K12学习新标准小学英语第6册Unit2Willyouphoneme教案.docx

1、K12学习新标准小学英语第6册Unit2Willyouphoneme教案新标准小学英语第6册Unit2Willyouphoneme?教案Unit2illyouphonee?一、教学目标与要求知识与能力目标学会使用下列句子：illyouplayithethiseeend?yes,Iill./No,Iont.能听说读下列句子illphone?yes,ill./No,ont.并能用学过的句子谈论将来发生的事情。情感态度目标培养学生的表达及交际能力。使学生了解并掌握英语表达上的一些语言特点，以及英语表达语言顺序与中文表达的简单区别。二、教学重点及难点一般将来时态的一般疑问句的使用及回答：ill?yes

2、,ill./No,ont.三、课前准备TAPETVHEADDRESSTEXTBoo/AcTIVITyBoo四、教学过程Step1arupGoodorning,boysandgirls.hatillyoudoithyourparentsthiseeend?Letsfreetal.Step2PresentationandpracticeBoysandgirls,Daingillvisithisgrandpainthecountryside.illSagotothecountrysidethiseeend?Letlooatthevideo:No,atchthevideo,please.Areyour

3、eady?Letssee.Headdress.ThestudentillbeSaandDaing.呈现SBUnit2活动1。教师一的形势向学生以下问题，帮助学生理解课文部分。illDaingplayithSa?illDaingphoneSa?通过看，使学生找出答案。给学生适当的提示，让两名学生一组根据答案表演这一部分。在给出另外一些问题，让学生带着问题再看并找出答案。hoillDaingvisit?heredoesDaingsgrandpalive?Isthereaphonethere?在学习的过程中，穿插复习有关助动词dodoes的一些用法及特点。以及Therebe句式的用法及特点。因为上一

4、课时已经学习过有关visit,countryside有关的句子，因此上述问题的答案学生基本上能后比较流利的表达。根据学生的学习情况播放几遍课文录音，请学生跟读。随后可以同位分角色表演。学习诗歌。可先让学生找出自己不理解或不会的部分，由教师或同学们讲解，然后播放录音让学生跟读。鼓励学生模仿动作，使学生情景交融，更有助于学生对诗歌的理解和掌握。Step3consolidationandextensionLooandsayaboutyoureeend.Thentalaboutyourfriend.通过学生的掌握情况，可以考虑是否增加同样形式的练习内容。letsdoexercisestochecuph

5、atyouhavelearned.Noopentheactivityboo.教师首先播放一遍录音，让学生完整的听一边对华录音。再次有间隔的播放录音，让学生有比较充足时间填写答案。可以让学生先互对一遍答案，在以实物投影或直接在上直接完成答案。语音教学完成课堂活动用书语音题部分。在这一部分首先尽量鼓励学生自己去听、分辩黑体字母及字母组合的发音，但应注意，如果有问题一定要马上纠正，教师可以重点、突出的慢慢读出要纠正黑体部分的发音，以使学生能够清楚、明了地听出发音。经过不断地、多次地练习，学生就会比较准确地确定出字母及字母组合的发音。Step4Suar同学们，今天我们学习了一般将来时态的句子的表达方法

6、。如果我们要谈论将来发生的事情，比如：周末的打算、想法，我们就可以使用这种表达的方式。Step5Hoeor1.Listentothetaperecorder.Letstalabouthatyouillbe.Theteacher:Iateacherno.hatillyoubeinthefuture?Letsthin.让学生想一想，自己将来希望从事的职业。从而复习teacher,doctor,nurse,pupil,driver等单词。还可拓展学习新的单词。Step6Blacboarddesignodule3Unit2illyouphonee?illyouplayithethiseeend?No,

7、Iont.illphone?No,ont./yes,ill.英语小学一年级起始第6册odule4模块整体分析本模块谈论的主题是职业，学习并掌握一些职业单词，并在此基础上谈论自己和他人将来可能从事的职业。教案撰写odule4Unit1aybeIllbeariter.一、教学目标与要求知识与能力目标学会riter,footballer,filstar等职业单词，能用hatillyoubeinthefuture?询问并作回答，谈论未来可能从事的职业。情感态度目标无论将来我们要从事什么样的职业，都应该从现在起好好学习，打好基础。二、教学重点及难点如何询问将来要从事的职业，以及表达现在从事的职业与将要从

8、事职业的时态的对比。三、课前准备职业调查表格，职业单词卡片。四、教学过程Step1arupSingasongaboutoccupation.Andfindouttheoccupationinthesong.Freetal.Talaboutourparentsjobsandtheirhobbies.Step2PresentationandpracticeAsastudentthatillyoubeateacherinthefuture?hy?Andhatillyoubeinthefuture?相机板书：hatillyoubeinthefuture?出示picturefuture指导学生自己拼读f

