公卫助理医师《学校儿童少年卫生学》试题及答案卷二.docx

1、公卫助理医师学校儿童少年卫生学试题及答案卷二2020年公卫助理医师学校、儿童少年卫生学试题及答案（卷二） 一、A11、下列学校健康教育活动中属于参与式教学方法的是A、课堂教学B、讲座C、同伴教育D、给学生观看健康科普宣传片E、示教2、下列哪个不是学校健康教育的核心要素A、健康知识B、健康态度C、健康技能D、健康行为E、健康活动3、下列哪项不是学校健康教育的目标A、提高学生健康知识水平B、改变学生健康认知态度C、建立学生健康行为习惯D、提高学生的学习技巧E、提高学生的健康水平4、学校健康教育的核心是A、传播健康知识B、传授健康技能C、提高学生健康信念D、使学生养成健康的生活方式E、促进学生生长发

2、育5、关于学校健康教育正确的是A、其根本目的是使学生获得必要的卫生知识B、其内容主要是个人卫生习惯与健康C、其评价方法只有问卷调查和访谈D、其评价指标主要针对知、信、行三方面E、参与式教育方法以教师为主导，以活动为主要形式6、对学校健康教育活动的长期效果进行评价，合适的指标是A、学生健康知识的知晓率的变化情况B、学生健康信念的形成率的变化情况C、学生健康行为的改善率D、学生健康活动的参与率E、学生因病缺课率的变化情况7、评价学校健康教育对提高学生知识、信念和行为改变的情况时最常用的方法是A、问卷调查B、行为观察C、自我评估D、访谈E、小组讨论8、在学校健康教育活动中，属于“项目质量控制审查”的

3、评价类型是A、需求评价B、过程评价C、近期效应评价D、远期效应评价E、结局评价9、下列关于学校健康教育评价的描述，错误的是A、指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程B、学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行C、评价有助于提高学校健康教育活动的效果D、评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平E、评价是学校健康教育工作的重要组成部分10、某高中开展一项健康教育活动，对于这项活动的结局评价，应该体现在哪个方面A、效果B、效益C、效应D、效果+效益E、效果+效应11、某学校将开展艾滋病相关的健康教育活动，在活动开始要进行需求评价。需求评价应包括哪项内容A、查阅文献

4、，了解最新的调查研究B、对本校学生进行艾滋病知识、态度、行为的基线调查C、对该校的班主任、校医等进行访谈D、对学生进行小组座谈E、以上几项全部包括12、下列哪项不是学校开展生活技能教育的现实意义A、提高学生心理社会能力B、增强青少年自我意识C、预防健康危险行为D、促进青少年终身健康的有效途径E、提高儿童青少年的健康知识13、健康促进学校的目标人群主要是A、学生B、教职员工C、学校领导D、学生家长E、社区人群14、下列哪项不是健康促进学校的工作内容A、学校健康政策B、学校社会和社会环境C、学校与社区关系D、个人健康技能E、学校卫生监督15、学校开展预防艾滋病知识竞赛活动，属于健康促进学校哪个方面

5、的工作领域A、制定学校健康政策B、创造学校物质和社会环境C、密切学校和社区之间的关系D、提高个人健康技能E、提供学生卫生保健服务16、学校为学生进行健康体检，属于健康促进学校哪个方面的工作领域A、制定学校健康政策B、创造学校物质和社会环境C、密切学校和社区之间的关系D、提高个体健康技能E、提供学生卫生保健服务17、某学校为确保健康促进学校工作顺利开展，在年初制定了健康促进学校年度专项工作计划，属于健康促进学校哪个方面的工作领域A、制定学校健康政策B、创造学校物质和社会环境C、密切学校和社区之间的关系D、提高个体健康技能E、提供学生卫生保健服务18、以下是对健康促进学校的理解，不正确的是A、是健

