人教版六下语文教案.docx

1、人教版六下语文教案任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容1文言文两则之弈秋课时共1课时，本节是第1课时教学三维目标 知识与技能： 1、读准每个字的读音。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。过程与方法：1、课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料。 2、引导学生学习文言文的方法。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。 情感态度与价值观： 能从课文中体会到学习必须专心致志的道理。教学重点 正确流利地朗读课文、背诵课文，做到节奏停顿正确得当、抑扬顿挫，从反复

2、诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。教学难点 突破字词，理解语句，整体感知课文内容。教学方法 启发教育，引导学习文言文的方法。教学准备 搜集有关孟子的资料。主要教学过程设计新课导入 用学生一年级就学习过的小猫钓鱼的故事导入。新课教学1、读通全文，感悟读法。1师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）2学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。 二、结合注释，疏通文意1“弈”是什么意思？“

3、学弈”呢？你怎么知道的呢？2学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容？3同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4小组合作，疏通文意。5指名说全文大意。 三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与之俱学，弗若之矣”这几句话。）（1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。（2）指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？（“之”字。）（3）指名说说“虽与之俱学

4、，弗若之矣”意思。这句话中的“之”是指哪个人。师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效果却不相同。用书上的话说说原因。 指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”师范读，让学生体会怎样读听得更清楚，学生指出老师停顿的地方然后试着读读。（4）“为是其智弗若与？”这句意思是什么？师：哪个词是第二个人？这句话该怎么读呢？指名读，齐读。 四、流利朗读，积累语言 课件出示全文及朗读录音，生边看边跟读体会语感，然后练习把全文朗读好，最后学生背诵全文。 五、迁移训练、练读古文拓展读“揠苗助长”、“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等浅显易懂、故

5、事性强又为学生熟知的文言成语故事，激发学生学习的兴趣。巩固练习 课后第1题。P3小结 学了这个故事我们明白了什么道理？作业 课后第1题。P3板书设计学奕一人 惟奕秋之为听 （一心一意） 弗若之矣一人 思援弓缴而射之 （三心二意）做任何事，只有专心致志，才能成功。课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容1文言文两则之两小儿辩日课时共1课时，本节是第1课时教学三维目标知识与技能：1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。过程与方法：1、课前可指导学生查阅有关书籍或上网查找资料，或由教师提供一些相关资料。 2、引导

6、学生学习文言文的方法。重点词句应当由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇到困难教师给予帮助。 情感态度与价值观： 学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点 正确流利地朗读课文、背诵课文，做到节奏停顿正确得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。教学难点 学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学方法 启发教育，引导学习文言文的方法。教学准备 搜集有关孔子的相关资料。主要教学过程设计新课导入 一、用孔子的名言“知之为知之，不知为不知，是知也”导入。新课教学二、初读课文，梳理学法1、自由读课文，凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事？（考

7、查学生对古文的感悟能力）2、想想我们是怎样学习对弈的？ 一是要理解重点字词；二要读出诗文韵味；三要感悟人文内涵（意境、感情、哲理）。 三、读熟课文，自学理解1自由读课文，找出不认识的字，通过查字典解决。2同桌互相读文，纠正字音。3反复读文，把课文读熟。4学生对照注释，自己理解课文，记下不懂的问题。 5按学习学弈的方法自学课文，小组内交流学习成果。 四、激励测试，交流感悟出示测试题，各小组抢答积分，评出优胜学习小组。1回答下列词语在文中的意思。游：其：为： 也：如 ： 此： 乎：始出： 小儿：2两小儿在辩论什么？（太阳大小？太阳冷热？太阳远近？）根据学生的回答，相机引导读好两小儿的话，理解句子的

