讲座都注重语言文字的规范，已形成命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。试卷及其他印刷物用字的文字均规范。材料目录1. 各学科部分试卷2. 部分教师教案3部分学生作业分值4自评得分4新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号

12、12 评估内容指示牌、电子屏幕用字是否规范自评概述校指示牌、电子屏幕无不规范用字材料目录1. 指示牌、电子屏幕等公示性用字图片 分值 4 自评得分 4新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号13 评估内容教师板书是否规范自评概述学校对教师在课堂教学中的用语和板书制定要求，并组织不定期抽查。教师在教学都能认真板书，做到板书规范，字迹清楚。将“板书是否规范”列入评课内容，进一步提高教师规范用字的意识。材料目录1. 教师课堂板书的基本要求2. 部分课程的板书照片3. 部分教师教案4. 部分教师听课、评课记录复印件分值 4 自评得分 4新沂市教师进修

13、学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号14评估内容教师批改作业、书写评语用字是否规范自评概述对教师批改作业、书写评语用字情况，学校采取定期普查和不定期抽查相结合，确保教师用语用字规范正确，促使教师教学基本功不断提高。材料目录1.作业布置及批改的常规要求2.部分学科作业批改选3. 师训干训中对参训学员评语选分值 2 自评得分 2新沂市教师进修学校对照江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分细则自评表指标要素编号15 评估内容是否设立永久性宣传语言文字规范化标语牌自评概述学校设立3处永久性宣传语言文字规范化的标语牌，加大了宣传力度。材料目录1. 永久性宣传标语牌图片 分值 2 自评得分 2