二上教案.docx

1、二上教案第一单元 教学目标：加与减1、 在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常 生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用 100 以内的 加减法解决简单的实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算 100 以 内连加、连减，加减混合运算。 4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。2、 教学重点：掌握 100 以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点：顺联准确计算 100 以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间：7 教学目标： 1、能够从图表叙述的具体情境中提取

2、数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点： 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学难点： 初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 二、 探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口

3、述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？1第一次 第二次 第三次 淘气 笑笑 24 23 30 44 41 293、小组讨论：谈们谁说的对？ 4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 可以用竖式计算： 2 4 + 3 0 5 4 先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是 53。 在 54 的下面对齐数位写出 41，54 与 41 相加，先算各位，在算十 位。结果是 95、 5 4 + 4 1 9 也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。 2

4、4 3 0 + 4 1 9 52、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是 23、44、29，请同学们用自己喜欢 的方法计算一下小小最后的总分是多少？ 列式：23+44+29=96 结论：淘气 95 分，笑笑 96 分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。 3、小结;100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满 10，要向前一位进 1， 三、 巩固练习1、竖式计算下面各题 34+26+29= 37+28+34= 16+35+57=2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌 1996 年 2000 年 16 28银牌 22 16铜牌 12 152004 年 32 1

5、7 14（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？ （2）1996 年获奖牌多少块？ 16+22+12=50 （3）2000 年获奖牌多少块？ 28+16+15=59 （4）2008 年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 四、 总结：今天我们学习了 100 以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位 相加满 10，要向前一位进 1，计算时要认真、仔细。3练习课 教学目标 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算 100 以

6、内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点： 能正确计算 100 以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学难点： 初步学会分析数量关系的方法，能够运用 100 以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 复习导入 54+19 26+48 46+27 30+24 54+431、口算练习： 43+40 39+2813+24+352、笔算练习： 1 7 2 4 + 3 5 2 9 二、 练一练 2 6 1 8 + 1 4 3 5 3 6 + 4 4 + 2 8 1 91

7、、投飞镖比赛 第一次 第二次 第三次 奇思 妙想 35 40 23 26 30 20（1） （2） （3）说一说从表中你知道了哪些数学信息？ 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。 奇思一共得了多少分？妙想呢？2、跳舞小组有 17 人，唱歌小组有 36 人，腰鼓组有 11 人。三个小组一共有多少人？3、计算 24+16+27 15+26+44 49+17+32 33+29+254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 1996 年 2000 年 16 28 银牌 22 16 铜牌 12 152004 年 32 17 14 2008 年 38 27 23（1）2000 年一共获

8、得奖牌多少枚? ( 2 ) 2000 年一共获得奖牌多少枚? (3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 三、总结：这节课你有哪些收获？秋游 教学目标： 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程， 体验计算方法的多样化。 3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点： 探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体 验计算方法的多样化。 教学难点： 运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 教具准备：多媒体课件5教学

9、过程： 一、复习导入 计算：24+16+27 三、 探究新知： 49+17+32 15+26+44 33+29+251、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。 2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 3、两队都上船后船上还有多少个空座位？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？ 90-45-25=20（人） 45+25=70（人） 90-70=20（人） 9 0 -4 5 -4 5 2 4 5 -2 5 -0 7 4 +2 5 5 9 7 0 0 -0-0 24、70 人乘车返回学校，第一辆车上有 38 人，第二辆车上有 24 人，还有多少人没 上车？ 38+

10、24=62（人） 三、巩固练习： 1、计算下面各题。 85-49+27= 64+25-39= 57+42-69= 82-45+38= 70-62=8（人）2、看谁算的又对又快。 38+42-36= 91-38-25= 46+26+34= 四、 总结： 52-43+77= 97-36+43= 73-49+35=100 以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔 细。6练习课 教学目标： 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2、探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程， 体验计算方法的多样化。 3、感受数学

11、与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点： 探索并掌握 100 以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体 验计算方法的多样化。 教学难点： 运用 100 以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 竖式计算 57+42-69 = 38+42-36= 二、练一练 出示课件 1、胡萝卜 15 元，鱼 28 元，妈妈带了 50 元，够吗？ （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ （2）张阿姨还剩下多少元？ 2、计算 77-33-25= 96-39-45= 100-91-8 36+27-48 91-38-25= 52