8、意思。3朗诵课文，看哪组能读出古文韵味。五、深化感悟，明确寓意。1各组提出分歧较大的问题以及不懂的问题，同学交流讨论。（重点引导学生理解这两个小孩争的是什么问题，他们各自的理由是什么？引导学生理解两个小孩是根据不同的感觉说明地面距离太阳的远近。）2你同意他们的意见吗？用科学知识解答两小儿提出的问题。（根据学生回答引导学生课下收集资料，将课内学习延伸到课外。）3这个故事中，你最喜欢谁，为什么？你想对他说什么？引导学生肯定两小儿敢于嘲笑孔子，挑战权威；或赞扬孔子“知之为知之，不知为不知，是知也）4练习有感情背诵课文。5以表演的形式复述课文内容，看哪组理解得好（稍做表演准备）6向学生推荐阅读女娲补天

9、、夸父逐日等文言文，培养学生阅读古文的兴趣。巩固练习 课后第1、2题。P3小结 学了这个故事我们明白了什么道理？作业 自命题。板书设计板书设计：两小儿辩日一小儿：日初出-如车盖-近 日中时-如盘盂-远一小儿：日初出-沧沧凉凉-远 日中时-如探汤-近 两小儿：可爱，善于观察，勤于思考。孔 子：不能决也-实事求是 -学无止境课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容2、匆匆（第1课时）课时共2课时，本节是第1课时教学三维目标 知识与技能：1、学会本课生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 教法：充分发挥学生的主体作用，引导

10、学生自主探究，在读中理解、感悟，并敢于发表自己的见解。 学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点 正确流利地朗读课文、背诵课文，做到节奏停顿正确得当、抑扬顿挫。教学难点 从反复诵读中初步感悟时光易逝，得珍惜时间。教学方法 读中感悟，获得珍惜时间的启示。教学准备 了解朱自清的相关资料。学生：搜集有关珍惜时间的名言警句。主要教学过程设计新课导入一、谈话导入，揭题。1、用“匆匆”说一句话 2、作者所说的“匆匆”指什么？新课教学 二、听录音或师范读课文 三、学生初读课文。 1、要求读通课文。 2、从哪些语句可以体

11、会到时间的“匆匆”？ 四、再读课文，想一想，你读懂了什么？ 1、在你认为含义深刻的地方或自己喜欢的句子旁写上一两句话。 2、为什么喜欢这些句子？ 五、小组交流。 六、有感情地读课文体会作者情感。采取各种方法朗读，重点指导有感情地朗读课文。重视学生的自主多元感悟，重视学生朗读中谈体会和朗读中的师生评价，交流。巩固练习 课后第1、4题。P6小结 学了这个故事我们明白了什么道理？作业 有感情地朗读，并背诵自己喜欢的部分板书设计2、勿勿时光易逝珍惜课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容2、匆匆（第2课时）课时共2课时，本节是第2课时教学三维目标 知识与技能：有感

12、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。教学重点 正确流利地朗读课文、理解、背诵课文。教学难点 从反复诵读中初步感悟时光易逝，得珍惜时间。教学方法 读中感悟，获得珍惜时间的启示。教学准备 有关珍惜时间的名言警句。主要教学过程设计新课导入 抽生有感情地接读课文。新课教学 一、重点研读第三节。 1、指名有感情地朗读。2、读具体描写时间匆匆的语句。3、让学生仿写。4、交流，写的好的，让学生记录下来。 二、课外推荐朱自清的散文荷塘月色自读。 三、激发兴趣，为问配画。1 激发兴趣

13、，提出要求。朱自清的散文成就很高，因为他的文不仅是文，还是画，更是诗，诗情画意，读后能引起人们无限的遐思。他的荷塘月色被拍成MTV，请大家欣赏。2 放录象。3 再读课文，感悟散文已经，为下一步的图画创意打基础。4 小组合作，构思图画，画外配音。这一环节，请小组同学合作，共同创作一两段内容。要求有朗读，有画中景的描述。如生（甲）一望无际的田野，金黄一片，丰收在望，一派丰收的景象。高高的天空，燕子们呼朋唤友，相约一起飞向南方。春染大地时，它们又飞到这去年住过的地方。生（乙）朗读燕子去了，有再来的时候。生（丙）描述场面燕子飞过清清的柳梢，飞过鲜艳的花朵，好一派迷人的春色生（乙）朗读杨柳枯了，有再青的

