八年级 书法 王羲之行书教案.docx

1、八年级 书法 王羲之行书教案浙江省义务教育教科书书法八年级上 王羲之行书（硬笔行书）教案集小砩中学1 钩的书写教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“钩”（竖钩、斜钩、卧钩、背抛钩、浮鹅钩）及例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习竖钩。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解：详细讲解：写法先写竖然后顿笔用力钩出。要

2、求整体坚定挺拔，遒劲有力。3、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。6、出示例字并示范书写。7、指名板书。8、指名评议。9、师再次演示例字写法，学生练习。（二）学习“斜钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：侧锋落笔，纵笔向下，最后翻笔向上钩出，中部要略带弧，有韧劲，刚中含柔并带纵势。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习“卧钩”的书写1、 老师示

3、范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：因平卧而得名，写法是以顺笔直入并向下向右用力作弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。 6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(四）学习“背抛钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：先顺笔写横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。注意转弯处不能有生硬的棱角，钩尖要向内，对准字心首画。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲

4、解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。 6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（五）学习“浮鹅钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上（左上）钩出。注意使鹅头高昂，鹅身平正且呈圆势，气宇不凡。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三

5、 小结：通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 四作业：练习本堂课所学内容。2 与竖钩有关的偏旁教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会门字框、立刀旁以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习门字框。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解：笔断意连。3、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。

6、6、出示例字并示范书写。7、指名板书，指名评议。8、师再次演示例字写法，学生练习。（二）学习“间”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：笔断意连。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习“立刀旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：两竖连写，可不写钩。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字

7、略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。3 与弯钩有关的偏旁教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会双耳旁（左右包耳）、气字旁以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习左包耳。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解：详细讲解：减折画，竖用垂露。3、

8、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。6、出示例字并示范书写。7、指名板书。8、指名评议。9、师再次演示例字写法，学生练习。（二）学习“右包耳”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：包耳稍大，竖用悬针。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习“气旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：注意连写或笔断意连。3、 指名书写，让学生

9、评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。4 与钩有关的其他偏旁教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会心字底、宝盖头、穴字头、雨字头以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一

10、）学习心旁。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解： 后两点连写。3、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。6、出示例字并示范书写。7、指名板书，指名评议。8、师再次演示例字写法，学生练习。（二）学习“必”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：点与撇连写。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习“秃宝盖”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 2

11、、 讲解书写要领：一笔写成。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（四）学习“宝盖头”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：简化成两笔，点可中立。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三 小结：通过这节课

12、的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 四作业：练习本堂课所学内容。5 与钩有关的独体字教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会并巩固书写基本笔画“钩”（竖钩、斜钩、卧钩、背抛钩、浮鹅钩）及例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习竖钩。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解： 详细讲解：写法先写竖然后顿笔用力钩出。要求整体坚定挺拔，遒

13、劲有力。3、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。6、出示例字并示范书写。7、指名板书。8、指名评议。9、师再次演示例字写法，学生练习。（二）学习“斜钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：侧锋落笔，纵笔向下，最后翻笔向上钩出，中部要略带弧，有韧劲，刚中含柔并带纵势。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(三）学习“卧钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画

14、名称。2、 讲解书写要领：因平卧而得名，写法是以顺笔直入并向下向右用力作弧，至笔画末端翻笔向左上用力钩出。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。 6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(四）学习“背抛钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：先顺笔写横，到转折处折笔而下，顺势婉转写弯曲，最后翻笔向左上钩出。注意转弯处不能有生硬的棱角，钩尖要向内，对准字心首画。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生

15、再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。 6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（五）学习“浮鹅钩”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：落笔稍重，接着引笔向下写竖，随即右拐变写横，最后翻笔向上（左上）钩出。注意使鹅头高昂，鹅身平正且呈圆势，气宇不凡。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三 小结：通过这节课

16、的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 四作业：练习本堂课所学内容。6 与钩有关的字的结构教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会上下结构、左右结构以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）上下结构1、课件出示肯、盖两个字。 师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学