9、uture一词，在领读句子。As2-3studentstoanserthequestion.AyandLinglingaretalingaboutthejobs.hatilltheybe?Guess.Enjoythestoryandfindouthattheyillbeinthefuture.学生通过听音看故事找到riter,filstar,footballer,policean等词。通过问题进一步巩固理解这些职业单词：Letthestudentsfindoreordslie“riteriter”drivedriver,farfarer,ororerhichfilstardoyouno?Ss:

10、chengLongisafilstar.ZhangZiyiisafilstar.atchthevideoagain,andfindouthyAyillbeariterandhyLinglingillbeafilstar.Ss:Linglingliesriting.Shelovesboos.Sheillbeariter.hySaasthetoetothepolicestationithhi?Isheapoliceanno?Saisntapolicean,butonedayheillbe.Step3consolidationandextensionListenandrepeat.Readandfi

11、llintheblans.hatillLinglingbeinthefuture?aybesheillbea_.AndAyillbea_._illbeafootballer.AndSaillbea_.Accordingtothepassageabove,trytoretellthestory.Guessinggae.hatillhe/shebeinthefuture?出示人物照片，让学生猜职业。hatillhebeinthefuture?Heillbe_.No,heisafilstar.Survey.hatillyoubeinthefuture?Asandanseringroups,andfi

12、llinthefor.A:hatillyoubeinthefuture?B:aybeIllbe_.Naeillbe友情提示：riterfilstarfootballerpoliceandancersingerdoctornursebusinessanengineeraeashortdialogithpartners.A:hatillyoubeinthefuture?B:Iillbea.Step4Suarhatindofoccupationispopular?hatevereillbeinthefuture,eshouldorhardfronoon.Step5HoeorAsyourfriends

13、,hattheyillbe,andfindout5theostpopularoccupation.Step6Blacboarddesignodule4Unit1aybeIllbeariter.hatillyoubeinthefuture?aybeIillbe.AyfilstarLinglingriterloveboosDaingfootballerSapoliceanodule4Unit2Hellbeanastronaut.一、教学目标与要求知识与能力目标学会astronaut,spaceship,oon,flyaite,flyaplane,flyanastronaut等词语，能够运用本课所学

14、He/Sheillbe.谈论他人将要从事的职业。情感态度目标通过学习，让学生知道无论从事什么职业都应受到尊重。二、教学重点及难点能用anttobe和illbe谈论将要从事的职业。三、课前准备阅读材料，职业单词卡片。四、教学过程Step1arupSingasong.Illbeapilot.Revision:a.jobs.b.Perforthe4u1c.Freetal:hatillyoube?板书IllbeaStep2Presentationandpractice出示重点句。T:Doyoureeberhatillshebe?S1:Shellbeateacher.板书将I改成She.He.T:Sot

15、histieyoushouldsayShellbeaorHellbea引出课文。T:Everyonehashisdrea.SodoesXiaoyong.Doyoureeberhi?hatshelie?S2:Hesveryclever.Buthesabitquiet.T:yes.Hesgotagreatdrea.hatillhebeinthefuture?Guess.atchthevideoandanserthequestions.学习生词astronaut.T:hocantelle?hatillhebe?S3:Hellbeanastronaut.T:Great!Loo.hoshe?Ss:杨利伟

16、.T:hatdoeshedo?学习astronaut.学习spaceship.T:hatillastronautfly?illheflyaite?No.Hellflyaspaceship.Loo.Thisisspaceship.学习spaceship.学习oon.T:illthespaceshipgototheoon?学习oon.T:yes,itcan.Butourchinesepeoplehaventbeentotheoonbythespaceship.ButIbelieveeilloneday.Listenandrepeatthetexttice.Readitbyyourself.Shor

17、tsuery.Looatthescreenandanserthequestions.Step3consolidationandextensionPointandsayP162.T:oneass:hatillshe/hebeinthefuture?oneanser:He/ShellbeaAgae:hohasgoodeory?教师示范:S1:Illbeteacher.S2:Shellbeteacher.Illbeadoctor.S3:Shellbeateacher.Hellbeadoctor.Illbeariter.ReadingTie.Readtheshortpassageandanserthe

18、questionsbelo.ritetheonthepaper.Thenchectogether.ILingling.jac,LucyandToareygoodfriends.jacillbeafootballerinthefuture.Helovesfootball.Lucyillbeafilstar.Sheliesfilsveryuch!Toillbeanastronaut.Heantstogototheoon.aybeIllbeariter.Iloveboos!hatilljacbeinthefuture?_hatillLucybe?_hatillTobe?_illLinglingbea

19、teacher?_AsyourpartnershattheyillbeinthefutureandtellStep4Suarhatehavelearnedtoday?当我们想表达将来想要从事的职业时，可以用anttobe和illbe来表达。Step5Hoeor1.Readthetexttillfluently.riteashortpassageaboutyourfriendsdreas.格式:Hello.IIhave4friends.AillbeaBillbeaStep6BlacboarddesignHellbeanastronaut.hatillshe/hebe?She/Heillbeanastronaut.