14、时候；桃花谢了，有再开的时候。但是-5 交流展示小组学习后，充分展示他们的学习成果，相机评价，鼓励。 四、交流惜时的句子。 五、动手实践，扩展学习。读好课文后，布置学生利用多种渠道搜集有关惜时的现代诗歌古代诗词，名言警句，故事等办专题手抄报。巩固练习 课后第2、3题。P6小结 学了这个篇课文我们明白了什么道理？作业 自命题。板书设计2、匆匆 洗手时 吃饭时 无奈追寻 默默时 只有徘徊 遮挽时 只有匆匆 躺在床上时课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容3、桃花心木（第1课时）课时共2课时，本节是第1课时教学三维目标 知识与技能：1、学会本课生字，能正确读写

15、词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 教法：充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解、感悟，并敢于发表自己的见解。 学法：自读自悟，小组合作学习，全班汇报交流。 情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情。教学重点 理解课文内容，正确流利地朗读课文，做到节奏停顿正确得当、抑扬顿挫。教学难点 从种桃花心木的故事中感悟育人的道理。教学方法 读中感悟。教学准备 配音朗读。主要教学过程设计新课导入 （一）从前两篇文章中我们懂得了一些道理，今天我们再来学习一篇蕴含深刻道理的文章。新课教学 （二）初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的字音，画出

16、带有生字的词语，个别不理解的新词用查字典或联系上下文的方法理解。2、再读课文，想想课文写了一件什么事？（三）自主学习，谈感悟。1、抓段落，谈感悟。在学生整体感知课文的基础上，鼓励学生畅所欲言，各抒己见，说说自己喜欢的部分，并陈述自己喜欢的原因。2、抓句子，谈感悟。在学生畅谈自己喜欢段落的基础上，先引导学生找出自己喜欢的句子。认为含义深刻的句子，反复阅读，细细品味，再组织学生讨论，谈感受，谈见解。着重理解以下句子：（1）“在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”（2）“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止

17、浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”（3）“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。” 3、抓品读，促感悟。教师引导学生品读，让学生选择自己喜欢的段落或句子，自己练习有感情地朗读，然后在小组中读，推荐读得好的同学在全班同学面前比赛读。巩固练习 课后第1题。P10小结 学了这个故事我们获得了什么启示？作业 有感情朗读课文，思考老人的举动为什么会令作者感到奇怪？板书设计3 桃花心木种树育人课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容3、桃花心木（第2课时）课时共2课时，本节是第2

18、课时教学三维目标 知识与技能：学习课文，理解课文。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 过程与方法： 充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究，在读中理解、感悟。 情感态度与价值观：体会作者表达的思想感情。教学重点 学习课文，理解课文。正确流利地朗读课文。教学难点 从种树中感悟育人。教学方法 读中感悟。教学准备 主要教学过程设计新课导入 有感情地朗读课文。新课教学（）主动探究，悟道理。1重点探究：“种树的人不再来了，桃花心水也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了？“我”从种树人的一番话中悟出了什么道理？2读了这篇文章，联系生活实际，你想到了什么？（二）综合实践，练能力。1以小组为单位，合作

19、编写课本剧，练写作。2小组内排练课本剧，练表演，练表达。3班上演出，赛水平。（三）拓展延伸。 学了这篇课文后，你有何感受？（四）记忆生字，指导书写1小组内交流你是怎样记忆本课的生字的。2指导书写，重点指导“萎”、“锻炼”等字。巩固练习 课后第1、2题。P3小结 学了这个故事我们明白了什么道理？作业 自命题。板书设计3、桃花心木种树：浇水不定时、不定量长成百年大树人：在不确定中生活经得起考验（借种树喻育人）课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容4 顶碗的少年（第一课时）课时共2课时，本节是第1课时教学三维目标 知识与技能： 1、学会生字词。 2、理解课文内