12、-43+77= 64+25-39= 91-38-25= 82-45+38= 97-36+43=3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。 一班 二班 三班 28 34 3 2 四班儿童报 26 小画报 32 37小故事 39 40 45 合计 98 99 1007（1） （2） （3） （4）哪个班定的报刊最少？ 二班订了多少分儿童画报？ 三班订了多少分小画报？ 四班订了多少分小画报？多少本小故事？三、总结 这节课你有哪些收获？星星合唱队教学目标： 1、 能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 2、探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简 单

13、实际问题的能力。 3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点：探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点:运用 100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 教具准备：多媒体课件、投影仪 教学过程： 一、 复习导入竖式计算 48+42-36= 91-38-25= 46+26+34= 二、 探究新知 52-43+77= 97-36+43= 73-49+35=1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。 2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？ 3、合唱队现在有多少人？ （1）学生独立思考，列出算式。8（2)组织交流，说一说自己是怎样列式的

14、？ 15-9=6（人） 52+6=58（人） 52-9+15=58（人） 5 2 9 4 +1 3 5 4 3 5 8三、巩固练习 1、说一说列式算一算 （1）淘气今年 8 岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？ （2）图书角原来有 75 本书，借出 46 本，还回 12 本。图书角现有多少本书？ 2、竖式计算 24+36-19 90-65+42 四、总结 这节课你有哪些收获？ 75-46+25 87-69+54 34+28-49 72+25-68练 习 课 教学目标： 1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 2、探索并掌握 100 以内数的加减混合

15、运算的方法，发展初步的估算意识和解决简 单实际问题的能力。 3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点：探索并掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点:运用 100 以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 教具准备：多媒体课件、投影仪 教学过程 ：9一、口算下面各题 45+20+13 65-23+18 59-14-32 81-70+40 45-30+15 84+6-76二、竖式计算下面各题： 59 +27 94 -65 100 -26 90 72三、笔算下面各题 43+39-46 36-28+49 45+55-78 81-65+28四、计算每

16、一竖行的和 23 45 17 27 56 48 37 18 29 25 43 29 26 25 36 17 36 24 14 21 18 五、应用题 1、车上原有 32 人，到站时下去 19 人，上来 7 人，车上现有多少人？ 2、二年五班原有 48 人，新学期转来 3 人，转走 5 人，二年五班现有多少人？ 六总结 教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。练习一 教学目标： 1.熟练掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。 教学重点：熟练准确掌握 100 以内数的加减混合

17、运算的方法，准确计算。 教学难点：掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。 教具准备：投影仪10教学过程： 一、 出示 8 页主题图1、观察主题图说图意。 2、说一说你发现了哪些数学信息？ 3、讨论交流：怎样列式计算？为什么要这样算？ 二、出示 8 页第二题 1、观察主题图说图意。 2、分析解决实际问题 （1） 、说一说你发现了哪些数学信息？ （2） 、给你 100 元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？ （3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？ （4）买哪几种玩具正好需要花 100 元？请你给出一个答案？ 3、学生汇报、订正。 三、竖式计算 56+ 21 18 = 9634

18、35 = 48+32-16 四、总结 这节课你有哪些收获？ = 39 13 + 47= 57 +22 -45= 100 -69+ 25 =练习一 教学目标： 1.熟练掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。 教学重点：熟练准确掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点：掌握 100 以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。 教具准备：投影仪 教学过程：11一、复习导入 口算： 18+40+31= 28-14+20= 42+25-34= 60-17-3

19、4= 39+6-25= 24-17+5=二、计算下面各题。 45 + 37 87 -49 36 +58 40 -27 38 +47 100 - 65 三、收玉米（9 页 5 题） 小猴 36 根 狐狸 18 根 小熊 45 根 小山羊 ？根1、小猴、狐狸和小熊一共收了多少根玉米？ 2、小山羊收的玉米比小猴和狐狸的总数少 10 根，小山羊收了多少根玉米？ 四、二（一）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末手机的废 电池情况。 小队 数量/节 第一小队 32 36 第二小队 95 第三小队 合计1、第三小队手机了多少节废电池？ 2、第四小队对收集废电池的节数比第一小队和第二小队的综合少 23 节。第四小 队手机了多少节？ 五、9 页 7 题 姓名 淘气 笑笑 奇思 第一次 第二次 第三次 合计 24 30 29 29 26 30 90 941 淘气第三次跳了多少下？ 2、奇思获得第二名，她的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？ 六、在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相机的和都是 30. 七、总结 这节课你有哪些收获？12