6、康促进理论在学校场所的具体运用B、健康促进学校关注学生身体、心理和社会适应能力的全面提高C、健康促进学校需要调动多方有利于学生成长的资源D、动员政府参与是开展健康促进学校工作最重要的措施E、资源不足、条件差的学校没有开展健康促进学校的条件19、下列属于学校对青少年健康危害行为起保护作用的因素是A、教师不良教育行为B、学习负担过重C、学校压力过大D、同学关系紧张E、师生关系融洽二、A21、某同学通过阅读老师发放的中学生健康知识手册学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的A、传统式健康教育方法B、参与式健康教育方法C、直接式健康教育方法D、间接式健康教育方法E、课堂教学答案部分一、

7、A11、【正确答案】 C【答案解析】 同伴教育：通过培训同伴教育者，鼓励向其周围青少年传播健康的知识和技能，达到共同受教育目的。如小组讨论、演讲比赛，共同编制表演节目等。参与式教学的方法最主要的就是被教育者积极的参与到学习中去。【该题针对“学校健康教育概念、内容和方法”知识点进行考核】2、【正确答案】 E【答案解析】 学校健康教育主要目的是提高教育的针对性、有效性，取得实际效益。明确目标主要贯穿于知识、态度、技能、行为等四个核心要素。应注意，真正的行为改变需要通过长期的教育活动才能实现。【该题针对“学校健康教育概念、内容和方法”知识点进行考核】3、【正确答案】 D【答案解析】 学校健康教育的目

8、标：提高认知，通过多种形式传授科学知识。转变态度，培养自我保健意识态度，正确态度有助于学生将掌握的知识转化为建立健康行为的动力。掌握技能，建立健康行为维护健康不仅需要知识，还需要掌握各种必要的健康保健和安全应急的技能，形成有利于健康的行为。【该题针对“学校健康教育概念、内容和方法”知识点进行考核】4、【正确答案】 D【答案解析】 学校健康教育的核心是使学生养成有益于健康的生活方式。【该题针对“学校健康教育概念、内容和方法”知识点进行考核】5、【正确答案】 D【答案解析】 A.根本目的：是引导学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式。B.主要内容包括：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康

9、 、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。C.评价方法有：问卷调查、行为观察、自我评估、访谈、小组讨论。E.参与方式应该以学生为主导。【该题针对“学校健康教育概念、内容和方法”知识点进行考核】6、【正确答案】 E【答案解析】 长期效果评价主要指的是促进项目实施后学生的健康状况改善情况，A、B属于近期效果评价，主要反映的是知晓率、态度的形成情况，C、D属于中期效果评价，主要反映的是行为的转变情况。【该题针对“学校健康教育评价”知识点进行考核】7、【正确答案】 A【答案解析】 问卷调查：根据事先设计好的调查问卷，内容包括一系列与本教育活动相关的问题，由受试学生选择答案。根据答案的准确与否，判断受试

10、者的知、信、行水平。【该题针对“学校健康教育评价”知识点进行考核】8、【正确答案】 B【答案解析】 过程评价目的就是保证教育活动按计划顺利进行并达到预期目标，所以它属于质量控制审查。【该题针对“学校健康教育评价”知识点进行考核】9、【正确答案】 B【答案解析】 学校健康教育评价贯穿于整个教育活动之中。【该题针对“学校健康教育评价”知识点进行考核】10、【正确答案】 D【答案解析】 结局评价，在健康教育活动全部结束后进行。它着眼于目标人群的健康状况和生命质量是否得到改变。体现在两个方面：一是效果，譬如本项目执行一两年后，某种(或某些)相关疾病的流行率是否出现下降趋势;二是效益，譬如本项目导致的人

11、群健康状况变化带来哪些远期的社会、经济效益，如生活质量是否提高，疾病负担是否下降等。【该题针对“学校健康教育评价”知识点进行考核】11、【正确答案】 E【答案解析】 需求评价指在教育活动开展前进行，通过收集信息，了解基本情况，为确定教育的目标、步骤和方法提供科学依据。【该题针对“学校健康教育评价”知识点进行考核】12、【正确答案】 E【答案解析】 生活技能教育意义是通过学习实践提高自身心理-社会能力。不是掌握知识就行，而是需要将知识运用到实际生活之中。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】13、【正确答案】 A【答案解析】 健康促进学校的目标人群以学生为主，也包括