17、生）（1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。 师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。2、下面就让我们来了解它们的结构特点。播放课件演示。3、下面就让我们来写好这两个字吧。（二）、学写上下结构的字1、学写“肯”字 首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯（1）请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？生：要上宽下窄。 生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。） 生：写在田字格的中间。 （2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个

18、字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。（3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。 （4）下面该同学们写了，写字之前我们先来复习一下写字歌。课件出示：学写字，要记牢。头正腰直脚放好。 三个一，要做到。眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳，手离笔尖要一寸。 我们一起读一读。 （5）请同学们在练习纸上练写两遍，希望同学们都能像图上的小朋友那样，注意保持正确的写字姿势和握笔姿势。（四）左右结构1、说出汉字的

19、特点：a、村、联：左右相等b、扶、河：左窄右宽c、刚、部：左宽右窄2、说出书写时候的注意事项 左右不等瘦让胖，左右等宽向中靠；主动避让有礼貌，巧妙穿插很友好。3.写字准备。 4、教师示范一个，同学们观察.学生进行临写，教师巡视、指点。（五）多彩训练，拓展延伸 1、展示学生作品，进行点评，进一步针对性指导短的在左往上挪，让出位置给右坐短的在右向下移，左右平稳才适宜。左右等长要错位，左高右低好可爱2、再次练习，对比提高 3、以秋词为例介绍左右结构的特点4、总原则：左收右放分类：左右相等 左窄右宽左宽右窄 三、总结收获，激励评价 同学们这堂课你学会了什么？ 老师看到同学们练字的进步，很高兴。一分耕耘

20、，一分收获。只要刻苦练习，持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、漂亮的字。让我们继续努力。7 提的基本写法教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。二、新授：（一）讲解“提”书写要领。1、老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2、讲解笔顺。3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。4、教师分析

21、讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。图示：5、指名说一说提怎样书写。6、师边讲解边示范。 （二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带提的字。1、出示范字。2、指名认读。3、指名说笔顺，书空。4、带领学生分析书写要领。5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三小结： 本节课的主要内容。8 与提有关的偏旁（一）教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2

22、、 在观察、比较、临摩的基础上，学会金字旁、食字旁、王字旁、土旁、工字旁以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习饣旁。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解：可一笔写成。3、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。6、出示例字并示范书写。7、指名板书，指名评议。8、师再次演示例字写法，学生练习。（二）学习“钅”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书

23、写要领：两横连写。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习“土旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：通常先竖后横。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解，后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（四）学习“工字旁”的书写1、 老师示

24、范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：一笔写成，折处圆润。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三 小结：通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 四作业：练习本堂课所学内容。9 与提有关的偏旁（二）教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏

25、美的能力。4、 进一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习提手旁。1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：竖多与提连写。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（二）学习“牛旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：撇后回锋连横再连横。3、 指名书

26、写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习“子旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：两笔写成。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。(四）学习“女”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书

27、写要领：笔画呼应,笔断意连。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。三 小结：通过这节课的学习，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 四作业：练习本堂课所学内容。10 与提有关的偏旁（三）教学要求：1、 在老师的讲解引导下，了解掌握钢笔行楷的书写要领；2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会绞丝旁、言字旁、米字旁、禾字旁、示字旁、衣字旁以及相应例字。3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4、 进

28、一步培养学生良好的书写习惯，提高书写速度。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀作业，让学生学习优秀的书法作品，表扬优秀，激励全体。二 、新授：（一）学习“纟旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：一笔写成。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（二）学习言字旁。1、 老师示范书写。2、 教师分析讲解： 详细讲解：点与横笔断意连。3、指名学生黑板上书写。4、师生评议书写要领。5、师边讲解边再次示范。6、出示例字并示范书写。7、指名板书。8、指名评议。9、师再次演示例字写法，学生练习。（三）学习“米旁、禾字旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：一笔写成。3、 指名书写，让学生评议优劣。4、 教师分析讲解，再次示范，学生再练。5、教师示范书写例字，每一个字略作讲解， 后学生练习。6、指名学生上台书写，师生共评，再次练习。7、学生练习书写例字，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（四）学习“示旁”的书写1、 老师示范书写，指名说笔画名称。2、 讲解书写要领：点后横折,再撇后回锋提出去。3、