20、容，正确流利地朗读课文。 过程与方法： 引导学生读中感悟。 情感态度与价值观： 能从课文中体会到“失败是成功之母”的道理。教学重点 理解课文，正确流利地朗读课文，教育学生失败了不能灰心丧气。教学难点 突破字词，理解语句，培养学生坚强不屈的品性。教学方法 读中感悟。教学准备 收集有关杂技的资料。主要教学过程设计新课导入（一）、课前谈话导入：师：一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。新课教学 （二）、指导深入理解： 1、默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的

21、印象？ 再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。可用以下问题进行启发：少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？ 2、学生用自己喜欢的方法自学课文。可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。 3、集体交流小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。学

22、生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。可通过以下两题进行读中想象： （1）如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？ （2）老者可能会对我说些什么？ 4、有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。 （三）、通读深入探究： 、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？ 引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！ 、重点理解结尾句。体会文章表达的感情。 （1）自读思考作者有哪些想法？。 （2）引导学生结合生活实际来谈体会。人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，

23、不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。（3）背诵第、自然段A朗读第、自然段，想主要写了什么？第自然段有两个意思： （）深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。 （）那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。第自然段用文学语言表达出自己的深切感受。B选择自己喜爱的方法背诵。C同学互背。D看谁背得又多又对。 （四）、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。巩固练习 1、学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。 2、你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。小结 学了这个故事我们明白了什么道理？作业 有感情朗读课

24、文。积累词句。板书设计4*顶碗少年失败-努力-失败-努力-成功课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容4 顶碗的少年（第二课时）课时共2课时，本节是第2课时教学三维目标 知识与技能： 继续理解课文内容，正确流利地朗读课文。 过程与方法： 引导学生读中感悟。 情感态度与价值观： 能从课文中体会到“失败是成功之母”的道理。教学重点 理解课文，正确流利地朗读课文，教育学生失败了不能灰心丧气。教学难点 突破字词，理解语句，培养学生坚强不屈的品性。教学方法 引导学生读中感悟。教学准备 收集有关杂技的资料。主要教学过程设计新课导入（一）、有感情地齐读课文。新课教学（二

25、）、深入理解课文： 1、想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？如果是你，第一次失败了你会怎么？2、少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？少年表现有何变化？你从中体会到什么？ 3、用自己喜欢的方法自学课文。可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。 3、小组交流少年两次失败，仍然有勇气重新爬起来，当时站在台上的如果是我们，我们会怎么样？可通过以下两题进行读中想象： （1）什么力量使他坚持下来？ （2）老者可能

26、会对我说些什么？ 4、有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。（三）、通读深入探究： 、思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？ 引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！ 、重点理解结尾句。体会文章表达的感情。 （1）你有有哪些想法？。 （2）结合生活实际谈体会。人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。（3）朗读第、自然段，想想这两段主要写了什么？ 第自然段有两个意思： （）深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。 （）那一夜顶碗少年的演出给我留下了

27、极为深刻的印象。第自然段用文学语言表达出自己的深切感受。A选择自己喜爱的方法背诵。B同学互背。C看谁背得又多又对。 巩固练习 1有感情朗读课文。积累词句。小结 人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。作业 自命题。板书设计4*顶碗少年失败-努力-失败-努力-成功课后反思任课教师彭景授课时间 2016年 月 日 第 周 星期课型新授授课内容5 手指（第一课时）课时共2课时，本节是第1课时教学三维目标 知识与技能： 1、学会生字词。 2、理解课文内容，正确流利地朗读课文。 过程与方法： 引导学生读中感悟。 情感态度与价值观： 体会作者要表达的思想感情。教学重点 学会生字词，理解课文内容，正确流利地朗读课文。教学难点 有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。教学方法 读中感悟。教学准备 课前让学生在手指上画出不同的表情。主要教学过程设计新课导入（一）、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文手指，看作者写了什么。板题：手指新课教学 （二）、初读课文，理解大意1自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。2边读边