12、所有与学生生活、学习密切相关的人们，如学校领导、教职员工、家长、社区和媒体工作者。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】14、【正确答案】 E【答案解析】 学校卫生监督是卫生行政部门对辖区内学校、企事业单位和个人执行学校卫生工作条例以及有关法律法规的情况进行监督管理，对违法行为追究法律责任。健康促进学校的内容包括：学校卫生政策、学校物质环境、学校社会环境、社区关系、个人健康技能、卫生服务。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】15、【正确答案】 D【答案解析】 个人健康技能指学生和教职员工通过课堂内外各种健康促进活动，获得健康知识、态

13、度和技能，提高自我保健意识【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】16、【正确答案】 E【答案解析】 卫生保健服务是指医院、疾病控制中心、中小学卫生保健所等当地卫生教育服务机构,向学生、教工提供各项基本的卫生服务。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】17、【正确答案】 A【答案解析】 学校卫生政策，指明确制定并实施一系列有益于促进学生健康的政策、制度。如定期健康体检，改善学生营养，预防、控制常见病，确保男女学生平等，正确处理学校突发事件等制度。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】18、【正确答案】 E【

14、答案解析】 健康促进学校：是指学校所有成员为保护和促进学生健康而共同努力。为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。即使资源不足、条件差也可以进行健康促进进校活动。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】19、【正确答案】 E【答案解析】 师生关系融洽，有利于青少年心理的健康发展，减少健康危害行为的发生。【该题针对“学校预防艾滋病、生活技能教育及健康促进”知识点进行考核】二、A21、【正确答案】 D【答案解析】 间接传播方法：主要有大众媒介、视听手

15、段和网络学习等三类。书刊类属于大众媒介。【该题针对“学校健康教育概念、内容和方法”知识点进行考核】一、A11、下面关于学校卫生监督的说法，不正确的是A、学校卫生监督以经常性卫生监督为核心B、学校卫生标准是进行预防性、经常性卫生监督的重要技术依据C、经常性卫生监督是指监督员对学校日常卫生工作进行的现场监督检查活动D、经常性卫生监督应按轻重缓急，分期、分批进行，保证监督收到实效E、预防性卫生监督的主要任务是依据国家有关法律、法规、条例和卫生标准，对新、改、扩建学校，各种儿童少年文化体育活动场所等进行卫生审查2、下面哪项属于学校预防性卫生监督的内容A、学校食品卫生B、学生文具C、学生课桌椅D、学校饮

16、用水卫生E、学校教室、办公用房的设计3、下面哪项属于学生用品卫生监督的内容A、学校食品卫生B、学生文具C、传染病防治D、学校饮用水卫生E、学校教室、办公用房的设计4、学校卫生工作条例规定，下列哪个机构对学校卫生监督工作行使职权A、县级以上卫生行政部门B、县级以上卫生专业机构C、县级以上教育行政部门D、省级以上教育行政部门E、省级以上卫生专业机构5、下列哪项不是学校卫生监督员应具备的职业素质A、忠实履行职责，严格执法B、具备丰富全面的业务知识C、有良好的操作技能和社会协调能力D、执法时不出示证件E、对查阅和搜集到的资料保密6、学校卫生监督的特点是A、只有惩罚B、只有奖励C、奖励与惩罚相结合D、奖

17、励为主E、惩罚为主答案部分一、A11、【正确答案】 A【答案解析】 学校预防性卫生监督和学校经常性卫生监督同等重要，并不是侧重哪一个，没有所谓的核心。【该题针对“学校卫生监督”知识点进行考核】2、【正确答案】 E【答案解析】 学校预防性卫生监督是指按国家相关法律、法规、规范和标准要求，对新建、改建、扩建校舍，其选址、设计进行审查，参加竣工验收。【该题针对“学校卫生监督”知识点进行考核】3、【正确答案】 B【答案解析】 学生用品卫生监督的内容主要为对学生用品生产、经营单位及其从业人员进行监督检查，以及监督检查产品是否符合国家有关卫生标准。【该题针对“学校卫生监督”知识点进行考核】4、【正确答案】

18、 A【答案解析】 学校卫生工作条例规定了学校卫生的管理构架：教育部门负责行政管理，卫生部门负责监督指导，两部门协调配合，共同搞好学校卫生工作。【该题针对“学校卫生监督”知识点进行考核】5、【正确答案】 D【答案解析】 学校卫生监督员执法时应出示证件。【该题针对“学校卫生监督”知识点进行考核】6、【正确答案】 C【答案解析】 学校卫生监督是卫生行政部门对辖区内学校、企事业单位和个人执行学校卫生工作条例以及有关法律法规的情况进行监督管理，对违法行为追究法律责任。在执行监督过程中奖励与惩罚是相结合的。【该题针对“学校卫生监督”知识点进行考核】一、A11、下列有关儿童少年心理健康的“标准”哪一条是不正

19、确的A、由感知觉能力、记忆力、注意力、思维能力等综合而成的智力正常、发育正常B、有时情绪愉快，有时不愉快，反应适度C、不同年龄阶段都能表现出能被人普遍接受的心理特征，能集中注意力，耐受各种压力D、行为协调，对外部刺激反应适度，有一定应变能力E、能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处2、以下对常用儿童行为指导方法的描述中，不正确的是A、以逐步消除紧张、焦虑、恐怖等情绪反应为目的的“系统脱敏法”B、以奖励方式鼓励出现期望行为方式为主的“正性强化法”C、以确定靶目标为主制订的行为矫治法D、以帮助摆脱某种不愉快刺激，促使良好行为出现频率增加为主的“负性强化法”E、通过逐步增加进入个体大脑的视、听、触

20、等感觉刺激信息，促使中枢神经系统形成有效组合的“感觉统合训练法”3、下列哪个不是儿童多动症的症状表现A、注意广度狭窄，抗干扰性差，不能预见行为后果B、容易兴奋，缺乏对行为冲动的控制力C、多动并伴攻击性行为D、与家长、教师和同伴关系不良E、营养不良4、以下是青少年学习障碍的主要表现，除了A、阅读障碍B、计算障碍C、书写障碍D、非特定性学习障碍E、视听觉障碍5、下列哪个违背了学校心理咨询的原则A、保护咨询者的个人及家庭隐私B、建议学生找心理咨询老师聊聊C、咨询师不让咨询者过分依赖D、每次限定咨询时间E、替咨询者做出决定二、A21、某儿童，多动，注意力不集中。多门功课成绩低下，无原发性情绪障碍。请问

21、该儿童最有可能患有以下哪种心理-行为问题A、注意缺陷多动障碍B、学习障碍C、拒绝上学D、强迫行为E、心境障碍答案部分一、A11、【正确答案】 C【答案解析】 作为一名心理健康的儿童，理所当然智力发育应正常;有时情绪愉快，有时不愉快，但反应基本适度;行为协调，对外部刺激反应适度，有一定应变能力;能与周围的人建立协调的人际关系、和睦相处。但是，儿童毕竟是儿童，其心理行为特点应和年龄相符。如果小小年龄就表现出能被人普遍接受的心理特征，像“小大人”，反而可能不正常。故本题正确答案是C。【该题针对“儿童少年心理卫生”知识点进行考核】2、【正确答案】 C【答案解析】 考核对常用儿童行为指导方法和技术的理解

22、及掌握程度。目前常用并取得良好实效的儿童行为指导方法有“系统脱敏法”、“正性强化法”、“负性强化法”和“感觉统合训练法”等四种。A、B、D、E等分别对其目的、原理作简单归纳，都是正确的。C不对，因为确定靶目标只是建立行为指导的主要目标并提供量化的干预手段，是过程而不是方法。【该题针对“儿童少年心理卫生”知识点进行考核】3、【正确答案】 E【答案解析】 多动症，指以注意不集中、活动过度、情绪冲动和学习困难为特征的综合征。表现特征：过度活动。自幼易兴奋、活动量大、多哭闹、睡眠差、喂食困难;入学课堂纪律差、无法静心作业，做事唐突冒失。注意力不集中。上课时注意易被无关刺激吸引分散，无心听讲，东张西望，

23、影响学习。冲动。易兴奋和冲动，做事不顾及后果，攻击行为，不遵守规则，缺乏忍耐或等待。难于理解他人内心活动、表情，或同学的玩笑而作出过激反应。学习困难。学绩不良，可有语言理解或表达问题，手眼协调、短时记忆困难等。【该题针对“儿童少年心理卫生”知识点进行考核】4、【正确答案】 E【答案解析】 学习障碍指儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等基本心理过程存在一种或一种以上特殊性障碍。【该题针对“儿童少年心理卫生”知识点进行考核】5、【正确答案】 E【答案解析】 替咨询者做出决定，违背了咨询者的自愿原则。【该题针对“儿童少年心理卫生”知识点进行考核】二、A21、【正确答案】 B【答案解析】 因其多动、注

24、意力不集中，多门成绩下降，考虑为注意缺陷多动障碍和学习障碍，又因为此儿童无原发性情绪障碍，所以排除缺陷多动障碍，所以本题答案选择B。【该题针对“儿童少年心理卫生”知识点进行考核】一、A11、中小学校教室采光和照明卫生标准(GB7793-2010)规定要求，中小学校教室窗透光面积与地面积之比(玻地面积比)应不低于A、1：2B、1：3C、1：4D、1：5E、1：62、现行中小学校教室采光和照明卫生标准规定，教室课桌面的平均照度不应低于A、100lxB、150lxC、200lxD、250lxE、300lx3、下列有关中小学校教室采光照明标准的描述，哪一条与该标准的实际要求不符A、单侧采光时教室的室深

25、系数不应小于1:2B、教室窗地面积比不应低于1:5C、教室与对面遮挡物的距离应大于该建筑物的2倍高度D、教室课桌面照度不低于300lx;照度均匀度多数应达到或接近0.7E、黑板面平均照度不低于200lx;照度均匀度应达到或接近1.04、下列不利于控制教室眩光的措施是A、给教室的照明灯安装灯罩B、教室内灯具距课桌面的最低悬挂高度不应低于1.7米C、灯管排列采用平行于黑板方向D、将教室外的树木移走E、增加照明灯具数量5、教室自然采光的要求正确的是A、只要课桌面照度足够即可B、只要黑板照度足够即可C、照度分布可不均匀D、应避免发生较强的眩光E、采光窗应在右侧6、现行中小学校教室采光和照明卫生标准规定

26、，教室宜采用的光源色温为A、11002200KB、22003300KC、33004400KD、33005500KE、44005500K7、从卫生学角度，常以儿童青少年使用房间的哪种气体浓度作为反映空气清洁度的指标A、COB、CO2C、NOD、SO2E、氡8、某学校要在教学楼内修建厕所，需要改善的是A、厕所设在楼的一端B、厕所有向外的开窗C、男、女厕所均按每40人设一大便器D、厕所不面对教室和办公室E、厕所设有排气管道9、为保证建筑物清洁及学生如厕方便，中小学校建筑设计规范规定小学教学楼中的学生厕所设置标准是A、女生每20名学生设一个大便器;男生每40名学生设一个大便器外加1米小便槽B、女生每1

27、0名学生设一个大便器;男生每20名学生设一个大便器外加1米小便槽C、女生每15名学生设一个大便器;男生每25名学生设一个大便器外加1米小便槽D、女生每20名学生设一个大便器;男生每30名学生设一个大便器外加1米小便槽E、女生每25名学生设一个大便器;男生每35名学生设一个大便器外加1米小便槽10、通过现场调查和实验室研究，我国寒冷地区冬季中小学生教室最适宜温度A、1416B、1618C、1820D、2022E、222411、中小学校建筑设计规范要求，中、小学黑板的长度分别不应小于A、小学3.0米;中学3.5米B、小学3.2米;中学3.5米C、小学3.5米;中学4.0米D、小学3.6米;中学4.0米E、小学4.0米;中学4.5米12、中小学校建筑设计规范要求。黑板宽度中小学均不应小于A、0.8米B、0.9米C、1.0米D、1.2米E、1.5米13、为促进儿童青少年的发育和健康，提高学习效率，教室应符合以下卫生要求，除了A、足够的室内面积B、良好的采光照明和室内微小气候C、防止噪声干扰D、便于学生就坐和通行，便于清扫和养成良好的卫生习惯E、温馨、舒适的墙面布置